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在高校体育选项教学中教师任课的最优化配置 摘要：依据每一位老师所具有的专项实力及教学特长，以定量形式归结成数学模型，用数学方法进行定量分析和比较，最终求选出系统最优的运行方案。运用运筹学原理取最优化组合，在对教研室全体老师教学任务支配的详细操作上，有利于学校体育教学团队的整体教学潜能得到充分发挥，更好地为教学服务。 关键词：体育教学；运动专项；科学管理；优化组合 中图分类号：G8074 文献标识码：A 文章编号：10173612(2022)10140402 高校体育教学是有安排、有目的进行的教化活动，运用合理、有效、科学化的管理，是推动高校体育教学改革和整体水平提高的一个重要手段。在高校体育教学中，学生自主学习、选修、选项教学已是发展之必定。 l探讨对象与方法 11探讨对象依据对上海电机学院、杨浦校区体育教研室全体老师的专项教学实力，在详细的教学支配上进行最优化组合分析探讨。 12探讨方法 121视察统计法 采纳多年来对老师实际教学实力的分析，对老师本身所具备的“一专多能”的“专”，对能胜任专项教学技能状况进行统计。 122调查访问法对实际教学效果，有关学生及老师进行调查、访问。 123文献资料法 查阅相关文献资料，运用科学管理方法，对资料进行概括、分析和综述。 2结果与分析 21学生选项调查分析学校高年级(三、四)学生在教学上以学生自主选项为教学形式，依据学生的自主选项及学校运动场地器材等条件，共8个运动项目供学生选择。以运动项目组成教学班，依据学生的身体素养条件和运动技能水平，将全部选项学生分成若干教学班，组织开展教学。以2003学年为例，共有1109名学生参加自主选项体育教学(表1)。 说明：健身既为武术与田径的组合教学，具有肯定意义上的保健形式。田径主要以健身长跑为主。 22老师的教学实力状况分析运动技能的学习和驾驭，受到多种因素的影响和制约。但老师的主导作用将是影响学生运动技能形式的重要因素。学生在渐渐形成运动技能的过程中，老师合理支配动作技术形成的教学依次，优化组合教学过程，加速运动技能的形成，将对其所选运动项目产生更大的爱好。为学生终身体育意识奠定了肯定的基础。同时，随着教学改革的不断深化，素养教化的全面推行，要求课程教化时数必需浓缩，教学质量必需提高的新形势下，充分利用老师的“一专”，实施针时性教学显得更为必要。对丰富运动技能教学理论，提高教学效果具有主动的现实意义。 23对教学管理的更高要求 充分利用体育老师的专项技能和丰富的教学阅历开展学生选项课教学，有利于教学双边关系协调发展，进一步提高教学质量，通过对上海电机学院，杨浦校区的体育老师的专项教化实力排序分析(表2)后发觉，老师在执行安排时，不能使每位老师都充分发挥其教学特长，缘由在于学生自主选项的要求不做变更时，老师所担当的教学任务又相对均衡时，且学校又不能在肯定时间内引进所需的教学人才时(一般学校也很难做到在不同时期内，学生对选项的差异分布)，这就对学校的体育教学管理提出了更高的要求。如何发挥教学团队优势，使老师与学生选项教学达到最优化组合，从管理学原理分析探讨可得到结论。即管理的有效性在于充分利用各种资源，以最少的消耗，精确地实现组织目标。进一步说明运用管理理科学理论对管理领域中的人、财、物，信息资源做系统定量分析，进行优化规划，运用优化规划中的决策理论。运筹学是管理科学的主要内容之一，其主要着眼于人与物之间的关系，即老师的教学特长与学生爱好选项所要求的这件事，以达成满意学生需求为前提的老师最佳教学实力的体现。 从表2中我们可以看到D、G、F、H四位老师在专项教学中产生的冲突较为严峻。如何合理支配，发挥这个教学团队产生最好的教学效果，就是我们将探讨的优化组合。 24运用运筹学基础原理整体规划的安排问题取得最优化的组合1)我们将老师的专项体育教化实力排序以数字化的形式给以第一选项为8分、其次选项为7分、第三选项为6分，依次递减。累计推出体育老师专项体育教化实力数值排序表(表3)： 2)表3的数据表我们即可运用运筹学整数规划安排问题寻求最优解。 最小安排问题的数学模型。一般求为最小安排问题的数学模型 有价值系数Cij构成的n阶方阵C=(Cij)nxn称为价值距阵。(距阵1)。由Ol变量Xij构成的n阶方阵称为解矩阵。再安排问题中互设价值系数非负，目标函数最大的安排的问题可化为目标函数最小的安排问题来求解，事实上，可取一个比全部Cij都大正数值。Cij=k-Cij(i.j=12、n) 于是，Cij越大对应的Cij就越小。因此，以Cij为价值系数求最大安排就等价于以Cij为价值系数求最小安排。 安排问题解法。所谓给出一个安排方案，就是在解矩阵x中选出n个异行异列的元素取值为1，其余元素取值为O，按Cij的非负性知，0元素确定最小。一旦从含有足够多个O的价值矩阵C中选出n个异行异列的O，那么，只须在解矩阵中对应地代之以1，则此解必为最优解。匈牙利法正是指出一条选满n个异行异列的O元素的途经。运用匈牙利法解矩阵如下： 3结论 1)运用科学的管理方法能使学校在实施体育教学过程中充分调动全体老师的主动性，充分利用老师的教学实力特长，充分挖掘老师潜力，使学校体育教学的老师配备达到最优化组合，达到整个教学团队在肯定条件下的优化组合。2)从最终的结果来看，有二位老师没被选定为最优项目，但就团队来说这样的安排结果具有科学依据，为团队的最优化协作，老师能接受安排。3)由于充分发挥了体育老师在教学过程中的优势，有利于老师对教学难点的把握，对教学质量的限制，遵循教学的规律，优选教学方法，调整教学心情，充分利用教学的时间。 投稿日期：2022-09-15 作者简介：蒋俊如(1964-)，男，江苏丹阳人，讲师，探讨方向学校体育教堂与管理。 注：“本文中所涉及的注解、表格、公式等请以PDF格式阅读原文”。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页