幼儿园小班：幼儿园音乐教案《库乞乞》.docx

幼儿园小班：幼儿园音乐教案库乞乞 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2022 0 2022 学年度其次学期 ) ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：X XX 文讯教化机构 幼儿园音乐教案 文讯教化教学设计 第 2 页 共 4 页 幼儿园音乐教案库乞乞 活动目标：1、观赏乐曲库乞乞感受乐曲欢快热情的心情，初步感受乐句，并按乐句做动作。 2、通过创编动作发展创建力、反应力及专注力。 3、在自由活动的状况下，通过音乐嬉戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互沟通与合作。 活动打算：音乐、磁带、录音机。 活动过程： 一、讲故事找珍宝引起幼儿爱好及学习欲望。 二、感受区分乐句，并按乐句做动作。 1、倾听音乐感受，说说多多是骑立刻山还是走路上山的？为什么？ 2、倾听音乐做骑马动作一遍。 3、倾听音乐，说说多多共上了几座山，老师依据音乐画图。 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是根据教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或干脆进行教学运用。 幼儿园音乐教案 文讯教化教学设计 第 3 页 共 4 页 4、倾听音乐用手指画图，并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 5、启发幼儿找找身上的高山并用动作表示。 6、创编骑马动作。 7、依据不同乐句，在每一个乐句第一拍换骑马动作。 三、完整观赏乐曲，区分乐段。 1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音，要求跟别人不一样。 2、山洞念咒语库乞乞，要求声音整齐节奏明确。 3、完整观赏音乐，说说多多一共找了几个山洞？ 四、音乐嬉戏找珍宝。 1、倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，老师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。 2、创编库乞乞动作。 3、自由结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的相互沟通与合作。 4、以听课老师为山洞，参加到嬉戏中来，促进师幼互动。 五、结束。 1、出示盒子，拿出珍宝书，并说说为什么是书？ 2、进行德育教化。 幼儿园音乐教案 文讯教化教学设计 第 4 页 共 4 页 3、赠送书本，勉励幼儿好好学习。 活动反思： 老师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。音乐旋律欢快、节奏显明，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以魔法故事绽开，把节奏库企企说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的爱好。老师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领幼儿完整的观赏音乐。 不足之处：老师念节奏库企企念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。图谱的作用有没有在这里充分体现？幼儿是否真的在主动学习？在创编动作时，老师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动作？ 建议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。或许幼儿能更明确你的提问意图。 XX 文讯教化机构 WenXun Educational Institution 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页