浅谈后进生的转化对策.docx

浅谈后进生的转化对策 摘要：任何一个班级都有后进生，身为班主任，这是不得不面对的一个问题，如何转化后进生呢？这是我们广阔教化工作者都特殊关注的一个问题，文章作者从自己长期的班主任工作中对这一现象进行了探究，我们或许可以从中找到一些值得借鉴的东西。关键词：后进生；成因；对策中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1673-1578（2022）09-0279-01素养教化要求我们面对全体学生，让学生全面发展，提高每一个学生的素养，特殊是后进生的素养是我们教化教学工作中的一个重点，在农村经济不发达的地区，后进生的比例相当大。那么是什么因素造成后进生与优生的差异的呢？下面就自己十几年的班主任工作阅历谈谈后进生形成缘由及其教化策略。1.后进生形成的缘由后进生与优等生在智力方面的差异是很小的，形成后进生的与优等生的主要差异是非智力因素。主要有下面几个方面：1.1 学习习惯差。这是造成后进生与优等生差异的主要因素。后进生的共同点，表现为课堂上坐不住，玩手机、文具、玩具、听音乐、看故事书、与同学说话、吃东西，不爱思索问题、思想开小差，作业马虎，没有责任感；课前没有预习的习惯，课堂上没有思索的习惯，课后没有复习的习惯；对学习没有爱好；没有明确的学习目标，缺乏学习动力。1.2 自卑感强。因为后进生学习成果差，且常有违反纪律的现象，因此常被老师指责，同学讪笑，家长责骂，很少受到表扬，长此以往，就产生了严峻的自卑感。1.3 怕困难。后进生在战胜困难的志气和毅力方面都不如优等生，所以这一方面也是造成后进生与优等生差异的重要缘由。1.4 家庭、社会的影响。上学花钱许多，毕业了就业困难，使社会和一部分家长产生了"读书无用"的思想，又给后进生增加了一条对学习不利的因素。不少家长对孩子的学习不关切，他们认为读书找不了钱，社会上没有读什么书，发了财，成了老板的人比比皆是，而学习成果好，高校毕业后找个工作一个月只有一千元左右，不如早点出外打工。不少家长长期在外打工，把孩子托付给孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆。这些老人年龄大，文化程度低，只能照看孩子们的吃、穿、住，对孩子的学习没有实力过问。2.后进生的转化对策2.1 人与人之间，在素养的发展上是存在差异的，这是客观存在的，即使是同一种实力，在不同人身上也表现得有早有晚。不要对差生说“你笨死了，就你难学。”等这样一些话语，因为老师、家长的打击更会挫伤他们的学习主动性，甚至会毁掉学生的一生。2.2 要转变教化观念，正确看待成果差的学生。应试教化以成果，分数给学生排名，分类，以升学为最终目的，因而，有些老师的目光就盯着少数优等生，素养教化要面对全体学生，注意提高全体学生的素养，提高全体学生的学习成果，培育学生的多种实力。有的学生这科成果不好，那科成果却好。要做好后进生的转化工作，使他们不断进步，跨入优等生的行列。正确看待后进生，就要求我们老师对他们不能卑视，不能另眼相看，不要冷眼旁观，而要满含热忱，正确分析缘由，对症下药，使之转化。2.3 用爱暖和后进生，激发他们上进好学。成果差的学生大多有一种自卑感，不情愿接近老师，在感情上、心理上与老师距离较远。作为老师必需清晰地相识到这一点，用爱心去呵护他们，老师对学生的爱是架在师生之间的一座心灵之桥。所谓“亲其师，信其道”，老师要努力创建这样的环境，才能激起学生剧烈的求知欲，上进心，使学生全身心的投入学习。2.4 充分发挥课堂的教化作用。激发爱好，引人入胜。爱好是最好的老师，爱好是产生学习动力的源泉。老师在讲课时要创设情境，提高教学艺术，运用直观教学、开心教学、设问教学等多种方法，激发学生的学习爱好。 激励表扬，增加自信。老师要在课堂上刻意表扬后进生，要有意识的提一些简洁的问题让后进生回答，对了要刚好赐予表扬，错了也不能嘲讽，要帮助他们，赐予支持，让他们在学生中有一种成就感，增加学习的信念。分散难点，各个击破。一节课总有几个难点，老师要依据教学内容和学生的接受状况，只有一个一个的攻破，学生才能系统地驾驭学问。否则，积重难返，成果差的学生就会失去学习的信念和爱好。刚好了解，刚好补救。老师要有意识的询问和发觉后进学生的问题、困难，细心讲解，刚好补救。在学生进行训练中，老师要对后进生进行个别辅导，组织优等生对后进生进行帮助，特殊是对后进生在生活上的困难更应当进行帮助。2.5 运用各种方法，做好后进生的转化工作。2.5.1 意志迁移，促其奋进。学习成果差，有各种缘由，老师要进行调查探讨，正确分析，对症下药。如有的学习成果差，体育成果特别突出，熬炼身体特别刻苦，意志力很强，老师就可以激励他，假如学习上也这么刻苦，有恒心，那么成果肯定不错，这样转移他的目标意志，促其奋进。2.5.2 发挥团体优势，共同进步，把优等生、后进生，按肯定比例分组，开展小组之间的竞争，就能互帮互学，共同进步。2.5.3 把握好尺度，爱护主动性，成果差的学生不能同优等生横向比较，只要他们有所进步，尽力了就行，老师的期望值超过了学生的实际水平，就会挫伤他们的主动性。2.5.4 作业分类，面批面改，布置作业，对成果好的学生可以出一些难度大一些的问题，成果差点的学生适当降低要求，有时间尽量要面批，做到有错误刚好订正。2.5.5 做好学生、家长的思想教化工作，教化学生要树立远大的志向，不能只看眼前，教化家长不要只看社会的片面性，要为学生做长远准备，社会在发展，发展须要人才，人才须要学问，使他们相识到学问的重要性。总之，做好差生的转化工作是教学的一个重要方面，只要我们树立素养教化的思想，客观正确的看待他们，大胆探究，主动工作，那么就能全面提高学生素养，为学生走向社会奠定良好的基础，为他们的胜利架起一座桥梁。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页