落后地区贫困大学生自我反贫探讨 贫穷落后中贫字的意思.docx

落后地区贫困大学生自我反贫探讨 贫穷落后中贫字的意思 提要本文通过对近年来有关扶助贫困生文献资料的查阅及对吉首高校的实地考察，阐述落后地区贫困高校生现状，论证贫困生自我反贫的重要性，得出只有贫困生自身努力与社会扶贫结合才能使贫困生真正脱贫的结论，并提出相应的解决方法。关键词：贫困高校生；自我反贫本文为吉首高校校级课题，课题名称：“落后地区贫困高校生自我反贫探究”（项目编号：11JDX029）中图分类号：G64文献标识码：A收录日期：2022年5月21日一、问题的提出随着我国经济的发展，贫困问题已经成为社会关注的一个焦点问题。特殊是在高等教化方面，随着高校体制改革的进展，贫困高校生的肯定数量将进一步扩大，贫困生问题已成为每一个高校面临的主要问题之一。尤其是对于落后地区的高校来说，这个问题显得特别突出。吉首高校地处偏远山区，办学已逾50年，是一个独具特色的地方性高校。湘西地区偏僻落后、交通不便，落实扶植贫困高校生的政策更为困难。“授人之鱼，不如授人以渔”，贫困高校生数量每年剧升，国家补助、社会救助只是杯水车薪，因此贫困高校生自我反贫问题是一个特别切合实际的探讨方面。只有尽力做好贫困生工作，把扶贫和育人结合起来，引导高校生增加反贫意识，重视他们的思想道德教化和心理健康教化，高校学生工作才能更胜利。二、探究贫困高校生自我反贫路径与模式的重大价值（一）有利于加强高校生的独立意识。高校生自我反贫，有利于高校生自身的素养、实力、技巧的提高。贫困高校生经常会有经济来源上的困难，生活费不够、学费欠缺等问题，这些都可以通过自我反贫找到解决方法，通过自我反贫，不仅可以获得肯定的工作阅历，为人处世的道理，还能熬炼加强自己的独立意识，能够提高独立实力、自尊心和自信念，有意识地提升自我实力并变更自身现状，为将来回报社会打下基础。（二）有利于培育贫困生的实践实力。贫困高校生的自我反贫，无论是哪一种路径，都能让自己在进入社会之前先于其他同学积累工作阅历、社会生存技巧，为自己以后的工作实力加码。而且，如今社会就业压力剧增，社会需求复合型人才，用人单位聘请人才，不仅要看求职者的文凭和学历，更要看其实力，看其是否有真才实学。而现在高校教化相对缺乏对实践实力的培育，使得社会普遍对高校生的动手实力、社交实力等综合实力持怀疑看法。贫困高校生的自我反贫就正好弥补了自身实践实力欠缺这一方面，无论是勤工助学、兼职，亦或是自我创业都能最大限度地熬炼自己的实践实力，为以后的事业打下基础。（三）有利于弥补输血式扶贫的固有缺陷。目前，国家已经初步建立了奖、助、贷、补、减为主体，多元化的救助经济困难学生的政策体系。但在实践过程中却也出现了诸多问题，例如国家助学贷款面临制度性障碍，勤工俭学的渠道还不够宽泛，勤工俭学制度还不够完善，特困生补助和减免学费政策有待进一步改进，等等。这些国家对于贫困高校生的资助都还存在肯定的固有缺陷，这就须要贫困高校生不要过度依靠于国家的资助，树立正确主动的自我反贫意识和改善自身现状的剧烈愿望，无论是助学贷款是否按时到位，勤工助学渠道是否足够宽泛，自己都能通过努力找到解决途径。只有国家政策和自身努力相结合才是从根本上改善贫困现状的有效路径。三、贫困高校生在自我反贫中遇到的困难与阻碍因素分析（一）信息闭塞，阻断了贫困生反贫的机会，扼杀了贫困生反贫的灵感。现代社会须要四平八稳的人才，不仅指专业学习上，同时也指社会接触方面。类似于吉首这样的落后地区，教化往往不能与时俱进，外面许多时新的观点与思想不能刚好传给学生，从而导致学生见识短浅，信息缺乏。贫困生是这个校内里的弱势群体，很少走出自己狭小的生活圈，见闻少于其他同学，而其他方面的反贫信息来源不足，学校也很少组织专业老师为贫困生讲座，这就使得贫困生的反贫思想难以跟上时代潮流，更难以在生活中得到反贫的机会，找到反贫的灵感。为此，他们甚至缺乏长远的人生规划，对自身的就业前途没有明确的相识。（二）平台缺乏，使贫困生有才难以施展，有反贫愿望难以实现。吉首的城市规模小，经济不发达，能供应的兼职岗位有限；高校生想要创业获得赞助基金的几率小；当地的媒体缺乏影响力，即使关注了这一层次的高校生也不能引发较大的影响力；湘西地区的过于落后也使得国家相关资助培育贫困生的政策在吉首高校不能很刚好地落实。这样的社会条件无法满意那些希望靠自己努力过好高校生活的贫困生的需求，给高校生的自我反贫之路极大的不便。我们通过调查发觉，吉首高校在校贫困高校生为了缓解经济压力，想方设法找寻打工机会，同时舍命学习，以期得到较高层次的奖学金。打工跟学习争时间、争精力，也承受着比其他经济较发达地区的高校生更大的身心压力。许多贫困高校生因此身心俱疲，长此以往，人格简单发生改变，甚至还会引发精神问题。（三）心理障碍，阻碍了贫困生自我反贫的志气，狭隘了贫困生自我反贫的视野。在这个浮躁的社会，许多大学生会被外界所困惑，由此产生自卑的心理、堕落的看法、消极的思想、悲观的心情，让他们无法跨出自我反贫的第一步，同时从心理上无法正确去看待这个问题，认为进行自我反贫有失面子，从而躲避这个问题。再者，吉首高校是一所具有地方性、民族性高校，招生时有照看到周边的学生，所以许多学生背景相像，没有什么可比性，让他们在原地踏步。地理位置的偏僻性导致了信息的闭塞，导致他们很少有机会去了解外面的社会，简单滋生安于现状的心理，他们通常简洁地认为“只要好好读书，社会会赐予应有的回报”。贫困学生的自我领悟程度不高，安于现状，无法从根本上变更问题。（四）阅历不足，减慢了贫困生反贫的前进步伐，限制了贫困生反贫的实力施展。贫困地区由于地区偏远，资源匮乏导致经济发展慢。贫困高校生尽管有反贫的意识却缺乏接触社会工作的机会，缺乏自我反贫的阅历。正是由于缺乏阅历，即使有类似于家教的工作，也不能很好地完成任务；即使有类似于摆小摊自己当小老板的机会，也很难许久做下去。所以，阅历的不足，使众多贫困生在反贫路上心有余而力不足。面对机会的来临，也只是手足无措，无计可施，更无法实现自己内心的反贫心愿。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页