医学生物技术实验教学改革探讨.docx

医学生物技术实验教学改革探讨 医学生物技术是现代生物技术领域中成果最多、发展最快的学科之一。在医学生物技术专业人才的培育过程中，不仅须要有系统的理论学问作为基础，还要注意学生试验实力的提升。依据学校学科建设优势，通过试验内容的选择、课程整合、开放试验室、激励学生参加老师科研试验工作等措施，加强学生综合素养培育，提高试验教学质量。 医学生物技术人才培育试验教学生物技术是一门涉及领域宽、涵盖范围广、基础性强的综合学科，是现代生物学发展并与相关学科交叉融合的产物。20世纪80年头以来，随着生命科学的迅猛发展，现代生物技术及其产业已成为世界经济发展的重要支柱，其原理和技术手段的更新速率也在不断加快，其中60%以上的成果应用在了医学领域，融合形成的医学生物技术成为现代生物技术中比重最大和取得成果最多的领域之一。随着医学生物技术专业的人员需求量的不断扩大，对人才综合素养的要求也在不断提升。为了加强学生实践实力和创新实力的培育，通过以下几个方面对医学生物技术试验教学方法进行了改革和实践，并取得了显著效果。 一、试验内容的选择 医学生物技术是由生命科学与医学交叉融合而成的新兴学科，在人才培育过程中，不仅要求学生驾驭生物技术专业相关理论及试验学问，还要求学生有肯定的医学学问储备。为此，在试验教学课程设置的过程中，着重突出了一些与现代医学相关的交叉前沿内容，如医学微生物、医学免疫、试验诊断、分子生物学检验技术、临床基础检验技术等，通过这些内容将理论与实践相结合，让学生了解到生物技术在医学领域的详细应用，同时通过对新技术的讲解与示范，进一步拓宽学生的思维视野，为今后的工作以及科研试验打下坚实的基础。 二、试验教学课程整合 生命科学是一门以试验为基础的自然科学，传统的生物技术试验教学内容主要支配在理论教学内容之后，试验教学地位不明确，其内容大都为重复性验证明验，并且课程之间的相互联系不紧密。这导致很多学生只注意理论学问，对于实际动手操作的重要性相识不足，并且忽视了生物技术各门课程之间的内在联系。为此，我们尝试将试验教学内容进行整合，如将发酵工程中的“工业微生物菌种的选育和纯化”、基因工程中的“工程菌生长曲线的绘制”、酶工程中的“目的蛋白的诱导及SDS-PAGE电泳”相联系，通过对试验课程的细心设计合理支配，不但将各门课程联系到一起，让学生对学到的学问形成体系，同时大大激发了学生的求知欲望和探究精神，对试验课程的顺当推动，起到了良好的效果。 三、开放试验室 建立开放试验室创新平台是促进医学生物技术学科发展的重要举措。目前，大多数院校生物技术试验室开放时间与形式均存在不确定性，即试验课时间开放，其他时间不开放，或是依据老师的科研试验支配开放试验室，这样不符合以学生为中心的试验教学标准。我们尝试面对全体学生进行开放式试验教学，同时开放了医学免疫学试验室、生物化学检验试验室、临床输血试验室等与生物技术相关的医学试验室，激励学生自主设计完成试验，从试验的打算到结果的分析，绝大多数工作都由学生自己完成，老师只为学生供应一些必要的建议，解决试验过程中遇到的难题。这样不仅能使试验室的资源得以充分利用，同时培育了学生分析解决问题的实力，并且让学生在自主设计试验的过程中，对所学学问进行更加深刻的理解，真正做到学以致用、用以促学、学用相长。 四、激励学生参加老师科研试验工作 目前，生物技术专业学生考研率呈逐年上升的趋势，学生对科研试验的热忱以及学术创新的需求也在不断提升，医学生物技术专业作为我校新开设的专业之一，在校老师普遍面临的问题是，科研压力大，任务重，时间紧，人员短缺。依据以上状况，我们适时地挑取一些科研创新热忱高，试验看法端正仔细的学生，组建科研创新团队，帮助老师完成一部分科研试验。在参加老师的科研工作过程中，学生会接触到一些前沿的试验技术，并对医学生物技术领域的发展方向有了肯定把握。部分学生通过老师的正确引导，以第一作者发表了学术论文，并且获得了学校“先进科研创新个人”的荣誉称号。通过对试验结果的详细分析和同老师之间的学习沟通，培育了学生自身的科研创新实力，为其日后的学习以及科研工作供应了珍贵阅历。 生命科学的探讨和发展，植根于坚固的试验基础，加快试验教学改革步伐，对试验教学的发展以及学生实际动手实力、创新意识的培育起到了主动的促进作用。通过以上几种措施，激发了学生对科研试验的热忱，培育了学生的独立思索与创新实力，同时实现了试验室资源的合理利用，对医学生物技术学科建设发展起到了肯定的主动推动作用。同时，我们应刚好总结阅历，坚持以学生为中心进行试验教学，不断优化教学效果，努力培育出更多的高素养医学生物技术专业人才。 参考文献： 1 刘德胜，张秀丽，吕青志.地方高校应用型特色专业建设的思索 J .基础医学教化，2022，13：301-304. 2 黄平，何军，钱铮.医学生物技术人才培育的实践与思索 J .山西医科高校学报，2022，11：373-373. 3 卢福芝.生物综合性试验教学探讨与实践 J .科教文汇，2022，：106-108. 4 郝峰，许会静，李艳.生物化学检验试验课教学改革探讨 J .中国科技信息，2022，：143. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页