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关于概率统计教学改革的几点思考 摘要：对概率统计课程的教学方法提出了改进的设想。 关键词：教学方法；多媒体教学；双语教学 一、概率统计教学改革的必要性与重要性 概率论与数理统计对学生来讲是最难的一门数学课程。老师在传统的教学中往往都以讲解公式、定理为主，填鸭式地灌输给学生，学生往往也都是在似懂非懂的状况下牵强地死记硬背。这些严峻地影响了学生对学问的驾驭和实力的培育，特殊是在21世纪，对人才实力和素养的要求更高了，所以概率论与数理统计教学方法的改革势在必行。 二、概率论与数理统计教学改革的模式与实践 1.与实际相结合，激发学生对概率统计课程的爱好 爱好是最好的老师，假如实行各种方法，激发出学生学习的情感，就可以唤起学习的动机，从而可以引导学生成为学习的主子。所以第一次课的内容很重要，如何让学生相识这门课程的重要性，如何让学生有爱好地去学习这门课程，是老师首先应当关注的问题。首先，我们可以介绍这门课程的起源，讲些历史上出名的赌博问题，如分赌本、掷骰子等一些能引起学生爱好的问题。然后再介绍这门学科发展至今，在社会生活、在其他科学领域的应用，在这些领域中尽量举些社会影响大的例子，如股票、保险、“神八”上天、温州动车追尾事务等现今人们生活中的热门话题，这样既能让学生相识到这门课广泛的应用性，又能引起学生的学习爱好。 2.合理利用多媒体教学 把多媒体与网络技术应用于高等教化是21世纪教化模式的一场变革，随着多媒体技术引入课堂教学，越来越多的数学老师采纳了多媒体教学，对于多媒体协助教学这一现代教学手段，我们应当努力寻求它和传统教学手段的结合点，把多媒体协助教学与传统教学完备地结合起来，真正发挥其现代性特点，这样才能起到事半功倍的效果。多年来依据运用多媒体教学的实践，我们相识到要想达到课堂教学满足的效果，须留意以下问题： 老师要具有责任心 多媒体教学减轻了老师的劳动负担，但不等于老师不用备课，年年运用同一电子教案，不思进取；相反，应针对每一讲内容及学生实际状况细心备课，刚好调整多媒体课件，做到有的放矢。 老师要娴熟驾驭现代教化技术 为了充分发挥多媒体技术和网络技术在教学中的优势，老师要努力提高自己，不断更新学问结构，驾驭现代化的教学手段；同时还要学会运用一些数学软件，如Matlab、Mathematica、SAS等。 课件制作坚持以人为本 有什么样的教学观念，就会有什么样的教学行为。因此，在实际操作中，要坚持以老师为主导、学生为主体的原则。将自己先进的教学思想、教学阅历和教学方法融进多媒体手段之中，发挥先进教学手段的优势。 学校要加强对多媒体教室的硬件建设 学校要为老师采纳多媒体教学创建条件，增加多媒体教室的数量，完善教学设备。主动提倡老师将多媒体教学和双语教学引入课堂教学之中，以提高学校的整体教学水平。 以上是笔者对概率论与数理统计教学方法的一些体会。作为高校老师，只有不断地提高自己的教学技能、改革教学方法，理论联系实际，才能进一步完善课改目标，更好地培育学生成人成材。 参考文献： 1彭晓华.改进教学方法，培育学生良好的学习习惯和创新实力J.高校数学，2004：23-25. 2魏宗舒.概率论与数理统计教程M.北京：高等教化出版社，11014. 3李贤平.概率论基础.高等教化出版社，19101. 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页