信息化课堂在高职教育应用中的思考(共2249字).doc

信息化课堂在高职教育应用中的思考(共2249字)信息化课堂在高职教育应用中的思考 【摘要】近几年我国信息技术飞速发展，而且它已经渗透到了教育领域，颠覆了传统的教育模式。信息化课堂就是显著的代表，它能丰富课堂内容，吸引学生的兴趣，有效改善学习的质量，但是当前高职院校的信息化课堂也存在一定的问题。基于此，本文从信息化课堂的应用优势入手，首先分析信息化课堂在高职教育应用中存在的问题，然后探究高职教育信息化课堂的完善措施，希望可以借此给我国高职教育信息化课堂的应用完善提供一定的参考。【关键词】信息化课堂高职教育完善一、信息化课堂的应用优势信息化课堂能够有效利用网络资源，因此学生在课前就能进行教学内容的预习，有助于学生把握课堂学习的节奏，提高学生的自主学习能力。另外，信息化课堂也能够利用教学软件进行任务分配和现场讨论，推动了教师和学生的互动，有利于激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的质量。除此之外，信息化课堂还有利于老师掌握学生的学习状况，这对于教师针对性的调整教学内容也有着积极的意义。当前，信息化课堂已经成为教育改革的时代趋势，越来越多的院校开展了信息化课堂模式，并且在不断的实践中摸索出了较为成功的教育体系，这对于我国教育质量的提高和教育方法的多样化都有着积极的意义。二、信息化课堂在高职教育应用中存在的问题信息化课堂虽然有着自身独特的优势，但是在具体运用中也有一定的问题，具体体现如下：1、学生自主学习性较差。高职院校学生的生源质量相对较差，因此学生的自主学习能力较弱，在具体的教学实践中，很少有学生完成预习任务，所以信息化课堂起不到应有的效果。另外，学生在完成作业时直接从网上抄袭，这也在一定程度上影响了信息化课堂的教学效果。2、学生自控能力不足。信息化课堂需要借助智能手机完成教学，这是教学形式的补充也，可以让教学活动更为灵活，但是高职院校学生在利用手机或电脑等电子设备时并不以学习为主要目的，很多情况下不自觉的就开始聊天或者玩网络游戏，而教师又很难发现。所以从某种程度上来讲，信息化课堂给自控能力较差的学生提供了更宽松的玩手机环境，导致课堂教学质量严重下降。3、校园网络信号不稳定。信息化课堂需要借助稳定的网络信号，因为很多课程都来自于互联网，但是当校园信号不稳定时，课堂进展的流畅性就受到了很大影响。这时学生的学习积极性都会受到不同程度的打击，教学任务也无法顺利开展。三、高职教育信息化课堂的完善措施针对当前高职院校信息化课堂应用中存在的问题，可采取以下措施进行改进和完善：1、加强引导和监督。信息化课堂需要把控预习、课上学习和复习三个关键环节，这时教师一定要加强引导，监督学生完成这三个环节的教学任务，同时针对性的进行检查和考核，并且将此作为学生综合成绩的考评内容，这样就能够起到督促的效果，让学生更加合理的利用信息化课堂来提高学习效果。2、课堂纪律的维持。在信息化课堂中，手机和电脑等电子设备必不可少，因此教师必须要着手维持课堂纪律，避免学生在课堂学习中利用电子设备进行其他活动。针对这一点，学校可建立起信息化课堂专用教室，由学校配备统一的电脑设备，这样能够强化管理，在一定程度上学生玩游戏等现象。3、建设稳定的校园网络。稳定的校园网络信号是顺利开展信息化课堂教学的基础，因此高职院校需要加强网络环境的维护和检测，定期排查其中的问题，同时还要根据学生反馈的意见不断改进信息化课堂平台，提供更为丰富和个性化的内容，满足学生多样化的教育需求，这样才能有效实现信息化课堂的作用。当然，在利用信息化课堂开展教育时要注重师生眼睛健康的保护，合理的利用电子设备，采用线上线下混合教学的模式，切实提高教育的质量。结语：信息化课堂是随着信息技术的不断发展而诞生的，是对传统教育模式的有效补充，当前已经成为教育改革的主要方向，很多院校都进行了这方面的探索。但是在当前高职院校信息化课堂的应用中还存在一定的问题，主要是网络信号不稳定、学生自控能力不足和学生自主学习性较差，这在一定程度上影响了信息化课堂的教育质量。本文针对这些问题提出了加强引导和监督、课堂纪律的维持和建设稳定的校园网络三个措施，希望可以给高职院校合理利用信息化课堂提供一定的参考参考文献1叶帅.新时代下信息化教育在高职体育课堂中的构建与普及J.当代体育科技,2018,8(35):128-129.2陈彦霖.教育信息化背景下高职课堂教学质量评价指标体系的重构J.黄冈职业技术学院学报,2018,20(04):41-43.3孙蕊.高职院校课堂教学+信息化教学实效性提高的思考基于教育信息化“三通两平台”的分析J.中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(03):103-104.第 4 页 共 4 页