2022年农村中学美术教学工作总结.docx

2022农村中学美术教学工作总结对于农村美术课，我们先来看这个现象：在幼儿园期间，哪个孩子画得好，老师发给小红花，回到家里还受父母夸，是一件特别荣耀的事；到了小学，专业的美术老师几乎没有，就算有，也是改上语文、数学，至于美术，却只是为了“换换脑子”才间或上之，有爱好的学生也没有发展的空间；到了中学，有了专业的美术老师，美术课也正常开展，可每天的作业把学生压得力倦神疲，满脑子里都是作业、分数，哪还有时间做这费时的绘画作业？学生原来的一点美术爱好也几乎荡然无存了。看完之后，我们不禁要问：美术课不重要吗？美术课程标准中明确指出：初中美术课是中学全面发展素养教化所设置的课程体系中的一个重要部分，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪才智，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教化不但能培育学生的审美情趣，而且对学生的视察力、想象力、创建力的培育和发展都有特别重要的作用。那么学生对美术课的爱好为什么提不起来呢？一、农村学生美术课爱好提不起来的缘由我多年来始终在农村中学从事美术教学，通过大量的调查，经过仔细的分析，我认为农村中学学生美术课爱好提不起来的缘由是多方面的，但主要的缘由有以下两个方面：第一、校外因素：主要来自家庭的误导。农村学生父母文化水平较低的甚多，他们不知道美术也能出人才，更不知道美术还能促进其他实力的发展，只知道用学习成果好坏来衡量孩子，这就使孩子错误的认为学习成果是主要的，爱好爱好是次要的，天性被渐渐扼杀。长期以来，社会上形成了这样的观点：画画是玩，学习成果才是真本领。在这些观点的影响下，只要求孩子考试科目成果好，忽视了对孩子各种实力、爱好的培育。在这样的影响下学生学习美术的爱好怎能提起来呢？其次、校内因素：在农村许多初级中学，专业的美术老师不多，许多班级的美术课是由班主任或工作量不足的老师兼任，学校又多注意学生成果和升学率，这样的美术课犹如虚设。加之很多学校的教化理念没有转变，很多老师的教化观念、教学方法没有变更，上美术课时，因缺乏资料，或为了省事，只教学生观赏、临摹课本中的作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，这是使学生失去爱好的重要缘由。二、怎样培育学生美术课爱好在素养教化的今日，美育是不能忽视的，那么该如何来培育农村中学生的美术爱好，提高学生的创建实力呢？校外因素是大环境，我们很难变更，但是作为老师，我们应当从自身做起，转变教化观念，从课堂抓起，变更教学模式，培育学生的美术课爱好。我在实际教学中，摸索了一些方法，排列如下，敬请同行指正：（一）、让学生了解中国美术史，激发学生学习美术的爱好中国美术源远流长，遗产丰富，在世界文化艺术史上占有极其辉煌的地位。从史前及先秦美术到中国近代美术，无不展示着中国劳动人民的才智和精神。例如：唐代张萱的捣练图，描绘了当时贵族妇女的生活风俗；阎立本的步辇图描写了文成公主与松赞干布这一汉藏两族通婚的史实；宋代张择端的清明上河图把汴京的繁华景象，汴河上下的各种人物、景物等社会生活风貌无不详细而生动、真实地呈现给我们，在绘画史上具有重要的价值；吴道子所画的人物颇有特色，笔不周而意足，貌有缺而神全；他还擅长轻重顿拙似有节奏的“兰叶描”，笔势圆转，衣带飘举，盈盈若舞，形成“吴带当风”的独特风格，风行一时从农村走出来的画家齐白石，他的笔墨纵横淋漓，气概宏伟，随意挥写，超脱奔放，生动活泼，形神兼备，臻于妙境。擅长应用墨彩深浅、浓淡的特点，表现对象的质感。特殊是画虾，更是精妙传神。徐悲鸿画的马、郑板桥画的竹、李可染画的山等等，除了给我们以美的享受，还让我们了解历史，相识社会，还向我们传达了一种坚忍不拔、锲而不舍的精神。只要我们老师擅长钻研，勤于学习，总会有许很多多的事例可以激发起学生学习美术的爱好的。（二）、变更课堂教学模式，吸引学生学习美术如何变更课堂教学模式，激发学生学习美术的爱好呢？我认为关键在于任课老师能否大胆改革教学方法，勇于创新。1、任课老师要依据学生爱好特点与认知的规律，努力为学生创建一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，是一种消遣。在农村初中，由于学校条件的限制，我们应当利用农村现有的条件尽量开展好课堂教学。让学生在老师的引导下完成一些简洁的作业，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这样的课堂才是培育农村孩子爱好的乐园，这样让学生在爱好中吸取学问和驾驭技能，就能收到最佳学习效果，充分发挥课堂互动的优势作用。2、利用现代化设备，培育学生爱好，上好美术课。例如观赏课，假如老师手上只有课本，学生看到的只有课本中的小图，图片又不多，效果也不好，很难引起学生的爱好，也就不能激发学生的美感。但我们可以自己找些资料，如挂图、画册、光碟等，可以有选择的从网上下载一些图片，做成课件让学生观看观赏。通过图像、音乐刺激学生，激发学生爱好。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品观赏，教学示范，才能使学生增加感性的相识，才能激发学生的爱好。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创建实力。激发学生的爱好，真正观赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。3、老师还要勤于动手，多画、多做，为学生供应更多的素材。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页