五年级下册语文课件作文指导2部编版(共25张PPT).PPT

特点鲜明 事件典型写“印象深刻的人”是哪类文章？当然是写人物类的文章了！要写什么样的人物呢？就是那些给自己留下深刻印象的人物。从哪些方面动笔写呢？通过语言、外貌、动作、神态等细节，表现这个人的精神品质呀！赏析例文：赏析例文： “小博士小博士”小倩小倩（例文见书（例文见书10页）页）速读文章，思考并回答问题。读书中短文，回答问题读书中短文，回答问题 用用“”画出描写人物神态的句子。画出描写人物神态的句子。用用“”画出描写人物动作的句子。画出描写人物动作的句子。 找出小倩学识渊博的句子。找出小倩学识渊博的句子。 文中选了小倩一件事，表现她的文中选了小倩一件事，表现她的品质。品质。神态：小倩左手拿着书，右手托着下巴，皱着眉头在思考什么。 我俩不约而同地叫了起来，她高兴得眉飞色舞。动作：她一把夺了过来，严肃地说 她把一根铜棒和一根铁棒分别插在两个洞里，然后用一根铜线把铜棒和铁棒连在一起。 她两只大眼睛一眨也不眨，小心翼翼地把小灯泡连在铜线上。 学识渊博：韩青的笔帽拧不开小倩给大家解释夏天积雨云的现象。 文章选了小倩一件研究西红柿能当电池的事，表现她的刻苦钻研的品质。1.这篇文章中，写了什么人？写了爱读书、有学问的同学小倩3.给你印象最深的是哪一部分？小倩专心研究不知道的世界一书中，西红柿能当电池的实验。2.这篇文章的写作思路是怎样的？开篇：点题，总写人物外貌、品质。（总）中间：分述小倩的“博学”、爱学。（分）结尾：扣题（总）4.如果去掉描写人物神态、动作的词句好不好？去掉后文章干瘪，人物形象不丰满、不形象具体。要把人物写深刻讲清楚，要做到以下几点：1 1. .围绕一个中心来表现人物形象，围绕一个中心来表现人物形象，使中心突出。使中心突出。2 2. .抓住人物特点写，如外貌、行为、抓住人物特点写，如外貌、行为、语言、性格等特点。语言、性格等特点。3 3. .选择典型事例突出人物个性。选择典型事例突出人物个性。4 4. .注意对细节的生动刻画，使人物注意对细节的生动刻画，使人物鲜活鲜活。词词 语语 积积 累累头发头发 浓密浓密 花白花白 小辫小辫 光溜光溜 卷曲卷曲 纤细纤细 松散松散 青丝垂肩青丝垂肩 乌黑发亮乌黑发亮眼睛眼睛 明亮明亮 聪慧聪慧 温柔温柔 天真天真 水汪汪水汪汪 机警敏锐机警敏锐 炯炯有神炯炯有神肤色肤色 黝黑黝黑 白净白净 白生生白生生 酱紫色酱紫色 红润红润 白皙白皙 黑里透红黑里透红 黑油油黑油油 白中透粉白中透粉身材身材 修长修长 苗条苗条 矮胖矮胖 瘦小瘦小 肩宽腰圆肩宽腰圆 魁梧魁梧 小巧玲珑小巧玲珑 身宽体壮身宽体壮 我搀扶着那位盲人爷爷向前快步走着，望着他那我搀扶着那位盲人爷爷向前快步走着，望着他那木然的眼睛，我想：唉，真可怜！突然，我被绊了一木然的眼睛，我想：唉，真可怜！突然，我被绊了一下，差点儿绊倒。我低头一看，是一块盖下水道的板下，差点儿绊倒。我低头一看，是一块盖下水道的板我便嚷了起来：我便嚷了起来：“谁把下水道板拿开了，也不放好。谁把下水道板拿开了，也不放好。爷爷您走这边，小心摔倒。爷爷您走这边，小心摔倒。”他迈开了一步，又停了他迈开了一步，又停了下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索，一下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索，一边说：边说：“说不定有人还会经过这儿，会绊倒的。说不定有人还会经过这儿，会绊倒的。”他他终于摸到了那块下水道板，小心翼翼地把它盖好。然终于摸到了那块下水道板，小心翼翼地把它盖好。然后，他站了起来，边来回搓着沾满泥水的手，边笑眯后，他站了起来，边来回搓着沾满泥水的手，边笑眯眯地说：眯地说：“好啦，好啦，这回平整了，人们不会绊倒好啦，好啦，这回平整了，人们不会绊倒了。好啦，放心啦！了。