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2022年宽容也是教育-教育叙事教化 叙事 宽容 宽容也是教化 榆林市第三小学 马志明 一天中午，我开会回来，一进教室门，就望见课桌椅七扭八歪的，地面杂物也不少，只有两名同学正忙着补写作业，根本找不到值日生的踪影。我心想：值日生也太不负责任了，我不在教室，他们就不值日了！我真是气坏了，义愤填膺不断往上涌。 我冲下楼梯，老远就看到值日生与同伴们谈笑自若呢。我紧绷着脸，阴沉地度到她们身旁。其中机智的一个抬起一双惊恐的眼，不知该怎样承受我那一喷即出的烈焰。望着那张纯真的小脸，我突然震撼了，人无完人，孰能无过。孩子们是纯净无暇的，他们的心如水晶般的透亮，他们会犯错，但他们是无心的呀！他们正如一株小苗，须要爱的浇灌！我的潜意识告知我，应当用宽大的胸怀去接受孩子，让孩子们在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪，从而塑造孩子们的灵魂。 怒火在我心中慢慢熄灭，一个宽容的微笑浮现我的脸颊。你们能帮老师一个忙吗？帮什么，老师？回教室就知道了！好！她们开心地答应了。 走进教室，她们一下就明白了。老师，刚才同学都在座位上做作业，没法做值日，我们就确定先出去玩一会。我微笑着说：老师没有指责你们啊！老师只想告知你们，没有做不了的事，只有不愿做的事。现在，我们一起来做值日，好吗？嗯！她们用劲地点了点头，麻利地各自做值日去了。 老师的豁达、宽容能感化学生，促其内疚，这比指责、训斥的作用要大得多。一场疾风化作了细雨洒向了孩子的心田。是啊，疾风虽烈，却空有折物之能事；细雨绵绵，才能润物无声。在新世纪的花圃里，只有疾风化雨，才能使我们的花朵竞相盛开，绽放出它最漂亮的光彩。 第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页