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高中地理课堂教学反思浅谈(共2509字)高中地理课堂教学反思浅谈 摘要在新课程不断改革的进程中，教师需要及时反思在教学过程中的方式和方法，找到自身在课堂教学方面存在的问题，不断学习新的教学方法，提升教学质量。新课程理念下先进的教学方式让高中地理课堂教学活跃起来，大大提升了课堂教学的实效性，而在实际教学过程中依然存在很多问题值得我们反思。关键词高中地理课堂教学反思教学实效性新课程理念下学习的主体是学生，教学需要从学生的角度出发，找到有效的教学方法，促进学生在学习过程中思维能力的发展，激发学生的学习兴趣，从而提升教学的有效性。“学而不思则罔，思而不学则殆”，高中地理课堂教学的实效性的提升，要求教师不断反思教学。一、改变传统落后的教学思想，贯彻落实学生的主体地位在过去高中地理教师主要以学生的成绩为检验学生学习情况的标准，传统教学以提升学习成绩为主要任务，从而导致很多学生对高中地理产生厌学的心理，而且学生的成绩高低差距非常大。传统落后的教学观念是以教师为主体，采取一言堂的教学方式，学生被动接受课堂内容，不能充分发挥思考与学习能力，不符合新课程改革理念标准。因此，高中地理教师需要从学生的角度出发，合理安排教学内容，充分发挥学生的主体地位，结合学生之间的个体差异，帮助学生独立思考与学习，激发学生学习地理的兴趣，提升高中地理课堂教学的实效性。二、选取恰当的课堂导入模式，提升课堂教学效率在高中地理课堂上，通常选择音乐导入形式或者工具导入形式，使得学生在音乐或者模具的导入中充分发挥想象，启发学生的思维能力，激发学生学习地理的兴趣。比如，我在上地理课讲黄河一课的时候，会先给学生放一首关于黄河的音乐黄河颂，激发学生对黄河的敬仰之情。在讲大草原一课时，我会给学生有感情地朗读关于草原的文学作品，在学生专心的听讲中自然而然地感受到草原的美丽，对草原充满了好奇与向往之情，从而激发学生对草原一课学习的兴趣，提升课堂教学的效率。另外，教师还可以利用活动式导入，提升学生的课堂参与度，增强学生对问题的好奇与分析，让学生通过自我观察发现地理知识的奥秘。比如，我在给学生讲地球自转的时候，会利用地球仪辅助教学，并提出问题“请同学们观察，地球在自转的过程中，从北极上看是顺时针转动还是逆时针转动呢？”通过这样的演示，让学生带着问题观察，可以增强学生的学习目的，并且提升课堂教学实效性。三、利用现代化教学设施改变传统地理课堂的现状目前网络技术越来越发达，在教育方面同样如此，教师应该转变传统地理上课的方式，充分利用现代技术辅助高中地理教学，结合学生的特点，可以利用微课的方式，制作视频材料。这样可以激发学生的学习兴趣，并且让学生在学习过程中更有自信心，同样可以有效提升课堂教学的有效性。比如，我在上地理课的时候会使用多媒体的方式，将地图或者重点内容投放到大屏幕上，让学生更加直观地学习课堂重点知识。在高中地理教学中可以利用现代化技术改善传统的地理现状，从而提升学生对地理的学习兴趣。其次地理教师可以制作电子视频课件，演示地理现象，从而节省传统教学中黑板书写的时间。比如，在讲人洋板块与大陆板块移动图的时候，可以利用现代化技术制作电子课件，可以让学生直观看到人洋板块和大陆板块以连续相向的方向移动，然后向下俯冲，人陆边缘隆起引发地震、火山等地理现象。四、有效的教学反思提升教学质量一个教师的成长并不全是获得的经验，而是不断总结经验并进行反思，新课程理念提出教师一定要反思教学，及时反思教学可以不断修改和优化教学方式，结合学生的课堂反应和表现总结教学过程中的闪光点与问题，尽可能在以后的教学中改进与完善。比如，我在讲“地球公转运动”的时候，我备课时制作了电子课件，在课堂上通过多媒体给同学演示了地球的公转运动情况，但是整节课的气氛不是很活跃，而且学生之间和师生之间缺乏良好的沟通与探讨，课堂整体效果不好。我在课后做了一定的反思总结，课堂整体效果差主要是太过依赖多媒体方式，忽视了课堂与学生之间的探讨，随后在课堂教学中，我改进了教学方法，在多媒体辅助教学的同时注意与学生之间的沟通，在课堂上让学生充分发挥，鼓励学生大胆表达自己的意见和见解，从而提升课堂教学的实效性。结束语综上所述，教学反思是提高教师的业务素质、促进教师专业化发展的有效途径之一。教学反思有助于教师形成严谨求实的工作态度，能极大地促进教师学习和更新学科专业知识，从而养成终身学习的良好习惯。教学反思也有利于学生的成长与发展。在反思性教学实践中，学生也是反思教学活动的参与者，他们也在反思自己的学习方法、积累学习的经验，即学习经验的生长与改造，从而使自己的学习能力得到提升。开展教学反思活动，有利于新课程标准的实施，促进我国教育的革新与持续发展。参考文献：1左屯生.浅谈新课程标准下的教学反思以高中地理课程为例J.教育理论与实践,2014,34(29):53-55.2秦宏亮.高中地理教学反思A.北京中外软信息技术研究院.第二届世纪之星创新教育论坛论文集C.北京中外软信息技术研究院,2015:1.3刘志云.如何构建高效的高中地理课堂J.学周刊,2016(25):128-129.第 4 页 共 4 页
