民意测试班级管理论文(共1606字).doc

民意测试班级管理论文(共1606字)民意测试班级管理论文 一、民意测试法我班曾有一名男生小伟，特别顽皮，别看他在老师面前一副乖乖相，可是背地里却极不安分守己.班里的一次“民意测试”中，有同学反映他放学后进游戏厅打游戏，难怪他的学习成绩又下降了.我及时找他谈话，他承认错误，答应改正.谁知一波刚平，一波又起，在另一次“民意测试”中，又有同学反映他某月某日在校内比较隐蔽的车棚内吸烟，并且还有学生看到他双休日和社会上不三不四的青年交往.至此，我意识到问题的严重性，马上找他耐心谈心，晓之以理，动之以情.同时，及时与家长取得联系，要求家长重视上学、放学途中的接送和双休日的看管，配合学校共同做好教育工作.另外，在班上我还特意安排一位品学兼优的学生与他同桌，潜移默化地转化他.这样，收到了一定的效果，直到初三毕业，小伟同学没有出现过大的违法乱纪现象.其次，这种互相约束的民主管理模式，有助于学生开展自我教育，增强学生自我教育的能力.前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“唤起人实行自我教育乃是一种真正的教育”他还说：“让学生集体监督自己的某些成员是适宜的，这可以消除惰性和不守纪律的现象.”“民意测试”让每个学生都来参与班级管理，让每一位学生都来关注班级，使学生成为班级的主人，培养了学生的主人翁精神.他们在这种民主管理过程中明辨是非，取长补短，共同提高.二、建档管理法我所任教的初中处在城镇结合部，近几年来，随着当地经济的发展，大批农民工子弟进入我校读书，学生的情况也就变得纷繁复杂起来，给班主任工作增加了不小的难度.班里突出存在的问题是：忘带作业、漏做作业，甚至不做作业；自由散漫，课堂上随意讲话或跑出座位，扰乱课堂秩序；出言不逊，同学之间纷争不断.在这样的情况下，班主任要管理好班级，就要不断创新班级管理的方式，提升班级管理的水平.我根据班里学生学习成绩和行为习惯等情况，确定三到四名学生，采用了建档管理法.每个学生建一个档案，主要由值日班长监督他们的遵规守纪，课代表检查他们的作业完成.凡是学生存在以上情形之一的，班主任就要求他必须在自己的档案上写明：某月某日，犯何种错误，并签名.我建档的目的是关注他们的发展势头，加强他们的转化过程.档案建好后，班主任要做好转化过程的监督.（1）有转化记录.根据辅导内容，设制“学生转化记录表”.对行为习惯差的学生有谈话记录，做到一月一次.每次记录有被谈话学生签字.（2）有家校配合.要求家长配合学校加强对孩子道德、行为规范及习惯养成的教育，形成教育合力.（3）有信息反馈.一个月满，班主任对被转化学生的思想品德、行为习惯、学习成绩等方面进行小结，总结时多看到学生的成绩和进步，多以指明方向、明确目标为主.同时要求学生对自己一个月来的表现进行自我反思和评价，将学生的反思材料存入他的档案里.（4）有表彰激励.每月一次，对确实进步明显的学生进行表彰奖励，在黑板报上张榜公布.虽然转化的道理非常简单，但真正实践起来却十分复杂.班主任要深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，以足够的爱心、耐心、信心去温暖他、感化他、说服他，从而促使他主动地认识并改正错误.通过一年多的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果.班里的小明同学原先是个纪律散漫、不完成作业的“顽固分子”，如今把自习课管理得井井有条，成绩也有了很大的进步，他正信心满满、目标坚定地走向光明的未来.在更新教育观念的今天，班主任作为学生的引领者，应打破比较固定的班级教育管理模式，在科学理论的指导下，更新观念，大胆创新，不断探究班主任教育管理的花样经.因为别样的方式，往往会呈现别样的精彩！第 3 页 共 3 页