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浅谈高校会计实践教学规范(共2544字)摘要：会计专业理论教学需要实践检验、深化，需要通过实践教学推动理论教学发展，由此可见会计专业应该重视实践教学，并结合校外实习，全面提升教学实效。然而根据有关调查研究发现，诸多院校会计专业实践教学规范性不强，实效性偏低。鉴此，本文结合会计实践教学实际情况，重点论述促进实践教学规范化之策略。关键词：高校；会计实践教学；规范一、高校会计实践教学问题分析1.严重职业化、单一化高校人才培养具有专业化、技术化、素质化、通识化、创新化要求。从某种角度讲，仅以专业教育难以到达素质化、通识化教育要求。然而纵观我国高校会计专业实践教学现状，“职业化”教育趋势明显，学生综合素质培养效果不佳。除此之外，实践教学评价标准单一化也是造成高校会计实践教学实效性不佳的原因之一。总言之，高校实践教育实效性堪忧，从而导致学生综合素质培养乏力、教学职业化，如此便不能契合“高素质人才”培养诉求。2.学生实践能力发展失衡高校教育不仅需要培养学生职业素养，同时也应培育其技术技能。但是纵观我国高校会计专业教育实际，理论教育依然占据主导地位，实践实践教育相对不足抑或较为缺失。高校会计专业实践实践教学水平滞后的主要原因有以下几点：其一，国家财政扶持力度不够，部分高校经费不足，难以置办契合实践实践要求之设备；其二，高校人才培养目标不甚注重实践能力考核，导致实践教育强度不够。其三，教师素质及实践水平较低，无法深入开展实践实践教学。综上，部分高校的确存在实践实践教学不足之现象，如此教学便于“高素质技术技能”人才培养目标背道而驰。3.校外实践严重不足会计专业理论教学需要多元化的实践活动推动，然而我国诸多高校的实践课程都十分单一，基本上都局限于校内实践。但根据会计专业实践要求来看，加强课外实践十分必要，仅仅靠大四的社会实践活动，根本无法帮助学生提高知识认知水平。因为仅靠大四进行社会实践存在以下弊端，其一，大四学生毕业任务重，既要完成毕业设计，同时也要忙于就业，导致其必然难以投入适量的实践完成校外实践。其二，大四学生为完成校外实践任务，往往在单位、岗位选择上存在盲目性，难以真正促进专业知识与实践活动的有效结合。综上述，高校会计专业实践教学中，正视由于其校外实践课程设置问题，在一定程度上降低了实践教学整体效果。二、高校会计实践教学规范化策略1.革新实践课程高院校为培养高素质技术技能人才，就需跟进时展步伐，在实践教学内容设定上应积极跟进时代特点，及时更新教学内容以此契合社会人才需求。实践教学课程也应该以新资讯、新技术为教学内容主要选择方向，如此一来才能培养出符合社会需求的专业化人才。由此可见，为提升实践教学实效性，就应该以广袤的视角，并结合教学实际情况，摆脱陈旧实践教学内容束缚，为课堂注入新血液。这就要求教师不能将眼光仅仅落脚于实践教材，而是应该贴合实际制定实践教学内容。2.引导学生参与实践设计，提高其实践技能一般而言，学生创新精神、实践能力提升阶段，应该正视学生主体性，让学生回归教学主体地位，给予学生足够的的时间、空间去整理实践材料，认识实践要求、目标，探索实践新方向等。然而诸多高校会计专业实践教学，严格按照陈旧的实践流程，在实践过程中，学生仅仅按照既定步骤，机械化完成有关操作，对于实践流程及内容缺乏深刻认识，同时也不利学生掌握知识。鉴于此，为改变如此教学窘境，实践教学过程中，教师应该在值得思考的问题上“留白”，以此创设出良好的思考情境，给予学生足够的思考空间，并引导学生积极设计实践计划，以此提高其创新能力及实践技能。3.加强实践教学基地建设实现校企合作共赢正如上文所言，高校会计实践教学中，应着重加强校外实践，引导学生深入工作实际，从而促进理论与实际的结合。然而诸多高校由于资金原因，难以筹建自己独立的校外实际基地。在此情况下，高校应该积极与企业合作，建设实践基地，实现互利共赢。在此过程中，应该与企业达成共识，促使企业协助学校建设实践基地，并邀请企业参与实践教学计划，并争取政府部门的支持与保障。4.考核方式的改革合理的考核方式是深化高校会计专业实践教育成效的保障之一，高素质技术技能人才培养教学目标指导下，高校会计专业实践教学考核方式也应该契合此目标。教学考核方式不应该仅仅着眼于考勤实践结果，而是应该深入到实践教学各个环节，全方位考核学生实际应用能力、创新能力、专业技能、职业素养等。实际考核过程中，教师应立足理论教学实际并联系实践教学情况，考核学生理论知识的同时也注重实践能力及职业素养的考核，以此培养学生综合素养。三、结语综上述，高校会计专业教学中实践教学是不可或缺的重要环节，各高校应结合当前会计专业实际状况，建设有效的实践教学体系。从革新实践课程设置，促进学生协助实践，积极建设校外实践基地，完善评价机制等方面，规范实践教学，真正使学生学以致用，顺利走上工作岗位。参考文献：1杨平波.如何加强会计学专业校外实践教学基地管理J.财会月刊:综合版,2009(10):92-93.2孙富山.会计教学目标与会计教学方法J.经济研究导刊,2011,31:116.第 4 页 共 4 页