好啦，放心啦！”我从他那满足的笑容里，仿佛我从他那满足的笑容里，仿佛看到了他那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人看到了他那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。的心。 在回家的路上，我给他带了路；而在生活的道路在回家的路上，我给他带了路；而在生活的道路上，他这位盲人爷爷，却是我的带路人。上，他这位盲人爷爷，却是我的带路人。 耳听为虚，眼见为实。这几年我可没耳听为虚，眼见为实。这几年我可没少见爷爷的笑话。家里刚按上电话不久，少见爷爷的笑话。家里刚按上电话不久，爸爸出差从外地给爷爷打来电话。我飞爸爸出差从外地给爷爷打来电话。我飞快地把爷爷喊来，只见他用颤抖的左手快地把爷爷喊来，只见他用颤抖的左手一把抓住电话喊起来。谁知他把话筒给一把抓住电话喊起来。谁知他把话筒给拿倒啦，根本听不到爸爸说话，爷爷站拿倒啦，根本听不到爸爸说话，爷爷站在电话前干着急，我则乐得前仰后合。在电话前干着急，我则乐得前仰后合。以小组为单位，同学们构思表演一个小故事，准备时间为3分钟，表演不超过5分钟。表演内容：一元钱的故事表演内容：一元钱的故事表演道具：一元钱表演道具：一元钱故事情节：自己构思故事情节：自己构思突出中心：诚信突出中心：诚信仔细观察：人物特点、事例品质、心理活动仔细观察：人物特点、事例品质、心理活动诚实 细心 无私 从语言、神态、动作表现规则：通过老师的描述，抓住特征特点，来猜测职业或人物。 小任务：每位同学也根据班级同学特征、平时活动特点，写一段不出现名字的话。 他有着亲切而严肃的面容，整齐而他有着亲切而严肃的面容，整齐而又威武的警服，端庄而有规范的站姿，又威武的警服，端庄而有规范的站姿，标准而又漂亮的指挥动作。标准而又漂亮的指挥动作。 她身穿白大褂，头戴一顶雪白她身穿白大褂，头戴一顶雪白的燕帽，淡淡的眉毛下一双大眼睛。的燕帽，淡淡的眉毛下一双大眼睛。鼻子有点直，嘴角微微上翘。轻巧鼻子有点直，嘴角微微上翘。轻巧熟练地一扎一推，跟蚊子叮似地一熟练地一扎一推，跟蚊子叮似地一点也不疼。点也不疼。 他个子不高，黝黑的脸上布满了皱他个子不高，黝黑的脸上布满了皱纹，一双笑眯眯的眼睛，透出和蔼的纹，一双笑眯眯的眼睛，透出和蔼的目光。他卖的货下的快，周围的商贩目光。他卖的货下的快，周围的商贩都佩服他。都佩服他。 抓住了他们的特征，了解他们的故事。 本次习作，请你选择一个题目或者自拟题目写作。 1 1、我们班的、我们班的 2 2、好朋友、好朋友 3 3、调皮的弟弟、调皮的弟弟 4 4、真让人佩服、真让人佩服 5 5、我的好妈妈、我的好妈妈 开头方法：开头方法： 直接回忆法直接回忆法 借物回忆法借物回忆法 抒情回忆法抒情回忆法一个印象深刻的人一个印象深刻的人 外貌外貌 开头：开头： 承题式承题式 一、特点鲜明一、特点鲜明 性格性格 评价式评价式 明特点明特点 猜一猜猜一猜 语言语言 叙述具体叙述具体 说词语说词语 二、典型事例二、典型事例 动作动作 形象鲜活形象鲜活 请表演请表演 神态神态 结尾结尾 ：照应式：照应式 抒情式抒情式 三、细致描写三、细致描写 心理心理 点明中心点明中心 同学们对你心中影同学们对你心中影响深刻的人，已经有了响深刻的人，已经有了美好的回忆，就来写一美好的回忆，就来写一写这个令人难忘，记忆写这个令人难忘，记忆犹新、令你佩服的人吧。犹新、令你佩服的人吧。事例要写的具体生动，事例要写的具体生动，让人物鲜活，给读者留让人物鲜活，给读者留下较深的记忆。下较深的记忆。1.写好后先自己检查修改。2.指名朗读，其他学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。3.对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。