我和学前教育改革这十年心得体会征文---一路风雨兼程,一路砥砺前行.docx

我和学前教育改革这十年心得体会征文-一路风雨兼程,一路砥砺前行 十年风雨兼程，十年岁月如歌。 过去的十年，是河市中心幼儿园不断蜕变成长的十年； 过去的十年，是河市中心幼儿园从三十而立步入四十不惑的十年； 过去的十年，是河市中心幼儿园办学条件、办学水平持续提升的十年。 泉州市洛江区河市中心幼儿园创办于11016年9月，现有总占地面积9351平方米，建筑面积7301平方米，下辖总园新园区、旧园区、梧宅园区、霞溪园区等四个园区。学园共设24个班级，全园教职工101人，在校学生共计819人。先后获得“福建省卫生保健先进单位”、“福建省儿童工作先进单位”、“福建省女标兵岗”、“泉州市托幼工作先进单位”、“洛江区常规检查先进单位”、“洛江区示范性幼儿园”、“洛江区文明单位”、“泉州市家长学校”“泉州市巾帼文明岗”、“泉州市文明校内”等荣誉称号。 一、学园硬件条件明显改善 过去的十年，在上级领导的关切支持下，学园不断扩大办园规模。2022年，学园共设7个班，全园幼儿245人；两个班级公用一个卫生间，无保健室、嬉戏功能室与多功能厅等配套设施。2022年扩建新园区教学楼，2022年12月竣工验收，2022年秋季投入运用。2022年对旧园区活动室整体进行改造，将原来7个活动室改为4个活动室，扩大班级活动室空间，每个班级均配有卫生间。目前，新旧两个园区共12个班级，现已实现班班多媒体配套，班班有空调与饮水机，新旧两个园区均配有幼儿嬉戏室、户外沙水区、多功能厅等配套设施设备。2022年6月，为了实现河市镇学前教化资源共享，提高办园质量，河市其次中心小学附设幼儿园、河市梧宅小学附设幼儿园，先后纳入河市中心幼儿园管理体系，成立河市中心幼儿园霞溪园区、梧宅园区，形成一园四区的管理模式。截至目前，“一园四区”总占地面积9351平方米，建筑面积7301平方米，其中总园区分为新旧两个园区，新园区占地面积2086平方米，建筑面积3586平方米；老园区占地面积为2065平方米，建筑面积1120平方米。霞溪园区占地面积3200平方米，建筑面积1400平方米，梧宅园区占地面积2200平方米，建筑面积1010平方米。一园四区共设24个班，全园幼儿819人，是2022年的3.3倍；学园共设24个配套活动室，配备钢琴、电子琴、多媒体设备、消毒柜、直饮水机等设施。园内设有多功能活动室、多媒体教室、保健室、教具室、嬉戏室、结构室、厨房等功能室，教学仪器设备配备齐全，户外铺设人工草地、戏水池、沙池、种植园地及各种大型运动器械。融“绿化、净化、美化、儿化、教化化、科学化”为一体，为幼儿的全面发展和健康成长创设了优越的环境。 二、老师队伍不断成长壮大 过去的十年，学园教职工队伍不断扩大。2022年全园教职工26人。其中，园长1人，老师16人，保育员7人，厨房人员1人，保安1人；如今一园四区共有教职工101人。其中，园长1人、副园长2人，园长助理2人，专任老师46人，保育员24人，保洁员2人，厨房人员7人，保安7人。教职工数、专任老师数分别是十年前的3.8倍、2.9倍。 过去的十年，学园教职工队伍教学实力不断提升。十年来，随着幼儿园教化改革的不断深化，学园也渐渐从“看护型”，转向“现代型”。不断构建“和谐团队”，发挥“人本管理”。幼儿园于2022年开展学习型团队的创建，全面实施老师“青蓝工程”。以“课堂实磨、全园展示、分层研讨、现场解惑、阅历共享”为园本研修的一般流程，逐步提升老师的专业技能和专业技术。采纳分层培训和整体培训相结合的方式，使培训方式多样化、内容专业化，满意不同层次老师的发展需求。这不仅使每个老师个体都得到充分的发展，更使幼儿园涌现出了一大批市、区级优秀老师、教坛新秀、教学能手。造就了一支讲师德、钻业务、愿奉献的优秀老师队伍。据统计，2022年学园仅有1名区级教坛新秀老师。