中医学专业基础医学课程设置探讨.docx

中医学专业基础医学课程设置探讨 摘 要 中医学专业中的基础医学课程设置人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病原生物学及免疫学、病理学、药理学等六门课程，本文从多个角度探讨基础课程在中医专业中的设置目的和意义。 关键词 中医学专业 基础医学 课程 中图分类号：G732 文献标识码：A 1 基础医学 基础医学，属于基础学科，是现代医学的基础。基础医学是探讨人的生命和疾病现象的本质及其规律的自然科学。其所探讨的关于人体的健康与疾病的本质及其规律为其他全部应用医学所遵循。 2基础医学课程设置 2.1中医学专业培育目标 本专业遵循一般高等专科学校“基础理论适度、技术应用实力强、学问面较宽、综合素养较高”的办学特点，以及“以服务为宗旨、就业为导向、岗位为前提、实力为重点、素养为根本”的办学理念，确定本专业的人才培育目标：培育适应当今社会中医药事业发展须要的适应医疗、预防、保健服务等一线须要的医疗技术特地人才。 2.2培育要求 临床医疗技能，具备肯定自然科学和现代医学的学问，受中医临床技能和现代医学临床基本技能的训练，具有中医各科常见疾病的诊疗实力。 2.3主要课程 中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学。 3 各科课程的内容与学习要求 3.1 人体解剖学和组织胚胎学 课程支配依次：第一学年，第一学期20周。 课程学时108学时。 学习内容和学习要求。系统解剖学是按人体器官功能系统阐述人体正常器官形态结构及其发生、发展规律的学科，是医学中的一门重要的基础课。其任务在于使医学生理解和驾驭人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。组织学与胚胎学是相互关联的两门学科，通常列为一门专业基础课程。组织学是探讨机体微细结构及其相关功能的科学。胚胎学主要是探讨从受精卵发育为新生个体的过程及其机理的科学，其探讨内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等。 3.2 生物化学 课程支配依次：第一学年，第一学期后10周。 课程学时60学时。 学习内容和学习要求。物化学是运用化学的理论与方法，从分子水平探讨生命现象的科学，是一门专业基础课。本课程的总任务是使学生获得生物化学的基本理论、基本学问和基本技能。其内容包括蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、物质代谢及其调整、肝脏生化和酸碱平衡等。 3.3 生理学 课程支配依次：第一学年，其次学期前10周。 课程学时60学时 学习内容和学习要求。生理学是探讨机体正常生命活动规律的一门课程。本课程的总任务是使学生学习人体各器官的基本功能，相识机能与结构的联系。其内容包括细胞、组织、器官和系统的基本功能及其功能调整。 3.4 病原生物学医学免疫学 课程支配依次：第一学年，其次学期后10周。 课程学时60学时 学习内容和学习要求。医学微生物学主要探讨与人类疾病有关的病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病机理、机体的抗感染免疫、试验室诊断及特异性预防等。学习的目的是驾驭病原微生物的生物学特性与致病性；相识人体对病原微生物的免疫作用，感染与免疫的相互关系及其规律；了解感染性疾病的试验室诊断方法及预防原则。医学免疫学是一门新兴的学科，它是探讨机体免疫系统的组织结构和生理功能的科学。主要内容包括免疫学发展简史、免疫系统的组织结构、免疫系统的生理功能免疫应答、免疫病理和免疫学的临床应用。 3.5 病理学 课程支配依次：其次学年，第一学期20周。 课程学时80学时 学习内容和学习要求。病理学是一门探讨疾病的病因、发病机制、病理变更和转归的医学基础学科。其目的是相识和驾驭疾病的本质的发生发展的规律，从而为防治疾病供应必要的理论基础和实践依据。 3.6 药理学 课程支配依次：其次学年，第一学期前10周。 课程学时60学时 学习内容和学习要求。药理学是探讨药物与机体间相互作用规律和原理的一门科学，是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。药理学的内容包括两个方面：一方面探讨药物对机体的作用和作用原理，称药物效应动力学；另一方面探讨机体对药物的影响，称药物代谢动力学。其总任务是通过药效学和药动学的学习，使学生获得临床合理用药的理论学问。 4 基础医学课程在中医专业中的设置目的和意义 人体解剖学和组织胚胎学、生物化学、生理学、病原生物学及免疫学、病理学、药理学等六门课程设置符合基础理论适度的中医专业培育目标的要求，课程开设的先后依次合理，各课程之间连接有序。课程的内容支配符合学问论的规律，课程的内容能够反映学科的主要学问，主要的方法论刚好代发展的要求与前沿。使学生通过课程的学习与训练了解人的生命和疾病现象的本质及其规律。 参考文献 1 易龙，等.不同教学模式在高等医学教化中的应用J.基础医学教化，2022，15. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页