2022年初中数学校本研修计划.docx

2022初中数学校本研修计划为了不断提高自己的教学水平，初中数学老师制定了个人校本研修安排，下面是我收集整理关于初中数学校本研修安排的资料，希望大家喜爱。初中数学校本研修安排篇一为实行教化部老师工作司关于组织20xx年国培安排-示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知、教化部关于实施全国中小学老师信息技术应用实力提升工程的看法以及20xx年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案的文件精神，为使老师具有可持续性发展和自主发展实力，具有终身学习和教化创新实力的新型老师打下基础，结合老师工作实际状况，制订本研修安排。一、研修指导思想依托老师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善老师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动老师全员常态化培训。示范引领我县中小学老师信息技术应用实力提升工程中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。利用个人空间老师工作坊研修社区一体化的网络研修体系和符合实力提升工程要求的老师信息技术应用实力网络测评系统，以应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式应用信息技术促进专业发展为主题，采纳诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推动信息技术与学科融合，切实提升参训老师的信息技术应用实力、学科教学实力和专业自主发展实力;并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性老师学习共同体。二、 研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。2、通过项目实施，树立老师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新老师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升老师参加校本研修的实力和水平。3、 通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例探讨，促进并优化学校教研文化，形成良好的沟通研讨氛围。4、通过研修学习，使老师形成自觉研修的习惯和实力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。5、 提升老师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的实力。三、研修内容1、加强教学探讨。仔细组织老师解读20xx修订版课程标准，驾驭新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成果这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的主动性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题主动开展教学探讨工作，使教学探讨工作能够重实际、有实招、出实效。2、教研活动要扎实有序开展。老师要主动参与校内外的教研活动，主动开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。主动上好沟通课、示范课，不断探究和总结课堂教学的阅历和方法。3、注意学习培训，提高业务实力。引导老师阅读教化经典，探讨教化案例，提高教化理论水平。开展新课程、现代教化技术、教化教学理论业务的校本培训工作。老师应制定详细的读书安排，学习接着教化教材或教化教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位老师应写好读书笔记和心得体会，每位老师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教化随笔、或教化阅历总结、教化教学论文并主动投稿或参与市县级选评。4、加强教化科研工作，主动开展科研小课题的探讨工作。老师要主动、仔细坚持不懈地做好小课题的探讨工作。本学年将对参研老师的探讨过程进行跟踪检查和考评，并相应赐予奖惩。5、以学校为单位开呈现代信息技术培训。激励老师主动运用现有的现代化教化手段，利用好远程教化资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。四、研修方式依托老师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训， 创新完善老师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制， 推动老师常态化培训。1、混合式研修网络研修：课程学习，提交作业，参加活动，研修档案。区域研修：问题指导，活动引领，跨校共享，提炼成果。校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。2、主题研修，任务驱动自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。协作学习：参加活动，沟通问题，共享成果。3、递进式主题研修主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。供应支架，以自选课程和活动(任务)资源包作为支持。逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、视察行为改变。4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组，自我介绍，为他人点赞。 学科指导老师：5、创建校级网络学科坊，督促成员网上学习，发布阶段活动支配,并引导参训学员跟帖留言。五、研修主要措施1、参照项目实施方案、本校实际状况，制定本学科项目研修安排。2、引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作沟通。3、参加引领性主题研修活动，并依据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。4、做好分阶段成果提炼与推优工作。5、参加中国老师研修网组织的答疑活动，刚好了解项目状况，并对学员问题刚好赐予解答。6、让每位学员制定研修安排。7、考核评定本工作坊组员的研修成果，评比优秀组员并提交名单，撰写研修总结。初中数学校本研修安排篇二一、指导思想依据宁波市教研室、奉化市教化局和奉化市老师进修学校的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持以研促修，服务基层，促进教学的原则，遵循教研工作的基本规律，深化基层，聚焦课堂，围绕构建和谐课堂，追求教学实效这一主题，运用教化教学理论，开展有深度的教学调查和教学探讨工作，不断提升课堂教学水平和教学效益，从而促进数学课改试验工作的扎实、有效、稳步地推动。以研训一体为重要载体，参加并指导基层学校的校本研修和城乡联动，区域协作活动，主动营造良好的研修氛围，进一步提高校本研修质量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中数学老师队伍。二、工作目标及主要措施1、以构建课堂和谐，追求教学实效为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和城乡联动，区域协作为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回来数学学科的本质，追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥区域研修网络的作用。2、创建条件，拓宽途径，做好新一轮教研组长系列培训活动。组织教研组长外出学习理论、观摩现场，指导教研组长细心策划组织校本研修活动或城乡联动，区域协作活动，不断提升教研组长的学科主题活动的策划组织实力，从而提升教研组建设水平和学科主题研修水平。共2页，当前第1页12第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页