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信息与计算科学专业人才培养的实践与思考 【摘要】 本文分析了广西高校信息与计算科学专业人才培育的一些富有成效的做法，并分析其在实践过程中存在的不足及改进方向，以为信息与计算科学专业人才培育供应借鉴。 【关键词】 信息与计算科学人才培育实践 【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-10189.2022.06.006 一、 背景分析 19101年，数学专业在数量和名称上进行了调整，把原来的基础数学、应用数学、数学教化、数学史、概率论与数理统计、运筹学与限制论、计算数学等专业调整为数学与应用数学和信息与计算科学两个专业。信息与计算科学专业主要涵盖或涉及信息科学、计算数学、运筹学与限制论四个主干学科。自从信息与计算科学专业设立以来，很多高校都接连开设了该信息与计算科学专业，并且对该专业的专业内涵、教学目标和课程设置等重要问题进行了仔细而深化的探讨。从信息与计算科学专业所涵盖的四个主干学科来看，信息科学是最新发展起来的主干学科，主要培育学生信息处理须要的扎实数学基础，然后学习现代密码学、图形图像处理和计算机图形学等专业课程；计算数学主要以数学分析、高等代数和物理学等为基础课，然后学习数值分析、数值代数和微分方程数值解等专业课；而运筹学方向以最优化理论与方法和运筹学为基础，解决现代管理科学中的理论和实践问题；限制论方向主要探讨在现代科学技术和工业中出现的带有限制参变量的时变系统等。很明显，信息与计算科学专业是一个数学专业。如何定位或者培育什么样的信息与计算科学专业人才是一个值得仔细思索的重要问题，这干脆影响到教学内容和课程体系的设置，每个院校依据自己的办学历史或师资水同等都有所侧重。比如，中国科技高校的定位是探讨型高校，在人才培育中重在基础数学理论的训练，在课程体系中设置了本硕贯穿课程和实行高校生探讨安排。而有些院校在信息与计算科学人才培育上主要分成两个方向，即计算数学和信息或软件工程方向。陈之兵等认为，信息与计算科学专业应当突出数值分析的核心课程地位。 从以上分析可以看出，不同的信息与计算科学的专业定位导致了不同的课程设置以及人才培育的不同模式。广西高校从2022年起先招收第一届信息与计算科学专业的学生，和众多开设该专业的院校相比，起步比较晚。目前该专业第一届学生已经毕业，本文拟对该校信息与计算科学专业开设以来的专业定位和课程设置等作一个全面的总结，同时思索其在办学实践中存在的不足及改进的方法，为进一步培育优秀的信息与计算科学专业人才供应必要的参考。 二、 广西高校信息与计算科学专业人才培育的实践 广西高校数学与信息科学学院从2022年起正式招收信息与计算科学专业的学生并组建了计算科学系，本文主要从四方面总结该校近年来的办学阅历。 专业培育目标 依据广西高校数学与计算科学类教学安排，可以得知，信息与计算科学专业培育具有良好的数学素养，驾驭信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学探讨的初步训练，能运用所学的学问和娴熟的计算机技能解决实际问题，能在科技、教化和经济部门从事科学探讨、人才培育及应用开发和管理工作的高级特地人才。详细说来，该专业的毕业生应驾驭以下一些学问和实力：具有扎实的数学基础，驾驭信息科学和计算科学基本理论；能娴熟运用计算机，具有基本的算法分析设计实力和较强的编程实力，具有肯定的科学探讨和软件开发实力；了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法及娴熟的计算机技能解决某些科研和生产中与信息与计算科学有关的实际问题；对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解；驾驭文献检索、资料查询的基本方法；能娴熟地阅读本专业相关的英文书刊、文献，并且具有肯定的英文写作和听说实力。 在详细的实践中，学生在高校一、二年级统一学习基础课，从高校三年级起先实行分方向培育，主要分成两个方向，一是信息科学方向，二是计算科学方向，分别学习不同的专业必修课和选修课。 课程体系 信息与计算科学的课程体系包括以下几大块：通识必修课、通识选修课、学科基础必修课、学科基础选修课、专业必修课、专业选修课以及实践教学环节。其中通识教化课必需修满55个学分，学科基础课为61个学分，专业领域课为48个学分，实践教学环节为18个学分。计算数学方向与应用数学方向不同的课程有数值分析、微分方程数值解和最优化方法等；而信息方向增加了较多的计算机或信息科学方面的课程，如数据库开发与应用、数据结构、算法设计与分析、数字信号处理、信息平安基础、软件工程和限制论基础等。 