2022年初中教师个人发展计划.docx

2022初中教师个人发展计划老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。下面是我整理的初中老师个人发展安排，希望对大家有所帮助!初中老师个人发展安排(一)远景愿望描述时间飞逝，岁月如梭。转瞬间我已经工作了两年，成为了一名高三物理老师兼班主任。高校毕业两年，已经彻底的由一个学生角色彻底转换成为了老师角色，自己已经渐渐适应了现在的生活，基本进入了很好的状态。但是由于自己是新新老师，没有娴熟的教学技术，没有丰富的教学理论学问和过硬的教学基本功。但是自己始终努力进步着。以前总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把教学成果拿出来就好，现在发觉自己的想法很片面，其实无论是自己的班级管理还是物理教学，都还得须要自己去深挖探讨，自我突破。虽然许多东西目前看来离自己还是很远，但是我信任，只要有心就会胜利。年轻就是资本，我信任通过将来几年的不懈努力，肯定能够成为一个才智型的老师，科研型的老师。所以制定以下老师生涯发展规划;分项目标描述一、是教化观念： 学习先进老师的教化教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教化教学真正作为事业，踏踏实实奉献教化，诚意诚意关爱每一个学生，用爱塔起教化的基石。用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的爱好，促进学生的健康、欢乐成长。二、是探究适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学模式，大胆创新，总结阅历，不断求索。通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。三、是树立终身学习的看法，切实提高自身业务素养。发扬主动学习、擅长学习、科学探究的进取精神，进一步学习科学学科专业理论学问，提升自我的专业水平和处理教化、教学实际问题的实力。工作中不断学习，学习专家的阅历，读经典之作，充溢自己的水平。教化教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累学问，自我发展。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。还要与学生一块成长，是谓教学相长，这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充溢与更新。四、是增加科研意识，为专业化发展供应强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。 时代在创新，要求老师也要创新。在以后的工作中，不仅要提高实力，积累阅历，总结方法，还要培育自身的创新意识，真正实现创新教化，做一名优秀的新老师。专业发展条件分析优势分析： 做为80后的新老师，我面对的是一批90后的高一新生，年龄上的差距不是很大，因此遭对待事物额的感知和认同上存在着许多共同点，换言之，年轻让我们更好的理解学生，了解学生并且走进学生。其次，刚刚走出高校校门的我对许多事物具有独特的见解，所以对于一些的教化理念接受起来也比较简单比较快，信任这个特点对我今后的学习和积累是具有极大帮助的。最终一点是，我计算机运用实力强，在课上更多地会利用多媒体，ppt等教学手段进行教学。信任以上的这些优势都是新老师的共有的特点，当然仅靠着这些优势完成今后的教学工作是远远不够的，因为我的身上还存在许多弱点。阶段性目标分解弱势分析通过两年的教学和班主任工作管理，我发觉了自己身上不不足的地方。首先，由于高校四年的学习。我对中学教学模式的见解难免收到高校模式的影响，比如说，高校阶段老师的职责就是教课传授学问，而中学阶段老师要更多的关注学生接受学问的实力，终归他们学习汲取学问的实力还没有达到高校生的水平。所以我要尽快地克服这种教学模式的影响。其次作为新老师，我缺乏教学以及班级管理阅历，其中包括如何处理课堂上的突发事务。如何正确的处理师生关系和如何让提高教学质量水平。举例来说：即使自己课前仔细打算的课程内容，面对课堂上突发的教学疑问，我还是会不知所措。甚至会打乱原来的上课节奏。在班级管理的过程中，面对学生的各种困难心情和错误，在处理上总是感觉力不从心，捉襟见肘。最终指出的是，年轻即是我的优势，同时也是我的弱势，其中最重要的是，年轻的我在肯定程度上很可能会难以让学生家长认可。终归刚刚踏出高校校门的我还透着点学生气，须要经过一段时间的历练才能成熟稳健起来。宗旨，我必需认清自己身上的缺点和不足，争取在今后的工作中独树一帜，做出成果。限制措施第一阶段：目标：转变角色，确立目标措施：1.短时间内，完成从学生到老师角色的转变2.拜师学艺，主动听课，学习老老师阅历3.明确第一年的发展目标，树立主子翁精神4.主动参加新老师培训安排和学校各类活动其次阶段：目标：注意发展，主动进步措施：1，接着参加专业学习和技能培育2.主动学习理论，并且结合实践提高教学水平3.向师傅学习的同时不忘探讨探讨，形成肯定的教学风格。4.不断内化涵养，提高自身素养第三阶段：目标：完善自我，有效教学措施：1.坚持教学反思，积累教学阅历2.尝试将教学实践提升到理论层面，提高理论水平3.深化学生心理，提高教学效率 本着这样的目标，我将满怀信念迎接一切挑战和困难。信任在田中我会绽开全新的人生篇章，收获难忘的人生经验。初中老师个人发展安排(二)怀揣幻想上路。或许还会遇到十字路口，或许还会有羊肠小路，或是歧路，原委该怎样走?我思索着，困惑着。当我们一同来到上海，华师大研修让我们眼前一亮。新理念的浸润与冲击，上海激扬之风的熏陶与感染，让我们志向之根扎得更深，叶长得更绿，花苞更加饱满。我们用热血滋养着它，渴望它的花有朝一日绚丽地绽放，光彩照人。带着吩咐与希望，我们走在路上。