谈信息时代高校思政教育管理(共1626字).doc

谈信息时代高校思政教育管理(共1626字)谈信息时代高校思政教育管理 互联网在教育教学领域中的应用，对培养学生思政素质起到了极大促进作用。思政教育作为辅助教师开展其他专业教学的活动、提高学生综合素质的基础课程，其教育管理水平直接影响着学生的未来发展之路。因此，各高校需重视学生思政教育管理在信息时代的创新发展。王晴、杨鹏聪著，吉林大学出版社2018年1月出版的高等院校信息化建设与学生思政教育管理思考，以高校信息化建设为背景，对学生思政教育管理进行深入研究，旨在推动高校信息化建设、提高思政教育管理水平。本书整体内容共分为八个章节：前三章说明了高校教育信息化基本概念、建设发展进程及运作模式，让读者对高校教育信息化有基本了解；之后，再阐述高校信息化体系的构建，使人们对高校信息化教育体系有进一步认识；最后，用四个章节的篇幅，详细介绍大学生网络安全教育、安全意识培养、网络安全教育体系建立等知识，增强读者解决信息化建设和思政教育管理问题的能力，为提升高校信息化建设水平，完善思政教育管理体系提供保障。信息时代下，各门类信息技术在高校思政教育管理中的发展，不仅对培养学生世界观、人生观及价值观有着深刻影响，还与学生生活习惯、道德品质的养成有重要联系。作为推进信息时展的重要因素，互联网的普及促使高校思政教育形成复杂多样的网络管理环境。在此情况下，高校应明确信息时展，为学生思政教育管理带来的机遇与挑战，认真思考如何利用网络信息技术，有效提升学生思政教育管理水平。从高等教育整体发展状况来看，高校学生思政教育管理在信息时代迎来机遇的同时，也面临着一些新的挑战。一方面，丰富思政教育资源，可为学生思政教育工作的实施创造广阔空间。一来，互联网作为促进思政教育知识传播的文化载体之一，蕴含大量相关理论信息，既能让学生接触更加全面的思政教育，还能拓宽高校思政教育范围，使课堂知识得以延伸，从而实现强化思政教育质量的目标；二来，网络技术快速、平等的特点，不仅能打破传统思政教育模式时间、空间的限制，让学生随时随地都可接受思政教育，还能加深学生与教师间的交流、互动，利于构建和谐的师生关系。另一方面，繁杂的网络环境使高校学生思政教育管理面临新挑战。互联网虽丰富了思政教育资源，让学生自主获得更多教育知识，但因网络环境具有言论自由的特性，所以信息体系较为庞杂，混于其中的不良信息容易对学生产生不好的影响。针对这一状况，高校唯有提升信息处理能力，才可有效避免不良影响事件发生，这在无形之中加大了高校思政教育管理的工作难度。思政教育管理水平的提升，要求高校既要紧抓发展机遇，也要积极面对并解决相应问题。第一，建立健全网络监督机制，对网络知识信息进行严格管控。好坏信息掺杂的网络环境下，高校应建立具有专业信息处理能力的网络监督机制，严格把控信息来源和信息利弊，及时去除教育体系中的不良信息，为高校学生营造一个健康的网络思政教育环境，使其形成正确的人生观和世界观。第二，充分发挥信息技术教育优势，建立多元化思政教育形式。教育管理者应清楚了解新媒体信息技术，应用于思政教育的积极作用，转变传统教育管理理念，促进信息技术与思政教育管理的高度融合，建立当代学生喜闻乐见的教育形式，创建符合现代社会发展特点的教学情境，通过多元化教学模式激发学生学习兴趣，以此提高思政教育管理效率。第三，强化管理者信息应用能力，推动思政教育管理信息化建设。教育管理者对网络信息技术的掌握能力，与思政教育管理在信息时代的发展进程有密不可分的关系。因此，高校需重视教师与教育管理者的信息应用能力，通过组织专业培训、专题讲座、校外进修等活动，强化教师、管理人员的综合信息素养，从而为推动思政教育管理信息化建设提供人才保障。第 3 页 共 3 页