到了2022年，学园现有市级骨干老师2人、区级优秀老师3人、区级教坛新秀5人、区优秀班主任1人，区名师培育对象1人，区名班主任培育对象1人。 过去的十年，学园教职工队伍教研实力不断提高。一方面，学园组织全体老师主动参加学园承办的泉州市幼儿园第三片区教研、洛江区幼儿园南片区教研、洛江区幼儿园区域观摩、洛江区幼儿园角色嬉戏观摩研讨、中心幼儿园精准帮扶、镇级开放等教学教研活动，借此平台相互学习、相互沟通、共同探讨、共同探究、吸取养分、不断成长。另一方面，学园充分挖掘家乡泉州丰富的文化资源优势，深化开展课题探讨并初步取得成效。其中，2022年6月区级立项课题地方资源融入幼儿园课程实践探讨，于2022年6月结题，等级合格。2022年1月市级立项课题农村幼儿园户外活动有效开展的实践探讨,2022年12月结题，等级合格。2022年5月区级立项课题立足本土资源开展幼儿园德育生活化实践探讨，于2022年10月结题，等级合格。2022-2022期间，学园老师撰写并在cn、省、市、区级期刊发表获奖并汇编的论文达五十余篇。 三、独具风格的办园特色日趋成型 近年来，学园在各级领导的大力支持下，以幼儿3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要为指导，不断梳理总结，确定以培育“阳光、乐观、向上”的幼儿为目标，以“一园四区”集团化管理模式为抓手，以发挥本土资源优势实施多元课程为思路，深化探究开展系列园本课程，逐步形成独具风格的办园特色。 一是挖掘本地资源优势丰富环境创设。学园立足辖区丰富的地域文化资源，以幼儿为本，致力打造生活化、嬉戏化、体验性学习环境，使学园成为幼儿生活嬉戏的乐园。 二是深化探究“一园四区”集团化管理模式。学园结合“一园四区”的分布特点，深化探究集团化办学模式，通过整合四个园区老师队伍，合理进行队伍的分工和协作调整，有效实现四个园区的资源共享、人员复用。同时，引导各园区各自开展特色教化、激励同课异构、协同教研等，营造“比、学、赶、帮、超”的氛围。 三是发挥地方资源优势实施多元课程。一是挖掘非遗文化资源，开设“家国情怀”课程。通过开设畲族风情园、陈三五娘馆、五祖拳教学、木雕作坊、闽南小吃坊等，让幼儿感受家乡的历史人文，从小萌生“家国情怀”；二是挖掘菜篮子资源，开设“绿水青山”课程。组织幼儿到辖区大棚蔬菜种植基地、草莓种植基地、甘蔗林、香蕉林、石斛基地、莲花基地等进行研学，近距离走近绿水青山，培育绿色生态环保理念；三是挖掘智能制造资源，开设“科技创新”课程。随着辖区智能制造企业的不断进驻，通过组织老师吸取科技元素，创设“科技创新”课程，创设科技馆，让幼儿在实践操作过程中，感受科技的奇妙力气。 四、家园工作成效不断深化 几年来，学园持续探究、创新家教指导工作。学园始终以“幼儿园、家庭、社会”三位一体的立体式教化模式，促进幼儿全面发展。不断加强老师指导家长服务工作实力；利用网络做好家园沟通；利用家园互动活动促进家长帮助；充分发挥家园联系栏的窗口作用；利用家教讲座提高家长育儿水平；评比优秀家长，以点带面发挥榜样作用；以家访活动为补充，促进“问题儿童”的健康发展；充分发挥家委会的桥梁作用。此外，作为洛江区早期教化首批示范基地园，学园还主动探究建立“公益早教机构”。每月定期向社会开放，指导家长科学育儿，提高广阔家长对0-3岁婴幼儿教化的重视程度，潜移默化地营造“优生、优育、优教”的素养教化氛围。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。新时期，学园将在各级领导、部门的关切支持下，接着攻坚克难、砥砺前行，提升各项办学条件、办学水平，为幼儿的健康成长保驾护航。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页