初冬季节的上海，仍是绿意融融，有一种希望的气息在温馨中洋溢开来，在心头涌动、跳动、升腾。当华师大研修将画上圆满的句号时，三年规划在我脑海中漫开。我知道研修路，这条通向志向的路，正向远处延长，延长剖析现状找到成长的支点触动心灵的教化才是胜利的教化。作为语文老师的我渴望充溢情趣与灵性的课堂，渴望心有灵犀、默契自然的课堂，渴望掌声响起来让每个学生都收获自信的课堂。我以打造轻负、高效、欢乐的生命化课堂为己任，关注每个学生的情感体验，让语文课堂成为学生实现人生价值的星光大道。我本着一个都不放弃的原则进行学生管理，广洒爱心阳光，力争让每个学生都拥抱胜利。我重视教研，参加了十几项课题探讨。主持的全国创新写作课题获全国成果一等奖，学校并被评为全国优秀试验学校，课题阶段性评估为优秀，并顺当结题，我也被评为全国优秀试验老师。共有8项成果获国家级一等奖，15项获地级、省级嘉奖。课题探讨中我采纳问题探讨法，打开教研突破口。我在中华语文网上建立了个人博客。在市级以上教学竞赛中50多次获奖，获省级优质课一等奖，国家级录像课一等奖。在市研讨会上执教了看戏等5节公开课，定期对全市老师进行教材教法培训，引领全市语文教学，被评为文登市名师。在地级研讨会上执教公开课成长的苦恼等并进行教材专题培训。执教省级公开课安塞腰鼓，在语文教学通讯、中国德育、中国基础教化、现代教化报、山东教化、新德育等省级以上刊物发表想象，在这里飞扬等二十几篇近十万字的教学论文，三教社戏，三窥课改等论文被人民高校书报中心全文收录。获得其次届、第三届文登市特级老师、文登市优秀师范院校毕业生、文登市三育人先进工作者。威海市作文竞赛优秀辅导老师、威海市教学能手、威海市学科带头人、威海市素养教化工作优秀老师、威海市教化科研先进个人、威海市基础教化课程改革先进个人、山东省基础教化名师、山东省综合实践先进个人、全国其次届优秀语文老师、全国第六届教改新星等十几项荣誉，多次受政府嘉奖，多次荣立三等功。由于在教化界贡献较大，被评为威海市人大代表，代表教化界为社会的发展献言献策。享受学习靠近成长的坐标或许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展渐渐减速。只有冲出极限、超越自我，才能迎来更广袤的发展空间。学习、实践、反思、再实践、再提升应是我再成长的支点。向于漪、叶澜等老前辈靠近，须要我有持续的激情与毅力向自我挑战。做有幻想的语文老师，让每个学生都喜爱语文成了我的人生坐标。把学习当成一种享受。通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为学者型老师。勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。思行结合实现本质的飞跃擅长思索，在实践中探求、感悟。力争做到：反思昨天在反思中扬长;谛视今日在谛视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。只要有听课机会都不放过，主动吸取他人的特长，不断地积累一些阅历教训，做一些随笔。主动撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在国家级刊物上发表2篇论文。能和青年老师一道直面教学生涯中的问题，坚持在不断的追问中深刻反思，才会对自己的学习行为与教学行为有醒悟的相识，能够按部就班地发展，努力实现激情育人、和谐育人、科学育人的教化志向。听课时做到三听三看三想。三听：一听老师的语言能否引发学生的情感体验;二听学生的发言是否自信和大胆;三听师生对话是否有效。三看：一看老师的眼里是否有学生;二看学生是否自主学习;三看师生关系是否民主同等合作。三想：一想如何帮助老师把零碎的然而的确是行之有效的方法进行梳理、归类、提炼;二想如何聚焦目前课堂教学中出现的共性问题，开展针对性探讨，让老师获得解决问题的方法;三想如何依据不同老师的特点，引导他们自主定位，以支持方式帮助老师实现自主发展目标。我预想自己能敢于冲破传统观念的束缚，进行大胆的探究和改革，学名师，做名师，超名师。不仅成为教学改革中的行者、思者、智者，更要成为威海教化的领跑者，老师专业发展的推动者，学生健康成长的引领者。我要把这次研修当做一个发展自我的新起点，一个超越自我的新支点。研修，没有终点。初中老师个人发展安排(三)老师职业标准要求老师既有深厚的学术根底、广袤的学术视野，又具有现代教化技术。这说明老师的专业事实上包括两个专业：一个是学科专业，一个是教化专业。学科学问方面强调的，是任教学科的学术水平。从有关调查显示，中学老师的专业学术水平与学科教化知能水平相比明显不足，其中英语老师的差距更明显。就如前面所提的：口语授课实力的差异影响了学生听力和口语表达的实力一、自我分析：1、个人优势分析：(1)、已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思实力。(2)、工作仔细踏实，积累了丰富的教学经验，从而使我的课堂教学实力有了进一步的发展。(3)、有专业的英语学问，有较高的英语专业。2、个人不足剖析：工作措施不是非常详细，工作上易受心情的波动而改变。二、相识三尺讲台，书写着多少执着与幻想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我始终在思索并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教化思想的步伐，特为自己制定一份专业成长安排：三、发展规划：多做、多想、多听，在将来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯，将自己变更成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生憧憬的精神家园，满意学生成长和走上社会的实际须要。(1)、提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，多做、多想、多听。