项目教学法在计算机专业教学的应用(共2185字).doc

项目教学法在计算机专业教学的应用(共2185字)项目教学法在计算机专业教学的应用 关键词：项目教学法；教学方式；中职计算机一、项目教学法的主要概念项目教学法是围绕项目的建立，在项目的实施中以学生为主体，教师起辅导作用的一种教学方法，主要是指在教师的帮助下，学生以小组为单位进行学习，对项目内容进行探索和实践的过程。项目教学法具有良好的可控性，需要的学习时间不会过长，产生的学习效果也比较明显。通过让学生完成项目中的内容，能够明确并且掌握整个项目流程以及项目中的每一个细节，这种方法把学生的自主学习和探索意识作为重要前提，在项目的开展过程中能够将理论知识与实践过程相结合，从而促使学生全面发展。二、应用项目教学法应该满足的条件（一）项目的制订要适合学生发展项目的制订需要与学生的就业标准相吻合，要涵盖所有的相关专业内容；项目制订的难易程度需要符合学生的实际学习情况，让学生能够运用自己所学的知识并通过探究和思考，完成项目的内容；与此同时，要确保学生在项目的进行中能够多次运用所学知识，从而对知识进行更深入的理解。（二）教学设施要完善中职学校要为学生引进充足的教学设施，以便项目顺利地进行1。营造与实际工作相似的办公环境，让学生在实践中能够对知识有一个更好的掌握，提升自身的职业技能。（三）教师要具备足够的教学水平项目教学法是与传统教学截然不同的一种教学模式，所以，教师不能再像传统教学中那样只注重理论知识的讲解，而忽视了对学生其他方面能力的培养。在实施项目教学法时，教师要在整个项目进行的过程中，对学生进行引导和帮助。因此，教师只有具备足够的教学水平，才能更好地帮助学生。三、项目教学法在中职计算机专业教学中的有效应用途径（一）合理选择项目内容合理地选择项目内容是应用项目教学法的关键，项目贯串着整个教学过程和教学内容，因此，在项目选择完毕之后，教学的流程也就随之确定下来。（二）让学生提前了解项目的内容以及操作顺序在项目活动正式开展之前，教师要让学生了解项目的主要内容以及主要的操作顺序2。这样，可以给学生提供提前准备的机会，尤其对于一些学习能力较弱的学生来说，提前查阅相关资料并进行了解，可以有效节约课堂学习时间。与此同时，也能避免部分学生偏离方向，从而浪费时间。（三）选择合适的学习形式在项目开展过程中，学生的主要操作形式要视项目的主要情况而定。对于内容比较单一的项目，教师可以让学生单独完成，反之，对于一些知识比较复杂，理解起来比较困难的项目，可以让学生以小组的形式进行合作学习，共同发展。（四）教师要发挥自己的协助作用在项目开展的过程中，教师要帮助学生营造良好的学习氛围，并及时输送所需要的学习资源，帮助学生在不同的氛围中培养自己的应变能力。当学生在学习中陷入困境时，教师应该利用自己的专业水平进行耐心的讲解和引导。（五）教师根据学生的学习情况进行有效指导学生在项目学习中产生困惑时，教师应该积极地引导学生，帮助他们明确学习思路。对于学习能力不同的学生，教师要灵活地加以引导，划分不同的层次。比如，对于成绩比较优秀的学生，教师需要让学生在自己的指导下有所启发；对于学习能力较弱、计算机基础掌握不牢固的学生，教师需要从计算机的基础知识层面进行指导，让学生能够在教师的指导过程中，对计算机有一个深入的理解，从而顺利地完成学习任务。通过这样的方式，一方面可以让成绩优秀的学生突破自己的思维，另一方面也可以让学习能力较弱的学生建立学习信心。（六）项目开展结束后要及时总结在项目活动开展结束以后，需要让学生对自己的实践过程进行总结，通过这样的方式让学生之间进行交流讨论，发现自身在实践中存在的不足或做出的突破，帮助学生明确最适合完成项目的办法。综上所述，在中职计算机专业教学中合理地运用项目教学法，可以将计算机的理论知识与实践过程有效地结合在一起。对于学生来说，在学习过程中，不仅对理论知识进行更深入的理解，而且也能够提升对理论知识的运用能力。项目教学法还能够有效地激发学生的创新思维，让学生在学习计算机知识时能够有所突破，从而提升学生对计算机技能的掌握能力。对于教师来说，项目教学法的运用，不仅能提升自身的教学水平，还能有效地提升教学效率。对于中职院校来说，运用项目教学法进行教学，可以为国家输送更多优秀的计算机人才。项目教学法在中职计算机专业教学中的应用思考第 4 页 共 4 页