我最喜欢的人物形象口语交际 [五上口语交际《我最喜欢人物形象》] .docx

我最喜欢的人物形象口语交际 五上口语交际我最喜欢人物形象 五上第八单元口语交际我最喜爱的人物形象教学设计 【教学目标】 1.把自己最喜爱的人物介绍给大家。 2.能分条讲解并描述,把举荐的理由说清晰，吸引听众。 3.听人说话能抓住重点，能对他人的发言做出合理的评价。 【教学重难点】 能分条讲解并描述,把举荐的理由说清晰，吸引听众。 【课前打算】 1.老师：课件、微课、视频、内容提示卡片。 2.学生：回顾读过的书籍或观看过的影视作品，照样子完成书本中的表格。 【教学过程】 一、视频激趣，畅聊人物 1.谈话导入，引出话题 暑假里，哪吒之魔童降世热播，目前的票房已经达到了48亿，远远超过了功夫熊猫，你们看了吗？我们来看看这部电影的预报片。（播放哪吒预报片）喜爱里面的主角哪吒吗？说说你喜爱的理由。 2.启发思索，明确“说的要求”。 （1）（出示4条左右喜爱的理由）同学们提出了这么多喜爱的理由，假如我要把这些理由都说清晰，你有什么建议？ 生回答后小结：当喜爱的理由许多时，我们可以分条讲解并描述，这样表达更有条理，别人听得更加清晰，这种方法我们称为“分条讲解并描述法”。送给大家第一个小贴士（出示小贴士1：分条讲解并描述，把理由说清晰。）(板书：说 分 条讲、说清晰) （2）听别人介绍有什么要求？ 生回答后出示小贴士2：听人说话能抓住重点。（板书：听 抓重点） （依据学生发言，老师板书：说 分条讲、说清晰 听 抓重点） 二、初次沟通，学习方法 1.了解学情 （1）据我所知，你们看过许多书和影视作品，你最喜爱其中的哪个人物？ （2）（出示图片）小结：你们的阅读面真广，所选的人物有的来自书籍，有的来自电影、电视剧。接下来，我们就来进行一场“我最喜爱的人物形象”沟通会。 2.练习介绍，明确首次介绍的要求。 课前同学们已经完成了这份表格，现在请你依据表格试着先自己练习介绍，再把最喜爱的人物介绍给同桌。留意下面的温馨提示哦！ 出示温馨提示：介绍的时候：分条讲，说清晰。把表格中的内容变成自己的话。听的时候：抓住重点。（指名读） 师口述：我还给你们打算了开场白和结束语，当然你的结束语也可以不是这样的。 出示：大家好！今日我给大家介绍我最喜爱的人物是_，他出自_,我喜爱这个人物是因为_。我的介绍结束了，感谢大家！ 3.选取一组同学上台介绍 一生介绍，一生说同桌喜爱这个人物的理由要点。（两生讲解并描述后请台下学生评价：请听的同学评价讲的同学是否做到了“分条讲解并描述，说清理由”；请台下同学评评听的同学是否做到了“抓住重点”） 4.分条讲解并描述时怎样让别人听得清晰，便于让对方知道你讲的重点呢？有什么窍门吗？ （这条可以结合学生讲解并描述的实际状况进行指导，适当运用视频） 视频内容： 大家好！我最喜爱的人物是，他出自这本书，我最喜爱（ ）这个角色。第一，；其次，；第三，听了我的介绍，你们喜爱（ ）吗？ （两则录好的视频都用这个内容，唯一的不同是一个用1.2.3，一个用首先、其次、最终） 三、示范讲解并描述，提升表达 1.老师点拨：介绍人物形象不仅要做到条理清楚，还要能吸引听众，请同学们先支支招，怎样介绍才能吸引人？ 2.指名学生沟通 学生沟通后小结并出示： （1）可以配上相应的表情、动作。 （2）可以添加人物语言。 （3）可以举一些详细的事例。 （4）每条理由先概括说，再绽开说。 （5）恰当运用提示卡 3.老师示范启迪 4.谁听清晰了黄老师喜爱哪吒的理由？（引导沟通）生说后小结：你们都能立刻抓住了我介绍的重点，了不得。但这里面也有我的功劳。为什么这么说呢？ 你们看（出示介绍的语段，接着点红概括性的话语）你发觉诀窍了吗？（先概括，后绽开，便于说清晰，也便于听众抓重点。） 5.师述：其实老师只所以能介绍胜利，还用到了一件珍宝，知道是什么吗？诺，就是这张提示卡，其实主持在主持节目的时候也会用到这样的提示卡。猜猜里面一般会写什么？（出示提示卡的内容）瞧，我把关键性的几个词记录在上面，介绍的时候可以给自己一点提示。 四、再次沟通，展示评价 1.各自练习（提示运用“提示卡”） 2.同桌沟通，并借助评价卡相互评价。 评价 要点 表达 倾听 分条讲 说清晰 有事例 先概括再绽开 有表情、动作或语言 抓重点 同桌评 3.小组举荐优秀代表（2位）沟通展示，学生评价。 五、老师总结，拓展延长 1.老师总结：同学们在这次口语交际活动中表现得很主动，大家的沟通发言也很精彩。我们学到了：介绍人物时不仅要分条讲，说清晰；还要擅长听，能抓重点。 2.老师出示作业超市，拓展训练 （1）选择一个自己喜爱的人物，用上这节课学到的方法向家长介绍。 （2）选择一个自己喜爱的人物，用上这节课学到的方法向好挚友介绍。 板书设计 我最喜爱的人物形象 说 听 分条讲、说清晰 抓重点 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页