语文教学中德育教育的渗透(3篇)(共8081字).doc

语文教学中德育教育的渗透(3篇)(共8081字)摘要：随着教育体制改革的不断深化，语文作为国语引起了人们的重视，语文教学自身的特点要求教师将思想教育与道德情操都渗透其中，促进学生德智体美劳全面发展。将德育教育渗透到语文教学之中，有助于学生养成正确的人生观和价值观，同时也使学生更加热爱生活，因此在语文教学中渗透德育教育是学生素质教育的重要内容。因此探究如何有效的将德育教育渗透到语文教学之中，促进学生道德价值观的养成是语文教学中的重点内容之一。关键词：语文教学；德育教育；方法任何科目的教学都应该离不开培养学生正确的道德价值观，随着经济发展速度的不断加快，物质生活极大丰富的今天更加需要我们提高道德素质，做到精神文明与物质文明同时发展。语文教学作为全体学校教学的一个重要组成部分，所以将德育教育渗透其中，进而引导学生形成正确的人生价值观，这是非常值得思考的。语文教学不仅仅是教育学生学习基本的文学知识，更重要的是承担学生思想品德方面的教育，培养学生的爱国主义和集体主义精神，使他们德智体美劳全面发展。1当前语文教学中渗透德育教育存在的问题1.1教师个人素质问题所谓“为人师表”，老师是学生的标杆，教师的一言一行对学生都会产生最为直接的影响，所以教师应该注意个人道德素质的提升，不应该只是给学生讲授基本的科学文化知识，更重要的是要用自身良好的道德品质影响学生，在学生面前发挥榜样的作用。但是现实中有很多教师并没有认识到这一点，他们只是将传授基础知识作为教学任务，没有做到爱岗敬业，甚至很多时候还会迟到甚至是缺课，在学生面前总会摆出一种上级的优越感，完全不考虑学生的感受，甚至有些时候行为粗鲁，打骂学生，给学生造成了一定的心理伤害。这样的教师即便是拥有过硬的教学本领也不会是个成功的教师，他们的教学方法与学生的实际发展要求是脱节的。所以当前某些教师的个人素质问题是影响德育教育渗透到语文教学的一个障碍。1.2教师对学生的要求严格程度不够教师对学生的严格要求指的不是过度体罚，而是对学生的小缺点或者是错误不能够有丝毫的放松，要明白防微杜渐的道理，不能够因为学生所犯的错误较小，或者是他们年纪尚小，就对缺点与错误姑息，对于学生的缺点与错误如果不及时纠正批评，只会助长他们的气焰。尤其是对学生而言，他们的人生观和价值观都尚不成熟，所以更要注重价值观念的导向，从小培养他们的好习惯，教师要发挥督促的作用。但是实际中有一些教师并没有认识到这一点，他们对学生的要求严格程度不够，对于一些小错误往往忽视不见，这种情况不但教学质量跟不上去，而且还影响了学生的道德素质发展。1.3教学方法不恰当优秀的教师知道在课堂上如何选择正确合理的教学方法，既达到了教学目标的要求又从侧面引导学生，所以在课堂上如何选择合理的教学方法，使学生既学到了知识，又做到了道德素质提升，这是授课教师的一种能力，同时这也是学生思想教育养成的重要途径。但是在实际教学中会存在教师的教学方法与学生的实际发展不相符合的现象，很难做到学生的内心思想与身体活动相互结合。2语文教学中渗透德育教育的方法2.1将德育渗透于学生的生活联系起来任何学习只有在应用之后才会被牢记，因此在语文教学中也不例外，教师应该具备将德育教育渗透到学生生活中的能力，让学生在生活中感受德育教育无时不再，进而感受到德育教育的重要性。教育应该与行为相统一，以往我们只是教育学生要热爱祖国、热爱集体，这些只是停留在口号上，并没有对学生的行为活动带来任何实质上的影响，这也是德育教育的失败之处，因此我们要改变以往的说教式教学，将德育教育与学生的生活相联系，使学生了解更加具体实在的德育教学，而不是以往抽象式的课堂教学。让学生充分感受到德育教育与我们的生活有着密切的联系，这样可以帮助学生更好的学习语文知识，同时也有助于他们的德育教育，将理论与实际相结合，最终实现道德素质与能力全面提高。2.2将作文教学作为德育教育渗透的重要途径作文一直都是语文教学的重点内容，作文教学更加有助于培养学生的思想道德情操，这是其他教学形式所不能够替代的，教师可以在作文教学中渗透是非善恶、真假曲直等德育内容，以作文教学为重要平台将德育教育渗透其中。从另一方面来分析，语文教育中作文是贴近学生生活的，作为言为心声，学生可以作文表达自己的思想以及观念，教师通过阅读学生的作文内容，可以了解到学生的想法，所以教师应该在作文写作与讲解方面引导学生向着更加高尚和正确的观点发展。所以作文教学要做到有目的、有意识的渗透德育教育，帮助学生形成正确的价值观和人生观，将作文育人的特殊优势发挥出来。2.3在语文实践教学中渗透德育教育针对当前德育教育渗透到学科教学中的现状，我们应该认识到其中存在的问题，德育教育应该摆脱抽象式的课堂理论教学，想要学生真正感受到德育教育的魅力，就必须将其融入到实践中。将实践教学作为德育教育渗透的一个重要平台，既使学生学习的基本知识，又无形中进行了德育教学，教师可以组织学生积极参加一些主题演讲比赛，学生将平时所学习的语文知识应用到演讲稿中，通过演讲的内容向大家表达出自己的思想，进而完善自己的人格，陶冶自己的情操，教师通过学生的演讲内容可以清楚的认识到他们内心的真实想法，以便在日后的教学之中为其提供正确的指引方向，真正的实现了教学应用到实践，实践又反馈到教学之中的目的，道德教育也渗透到语文教学之中，真正做到理论应用与实践。3结论随着教育体制改革的不断加深，外加当前物质的极大丰富，如何正确引导学生树立正确的人生观和价值观是当前教育的重点内容，语文教学因其特殊性，所以如何将德育教育渗透其中成为了语文教学的一个重点。实际中由于教师个人素质问题、教师对学生的要求严格程度不够以及教学方法不当阻碍了德育教学的进行，所以应该将德育教学与实践教学相结合，利用作文教学作为德育渗透的重要途径，最终实现在实践教学中渗透德育教育。参考文献1王平.初中语文教学中德育教育的实施J新校园：理论版，2012（2）.2周菲菲.分析高中语文教学中德育教育的有效渗透J时代报告，2013（2）.3刘海红.浅谈高中语文中德育教育的渗透J.中华少年：研究青少年教育，2012（4）.第 5 页 共 5 页