(2)、做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶，争取机会多参与优质课评比。(3)、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀老师学阅历，使自己具有肯定的实力，做到时时到处为学生着想的标准严格要求自己。(4)、做一名擅长反思、勤于积累的老师，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思。1.课后思索。即老师的自我内部对话，这取决于老师自身的理论水平和心理状态调整实力。一般来说，老师采纳这种方式进行反思难以深刻揭示问题的缘由。2.写反思日记。老师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事务进行思索，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事务产生的缘由，并设计多种解决策略。如上完一节英语课，学生学到了什么，那些实力得到了提高，但有的学生学不会，是什么缘由呢?于是在写反思日记的时候就得找缘由的解决的方法，加强训练。针对英语的问题学生耐性指导。3.课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析和思索。这其实是与写反思日记是相联系的。老师在课后对教学进行分析和思索，有助于改进和完善教学。4.合作探讨。老师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行探讨，同事合作探讨须要有肯定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换看法，探讨教化教学问题。四、发展目标：1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的老师。2、利用课余时间练习多读书，观赏一些好的英语影片。3、做更优秀的英语课件，并运用于教学中。教学中多想方法激发学生学习英语的爱好，多用激励性语言激励学生。五、将来三年成长安排(结合学校安排)：努力成为一名骨干老师1、坚持四项基本原则，师德好，酷爱教化事业。教化思想端正，能担当校内的教化教学探讨任务。2、能正确理解和驾驭英语教学大纲，熟识教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，留意自身理论水平和专业基础学问的提高，主动参与教科研工作。4、具有较强创新精神和实践实力。六、专业成长发展途径：1、在培训中成长在推动课程改革的过程中，学校为老师创建了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀老师学习，不断汲取别人的阅历，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和胜利。特殊是仔细学习优秀老师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身相识，今后仔细对待自己的每一堂课，多学习他人阅历，常常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。2、在学习中成长利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，因为读书是实现老师自我充电的最佳途径，而且能够启发英语老师创建的灵感。3、在反思中成长：在每一节课后，刚好登记自己教学实践的心得体会及反思。通过参与现场观摩或观看优秀老师的教学录像，进行相互沟通、探讨，反思自己的教学活动，发觉问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀老师的教学行为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。4、在实践中成长为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会主动参加课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学探讨供应载体。七、发展措施及策略：(一)作为新形势下的中学英语老师，提高自己的教学实力，从以老师为中心转变为以学生为中心，从学问的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的挚友关系、伙伴关系。(二)把握课堂教学，提高组织实力课堂是老师施展本事、展示才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。依据英语课特点做到：1、备课：从英语学问、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好的技能打算，包括听说读写等方面。2、上课：要遵循本学科的特点情感性和语言形象性的特征，以审美教化为核心，注意美的熏陶。(三)主动参与培训，驾驭现代教化技术手段，拓展英语教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何胜利的事情都可能是一个必不行少的条件。中学英语教化自然也不会例外。利用网络的优势，多给学生一些英语的养分。(四)做好基本功训练，做到五个一，写好一手粉笔字、讲好一口一般话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充溢自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果。第18页 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