毕业论文或设计 信息与计算科学专业的学生在高校四年级的其次个学期必需完成毕业论文或毕业设计工作。毕业论文主要是计算数学方向的学生选择，他们可以参加有关老师的科研课题或自主选择某一个感爱好的问题进行探讨，然后在老师的指导下完成毕业论文工作。而毕业设计主要是信息方向的学生选择，在老师指导下完成网页制作、系统设计等工作。 毕业生去向 在当前就业形势下，毕业生的就业工作显得特别重要。信息与计算科学专业2022级总共招生50人，其中80%的学生在物流等相关企业工作，少部分考研和报考公务员，只有1个学生在较好的软件企业工作。 三、 存在的不足和改进的方向 从前面的总结可以看出，广西高校信息与计算科学专业在各级领导和老师的大力支持下，顺当地完成了一届毕业生的培育工作，取得了肯定的阅历和成果。然而，在国家中长期教化改革和发展规划纲要颁布施行和广西高校“十二五”规划制定实施的新形势下，在广西高校的定位“建设高水平区域特色探讨型高校”明确的前提下，有必要重新思索信息与计算科学专业的各方面问题，找出存在的不足以及改进的方向。 首先是专业的定位。毫无疑问，这是一个特别重要的问题，从目前国内其他高校的做法来看，广西高校把信息与计算科学专业分成计算科学和信息科学两个方向进行培育，好像没有什么不恰当的地方。然而，这种人为的划分好像又与“厚基础，宽口径，淡专业”的共识相冲突，因而须要对“信息与计算科学专业原委要培育什么样的人才”这个问题作仔细细致的思索。笔者认为，信息与计算科学主要是一个数学专业，以培育学生扎实的数学功底为首要，同时特别重要的是要培育学生独立的人格，自由探究的思想和严谨创新的精神。因为学问是无限的，而优良的品性能够使学生在自己感爱好的领域持之以恒地探究和探讨，然后在竞争日益激烈的社会环境中获得胜利。这符合国家中长期教化改革和发展规划纲要对人才培育的要求，即“着力培育信念执著、品德优良、学问丰富、本事过硬的高素养特地人才和拔尖创新型人才”。也符合社会对复合型、创新型人才的需求和广西高校“建设高水平区域特色探讨型高校”的定位。 其次是课程体系。课程体系是培育人才的载体，以往的课程设置中还存在一些不科学的地方，须要变更。比如，2022级和2022级没有开设复变函数和数理方程课，而计算机基础课程相对来说显得过多。同时，计算机课程的老师是学院自己引进或有些老师是从其他专业转过来的，没能和计算机学院的相关课程连接。笔者认为，在今后的课程设置中，应加强数学基础课程的教学，重在引导学生独立思索和促进学生提高创新实力。然后依据数学与信息科学学院的详细状况，开设计算数学专业课及管理科学、信息科学和计算机等相关选修课，学生可以自由选修。甚至可以和教务处协商，让学生可以选择计算机学院的相关课程，以修满学分为标准推断是否达到授予学位的要求。同时，加强实践环节在人才培育中的作用，让希望尽快工作的学生真正体会到学以致用，让那些希望从事基础理论探讨工作的学生，从实践中发觉真理、驾驭规律。 最终是专业的拓展。对于专业的拓展问题，可以从以下三个方面来考虑：一是对于部分学生想通过考研接着深造的状况，可以在大四第一学期开设数学分析和高等代数的选讲课供学生选修。二是针对有创新意识的学生，支持他们申报高校生实践创新课题，参加相关老师的科研工作，培育他们的科研爱好和数值计算的实力。三是对于有些学生想尽快就业的状况，可以考虑引进一些教化集团的培训课程，增加学生的实践实力，或者与企业合作办学，以供应给有经济实力的学生选择，增加学生的就业竞争力。 总之，信息与计算科学专业人才的培育是一个与时俱进的过程，也是一个全面的系统工程，包括专业的培育目标，专业课程体系设计以及专业的拓展和延长，等等。它受社会环境、学校的定位、现有的师资力气和各种政策影响。当然，还有许多值得进一步探讨和解决的实际问题，本文所谈到的观点也仅仅是抛砖引玉，希望能够对专业的建设和发展起到良好的促进作用。 【参考文献】 1叶明凤，姜志成.新世纪信息与计算专业人才培育模式的探讨与实践J.高校数学，2022 2杨绿源，汪新凡.信息与计算科学专业建设与人才培育的探讨J.株洲工学院学报， 2022 3隆广庆，庞博.西部高等院校信息与计算科学专业建设问题与措施J.广西科学院学报，2022 4张韵华，邓建松，岳兴业.中国科学技术高校数学系“信息与计算科学”专业建设探究J.高校数学，2022 5唐晓静.信息与计算科学专业应用型人才培育模式的探讨J.高校数学，2022 6陈之兵，王晓峰，徐晨.信息与计算科学专业建设与改革设想J.高教论坛，2022 【基金项目】广西教化厅科研项目 【作者简介】 钟献词，男，广西高校副教授，博士，探讨方向：微分方程数值解及其在力学中的应用。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页