高职院校教育教学思考(3篇)(共12100字).doc

高职院校教育教学思考(3篇)(共12100字)摘要：文章探讨了在当今信息化社会的背景下，山区高职院校的教育教学工作。由于地点的偏僻易导致各方面信息的阻滞，因此文章分析了各年级学生的学习需求及心理状态，提出了相应的教育教学方法，让学生能够把握好大学时光，更好的学习专业知识，走向未来的工作岗位。关键词：山区高职院校；教育教学；各年级学生如今社会发展迅速，短短几年间，物联网发展速度迅猛，社会已逐渐发展成为一个通信方便、信息量大的社会。在这样一个讯息畅通的社会，山区各方面条件相对落后，无疑很容易和社会脱轨，信息停滞不前。而学生学成后即将走向社会，面临着各种挑战，所以山区高职院校教育教学工作任重而道远。一、大一新生的教育教学工作刚进入大学的学生，对大学生活充满着未知和憧憬。这时候的他们对于自己的定位还未成型，对生活的目标还很模糊，所以这时一定要做好新生思想工作，关注他们的思想动态，同时提升他们对专业知识的兴趣点。防止学生因无法适应大学生活而自甘堕落，从而蹉跎了一生中最宝贵的年华。告知新生专业现状，以及在大学三年内所要完成的学业任务。尤其是毕业条件更加须要强调，让学生从入学开始就对自己的专业有所了解，对毕业有所准备。例如要修满多少学分，让学生提前准备，勿要拖到毕业时因无法修满学分而延期毕业。同时，在对自己专业有所了解的同时，可以激发学习兴趣，好让学生更好地进入到以后的专业学习中，并渐渐的在学习过程中找到适合自己的职业发展道路。所以对于一个山区班主任，还应懂得相关专业的基本知识，以及及时的行业动态，把最新消息传递给学生，打破山区信息滞后的枷锁。设置专业课程时可分为三个级别，专业基础课，专业核心课和专业拓展课。学生在大一时期可以适当增加专业基础课程，将学生引领进入专业领域，逐渐了解专业知识。相关课程内容应该循序渐进，旨在激发学生兴趣，打好专业基础，并为后续的专业核心课程奠定好基础。在教学时，可先引入案例，将知识点与实践相结合，这样可以引起学生的兴趣，并且更易于理解深奥的专业知识。教学中可采用任务驱动式教学方法，每次课程给学生布置一个相关知识的任务，让学生围绕任务学好本次课程。传递给新生良好的学习和生活思想。大学的学生虽然未入社会，但已成年。他们有自己的思想，这时应该放下身段，把自己当做他们的大哥哥或大姐姐循循善诱，细心劝导，要站在他们的角度说话。可以讲述自己的亲身体验，告知他们大学生活的重要性，告诫他们切勿自甘堕落，要活出青年人的朝气蓬勃，可以好好学习，也可以好好的玩，尽情享受生活，认真学习，积极参加学校活动。团结友爱同学，因为同学是每个人毕生的财富。而来到山区学习的学生家庭背景各异，所以身为教师还应懂得学生心理，掌握一些心理知识，才能更好的带领学生过好大学生活，不蹉跎时光。二、大二学生教育教学工作有了大一期间的苦口婆心，学生顺利地进入到大二生活。大二的学生由于懂得了学校的各种规则，开始游刃有余，开始发展自己的各项才能，当然，也不免有些学生自我感觉良好而沉迷游戏。因此对于大二的学生，更加应该强调学业任务的重要性，提前告知学生大三需要完成的毕业设计和毕业实习任务，让学生提前做好准备，督促学生为毕业做好准备，抓紧为完成毕业条件。大二即将全面进入专业学习阶段，这段时间对专业素养的养成起着至关重要的作用。大二年级主要开设的是专业核心课程，注重加强学生的专业知识，增加专业知识的深度。由于专业学习理论性强，难免单调，容易让学生觉得枯燥，部分学生会因为觉得难以接受深奥难懂的知识而放弃专业学习。所以在课程教学过程中，要强调专业学习的重要性，结合具体的工作岗位及工作环节，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服专业学习的心理障碍，督促他们静下心认真学习，慢慢研究。另外，在课程环节的设置中，教师应该将更多的时间留给学生去做，让学生在做的过程中自己领悟、掌握知识点，教师只负责讲解知识点和给予相应的指导，避免一言堂的行为。因此在教学时，需将教、学、做有效地结合，实现教学做一体化。三、大三毕业生教育教学工作大三期间，学生要面临找工作。为了让学生多一个技能，拓宽学生的工作领域，可以开设较为实用的专业拓展课程，增加学生就业机率。由于拓展课程是专业课程的一个延伸，所以要注重学生技能的培养，保证专业拓展课程的有效性。同时，在教学时，还可以穿插一些之前学过的专业知识，让学生在拓展的同时，将专业知识融会贯通。由于学生即将走出校园进入社会，当今社会竞争激烈，所以要提醒学生随时关注招聘信息。由于山区偏僻，招聘信息少，给予学生的就业机会也相对较少，因此可以结合专业或学院，开展对学生的就业辅导工作，多鼓励学生参加招聘会或公司宣讲会，及时把握机会。学生实习后，要注意信息的反馈与收集，对学生实习状况做一个调查，例如让学生填写调查问卷，以此来了解学生的实习情况，以及工作中对专业知识的需求度等，防止教学工作与社会脱轨，及时收集信息，调整专业课程，这样才能教学相长。四、结束语如今社会已逐渐成为一个信息化的社会，信息的闭塞就意味着与社会脱轨，山区高职院校的教师尤其要注意这一问题。山区高职院校的老师是多面的，不仅要时刻关注学生的思想动态，帮助学生及时适应学习和生活，还要掌握一定的专业知识，将最新最前沿的专业知识和信息传达给学生。参考文献1黄石.高职教育的现状分析及可持续发展的几点思考J.读写算（教研版），2014.2王世枚.欠发达地区职业技术教育存在的问题与对策J.教育与职业，2007（11）.第 5 页 共 5 页