2022年优秀教师演讲稿：做一个与学生一起成长的人.docx

2022优秀教师演讲稿：做一个与学生一起成长的人有人说，老师是辛勤的园丁，培育漂亮的花朵；也有人说，老师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，老师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！老师就是老师，是一个恒久与学生一起学习一起成长的人。我觉得，老师与学生是一对相互依靠的生命，是一对共同成长的伙伴。老师的华蜜不仅仅是学生的进步与成长，同时还应当包括自己的充溢与成长。吾生有涯，而知无涯。老师的职业特点确定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。今日站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起共享一下我的成长故事。记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟识业务、完成角色转换，对我们青年老师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教化教学方面的理论，只要多供应几堂精彩的示范课，让我们仿照就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到手足无措，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特殊希望老老师给一个明确的、详细的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果真省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的支配，等等，一切都照老老师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简洁、简单呢。可是，慢慢地我发觉我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较仔细地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地闲聊，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片缄默。这样的教学效果当然不好，我非常懊丧却手足无措。再去听老老师的课，看到人家课堂上那热情的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的学问，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长孙老师语重心长地说：老师和老师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，须要老师依据详细状况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开。我细致地比较了一下与老老师的差异：老老师们熟识教材，了解学生，他们的授课安排总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能打算好一套或几套解决方案；他们擅长调动学生的学习爱好，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注意新旧学问的联系，使学生始终在前一学问的基础上学习新的学问，这样，学起来轻松，驾驭起来也不感到困难。而我总是搞不清晰一节课究竟能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追逐似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们接着进行下一节。”完全顾及不到新旧学问的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我最终明白，干工作只凭热忱是不行的，教化教学工作时刻须要心灵的介入。仅靠简洁仿照不行能驾驭教学规律，它须要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。带着这样的相识，我起先如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后学问的关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，仔细查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发觉，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领会到了数学之美，备课变得简单了，课讲得生动了，学生的学习爱好也变得深厚了。用我们校长的话来说，这一切都是因为我进步了在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了！有人说：阅历+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。学习的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要专心地对待工作：上课前要专心，专心钻研，专心备课；上课时更要专心，专心讲解，专心视察学生的驾驭状况；课后也要专心专心回顾课堂教学的每一个细微环节，刚好总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思胜利之举、失败之处、探究之路、才智之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能帮助我们常常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的实力，促使自己获得阅历、探究新路、尝试向科研型老师方向发展。学习的方式，也可以是与同行切磋。取人之长，补己之短，借鉴别人的阅历和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械仿照。借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。学习的方式，还可以是观摩名家课例，与名师沟通。网络上有众多名师案例，还有很多名师博客，可以让我们阅读、观摩，更可以干脆向名师请教、切磋。名师们的教学感悟、教化理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。与名师为友，让我这个教化新兵，可以站在巨人的肩上远眺数学教学的前沿风光。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页