2022年我的长生果教案_我的长生果两课时教案.doc

2022年我的长生果教案_我的长生果两课时教案我的长生果教案一、教材分析二、教学目标1、把握课文的主要内容，体会作者悟出的道理2、积累课文中的好词好句3、通过学习课文，领悟作者对阅读的热爱，培养热爱阅读的良好习惯。三、教学重难点：把握课文的主要内容四、教学过程1、 导入新课：同学们，你们知道什么是长生果吗？那你们吃过长生果吗？都没吃过，为什么？是因为没有吗？可是我们看本文的作者啊，他就有许多长生果，只不过这个长生果跟我们想象的有点不一样，他的长生果究竟是什么呢？我们一起来看一下课文。思考一下下面几个问题2、 整体感知 1 分组朗读课文，落实字词。 gun（鸡冠花） s（撒种）（撒播） 冠 撒 guàn（冠军） s（撒网）（撒手） jn（禁受）（不禁） bèn（投奔）（奔命） 禁 奔 jìn（禁止）（禁地） bn（奔波）（奔跑） ch（差异）（差错） 差 chà（差不多）（差了） c（参cn差不齐） chi（差事）（出差） 自由朗读课文，思考以下问题，以四人小组为单位进行讨论，以小组为单位进行计分a、作者写了读书时代的哪几件事？表现了作者怎样的思想感情？事情：看香烟人小画片；看连环画；看文艺书籍，看中外名著表达了作者热爱读书的思想感情B、作者写了写作文的哪些经历，简单概括，从中悟出什么道理？1）经历：要用自己的眼睛看秋天，自己的感受去写秋天；道理：作文构思要别出心裁，落笔也要有不同的鲜味才好。2）经历：把平时所受的委屈真实地写出来，某些抄袭别人的句子得到赞誉，使我不能心安理得。道理： 作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人的东西应该是自己呕心沥血的创造。3、 攻克难点作者为什么要把书比作长生果？长生果的营养极其丰富，将书比喻成长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作才越来越成熟的。将书比作长生果，作者对书的喜爱可见一斑。4、 品味语言A、课文中有哪些句子你特别喜欢，为什么？B、读了课文之后你发现作者在语言运用上有什么特色？找出例子做具体分析1、 生动的比喻、拟人2、 恰当的词语五、课后作业抄写文中的四字词语，一个抄两个。 第 2 页 共 2 页