2022年优秀班主任演讲稿.docx

2022优秀班主任演讲稿各位老师：大家好!今日支配我在这次会议上发言，实在是愧不敢当。因为在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师，所以今日在这儿只是权当向各位领导、老师们汇报我的班主任工作。 我的讲话主题是假如，我是孩子; 假如，是我的孩子。班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚上的放学，从课间眼保健操到操场上的跑步，从早晨的卫生到周大扫除，从自己这科的教学到九科的宏观调控，从学生的心情到科任老师的协调，学习要关切，纪律要费心，卫生要操劳，每天我们都是以奔跑的姿态演绎生活。我们很累但是我们累有所得。假如，我是孩子;假如，是我的孩子。每每想到这句话，我仍旧感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼!也让我明白了，一名精彩的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一以情治班。树立班级就是家的观念。新班建成，先选几个优秀的出头的营造正确气氛，选几个淘气的调整活泼气氛，选几个内向的增加和谐气氛，帮助困难的促进气氛。以情治班，一则体现在班主任对班级事务和活动的参加和热忱投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。假如教室里同学都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，仿照着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果，切莫乱指责指责，然后指手画脚一番。喊破嗓子，不如放出样子。以情治班二则表现在不让家中成员孤军作战。全部班级的活动，班主任肯定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。如体育运动会时，班主任和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校内里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后班主任适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而骄傲。凡是有学生出去参与什么活动，班上肯定去为他加油鼓劲，让她知道，班上全体和他在一起。以情治班三则表现在重大节日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月饼，大家一起吃一起欢乐，他们洋溢着华蜜的家的感觉。吃东西并不重要但是一起过节的味道很难忘。以情治班四则为每天的总结很重要。天气的改变，穿衣减衣的吩咐。每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，同等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。二以学治班。营造班级深厚的学习氛围。主力团的组建。新班时我会抽调前面名次的学生成团，让他们坐在一起，因为这样老师上课时他们会快速的答问，提问，辩难质疑，其余同学在他们的带动下也会主好听课主动质疑主动探讨，这样的气氛形成就带着整个班级的学习向主动主动勤奋方面发展。正气占了主导，班就很好带了。学习占了主峰，力争上游的竞争意识就在每个同学的身上洋溢。等学习气氛起来，同学们彼此熟识，就把主力团分散，以三人一排为例，可以答疑的主力坐中间，这样就可以强带弱，一帮二，学习之风盛行。同学们就会以勤学好问为荣，以惰学懒学为耻。正气树立了，学风健康了。课代表的职责分明。课代表负责每天的按时收发作业，课前课后帮助老师拿 送教具，课间负责作业的疑难解答的张贴，每一段时间收集学生对该科目的 反馈。三张弛有度，以理治班。谈爱心，讲同等，并非凡事都迁就、听从学生。指责和表扬一样重要，只是要 驾驭好表扬和指责的度和法。 难为情，而不尴尬，是教化的?度 ?。 对的，不肯定是合适的。是教化的法 。班主任要让学生明白，听从是一种修养，更是一种责任。集体荣誉的攀升，硬朗的班风形成，离不开适度的、让学生难为情而不尴尬的指责。关于指责，我有两点建议：一是不轻易忽视第一个犯错误的同学，二是可尝试采纳退三进一式指责方法，即在指责学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样，指责会让学生心悦诚服。 应当说，屡教不改的孩子是一次又一次尴尬累积而成的，我们每一位班主任都不该成为给孩子制造尴尬的人。教化学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不接纳你。对的，不肯定是合适的。讲究方法，选用适当的方式处理学生中的麻烦问题，也时会产生异想不到的效果。我的感受是：1对间或犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人。特别学生的问题不大面积讲(间或迟到对某科老师有偏见)个别状况个别讲，给面子2对群体事务(体育课后来班迟)不姑息，先了解状况，蜻蜓点水，让他们明白情有可原，法也责众。3对原则性问题，不依不饶，严打不贷。(郑康成上课玩手机的事抄作业午休出去玩电游)要让同学们知道，什么是严格。老师该严格严格，该宽松宽松。这样有信服力。所以，班主任语言的艺术水平干脆影响到调适学生心理，处理偶发事务的效果的好坏。直白的话，要委婉地说;老套的话，要创新地说;肃穆的话，要风趣地说;指责的话，要赞扬地说。原则的话，严厉的说。四先成人再做材的教化我们平常肯定会教化学生要孝敬父母，可我们的语重心长，大呼可怜天下父母心，反复渲染孝敬老人是中华民族的传统美德，学生们可能仍是麻木不仁，甚至会小声嘀咕。感恩节我要求同学们发自内心的给父母亲写一封信，上周五我在感恩教化的班会课上，我变更了空洞说教的方法，给学生看了很多生动的图片，很多生活的实例，还讲了个羊跪乳，乌反哺的故事。完了还讲了一篇学生的真实作文：一天，一位年迈的老爷爷和他的成年的儿子走在路上，老爷爷看到前方树上有鸟，问儿子：树上是什么?儿子说：乌鸦。过了一会儿，老爷爷又看到前方树上有鸟。又问儿子：树上是什么?儿子不耐烦的说：乌鸦!后来，前方又出现了栖息着鸟儿的树，老爷子再次问儿子：树上是什么?儿子急了： 我不是说过了吗?是乌鸦!真啰嗦!老爷子不再说话了。到了家里以后，老爷子用一双抖抖索索的手从抽屉里拿出一本已经发黄的日记，儿子翻过一看，这是自己小时候父亲写的日记，上面写着：今日我带着儿子去玩，儿子连续问了几次树上的鸟儿是什么?我兴奋地告知他是乌鸦。儿子长大了，会问了，我真华蜜!看到这里，儿子哭了，抱住年迈的老父亲，说：爸，您尽管问吧，树上的鸟儿是乌鸦!这个故事讲完，教室里很宁静，学生的感受可想而知。我们作为教化者必需明白我们的社会须要人才，但是我们更在乎培育的是人，是有德行的人。五、处理好与科任老师的关系。1 敬重、接受科任老师提出的建议和看法。一个班级的教学人员组成后，要敬重、接受科任老师提出的建议和看法，并快速实施，不仅能促进工作，激发他们关切班级工作的热忱，也让科任老师开心教学。2、严禁学生中不敬重科任老师的言行。班主任老师要充分利用各种机会，主动宣扬科任老师的特长、优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目的威信。多教化引导学生多做自我指责，正确对待科任老师在教学工作中的不足与失误。切忌长学生老气而灭科任老师的威严。3、主动帮助科任老师处理教学中出现的问题。要理解和明白，帮助科任老师解决教学中出现和遇到的困难，与解决班务工作中存在的问题有亲密关系;从某种意义上讲，科任老师要解决的问题，就是班务工作中要解决的问题之一。结束语：我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待我的学生，让他们体会我的真情。高尔基说：只有爱孩子的人，他才可以教化学生。的却，老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教化者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想假如，我是孩子; 假如，是我的孩子这句话，这样，你的心里肯定充盈着满满的浓浓的爱意。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页