2022年中心小学教导处工作计划范文.docx

2022中心小学教导处工作计划范文一、指导思想全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动实践课程改革理念，全面深化素养教化，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学教化改革的步伐，促进老师队伍的建设和小学教化质量的全面提高。二、主要工作（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。1、加强学习和培训工作。进一步明确课程改革是学校教化教学改革中的一项长期而艰难的任务。组织全体老师分层次培训，在市、片级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落实到实处，使每位任课老师树立全新的人才观、质量观、课程观。2、健全教研网络，发挥集体的才智。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节。为此，我们将进一步加强教研网络的建设，重点健全以学校中心教研组以下的年级备课组，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们确定在期初制订好安排，定时间定地点定内容，定主讲人员。3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们接着在校级领导下，校级分管领导实抓，以年级学科组、教研组为课改试验单元进行教学探讨，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路。（二）以教学“六仔细”管理为抓手，提高课堂教学水平。1、本学期期初，我们重新修订完善了老师教学“六仔细”工作考核细则，着重体现了新课程精神，突出了老师在备课、上课方面的特性体现和创新实力，确保课堂教学效率的提高。接着明确规范了一些制度，特殊是对学校课程安排的执行要求自觉严格，决不擅自调课。“细则”在组织课外活动方面也作了较为详细的要求。2、加强随堂听课的力度。本学期，我们各学科由行政人员组成的学科听课组，加强对每个老师每个学科的随堂听课，变更以前课前通知，老师细心打算，课后毫不犹豫的状况。这样，有利于老师加强对教材的钻研，仔细上好每一堂课，课后进行教学反思。3、向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在接着重视基础学问、基本技能教学的同时，要关注学生情感、看法的培育。本学期，我们加强各学科教学质量的调研工作，做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，努力做好转差工作。重视因材施教，培优补差，力争学科竞赛出成果。（三）接着加强教研组建设，发挥教研组教研功能。加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学探讨的基本单元，教研组工作必需上一个新台阶，必需做到教研活动的常常化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作安排，活动过程要详细体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。本学期，我们将加强对各教研组的考核，形成争创先进教研组的良好风尚。（四）加强师资队伍建设，提高老师整体素养。1、着力培育青年老师，努力扶植骨干老师。首先进一步加强对青年老师的培育工作，给他们供应学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干老师队伍。其次，对新上岗老师做好师徒结对的业务指导，培训工作。2、创建性全体老师参加学习的机会。本学期，我们仍将以教研组活动为主，让每个老师先在组内开好课，再组织好全镇性的教研活动，然后让每个老师争取机会参加一次校外市内或大市的听课活动。3、引导老师注意自身素养提高。本学期，我们将在青年老师范围内开展形式多样的活动，演讲竞赛、朗读竞赛、案例评析等，激励老师不断进修，努力提高自身的业务水平。4、提倡“探讨兴课”，发展反思实力。随着教化教学改革的进一步深化，特殊是国家新课程的实施，对老师提出了更高更新的要求。要求每一位老师始终以先进的教学理念指导自己的教学行为。以教学探讨的目光来谛视自己的教学，反思自己的教学，每个老师要加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学，努力向“探讨型”转化。三、详细工作支配九月：1、教研组长会议。2、制定学科教学安排。3、做好各学科新教材培训工作。4、新老师师徒结对。5、青年老师演讲竞赛。6、语、数学科青年老师评优课。7、对新老师了解性听课。十月：1、二年级课程改革培训。2、二年级校本培训。3、语、数学科调研。4、教研组长会议。十一月：1、中心校面对村校开课活动。2、开展“我是小能手”为主题的“莺湖之春”系列活动。3、教研组长会议。4、“农信杯”高年级学生现场作文竞赛选拔赛。5、教学“六仔细”检查。6、部分学科调研。十二月：1、青年老师课件制作评比。2、新上岗老师汇报课。3、二年级整班写字竞赛。4、35周岁以下青年老师基本功（案例评析）竞赛。5、教研组长会议。6、新课程改革教学论文竞赛。一月：1、做好老师“六仔细”检查、考核、评比工作。2、做好对教研组的考评工作。3、做好各种教学资料归还管理工作。4、做好期末总结工作。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页