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高职学生顶岗实习与就业影响初探 摘要:顶岗实习是高职院校教学工作的重要环节。通过顶岗实习，学生亲身参加企业的生产经营活动，在实践中获得学问，培育实力，并为就业做好打算。本文通过对顶岗实习学生进行问卷调查，了解了顶岗实习的总体状况，分析了顶岗实习中存在的问题，提出了进一步做好顶岗实习工作的建议。关键词:高职 顶岗实习 调查 建议高等职业技术教化以培育面对生产、实践、管理、服务一线的技术型、应用型人才为主要目标,是一种职业型、技术型、应用型的高等教化。要实现上述培育目标,学生必需在学习过程中亲身参加企业的生产经营活动,去感受企业的运作管理,接受企业文化的熏陶。学问的获得不仅来自于课堂上老师所教授的内容,同时又须要在实践过程中通过实际操作,在发觉及解决实际问题的过程中去获得学问,培育实力,顶岗实习是获得这些学问和实力的最佳途径。目前绝大多数高职院校已经把顶岗实习纳入专业人才培育方案和教学进程,从而加大校企合作力度,主动推动顶岗实习教学模式的应用。据此,校方要求全部学生在毕业前一年通过学校举荐或自谋方式参与顶岗实习,从而达到熟识岗位要求、了解社会、为正式就业做打算的目的。本文通过对目前顶岗实习状况的问卷调查,探讨顶岗实习对学生实力提高及就业的影响,提出进一步做好顶岗实习工作的建议。1、顶岗实习问卷调查状况本次调查对象为已完成顶岗实习任务的高职毕业班学生。共发出调查问卷168份,回收有效问卷156份。问卷采纳选择题的形式,包括单项选择题和多项选择题,详细问卷状况汇总见表1（单项选择题汇总）、表2（多项选择题汇总）。2、对调查问卷的分析2.1 顶岗实习岗位与所学专业的一样性分析。顶岗实习岗位与所学专业一样与基本一样的占82%,而顶岗实习岗位与所学专业差距较大的占16%。通过对问卷进一步统计发觉,认为顶岗实习岗位与所学专业差距较大的主要是自谋顶岗实习岗位（占91）。因而,应进一步提高学校举荐顶岗实习岗位的比例,以保证顶岗实习岗位与所学专业的一样性。2.2 顶岗实习对就业的影响(1)认为参与顶岗实习对就业“帮助大”和“一般”的分别占51%和38%,说明学生对顶岗实习对就业的主动影响给与了充分的确定。(2)学生对顶岗实习单位的选择:66%的学生对顶岗实习单位比较满足,情愿在顶岗实习单位就业或认为“还可以”;已在顶岗实习单位就业的占58%。但仍有34%的学生不情愿在顶岗实习单位就业,缘由主要基于两个方面,一是部分学生不喜爱自己的专业与岗位;二是有些学生已经习惯于自己的学生身份,习惯于学校的生活环境,而企业的要求与学校的管理差异较大,个别学生总认为企业对他们的要求太高、太严,适应不了企业严格的规章制度,对此,应加强对学生的引导与教化,使学生尽快适应实习的环境。2.3 顶岗实习对学生实力提升的影响认为顶岗实习对“与人沟通实力”“动手实力”“更多的了解社会、相识社会”有帮助的选项认可度分别达到58%、74%和76%,即“顶岗实习对学生实力提升有帮助”得到了大多数学生的认可。而认为顶岗实习对“解决实际问题的实力”有帮助的只占30%,分析其缘由主要有两点:一是顶岗实习期间学生岗位比较单一,主要从事简洁重复性的工作,没有更多机会涉及须要解决的“实际问题”,二是主动思索、发觉问题与解决问题的实力还有待于提高。总之,通过本次问卷调查结果发觉:顶岗实习岗位与所学专业的一样性比较高,但还有待于接着提高;顶岗实习对就业起到了主动的影响,但如何使学生更好的适应顶岗实习工作,提高对顶岗实习作用的相识以及增加学生在顶岗实习单位的就业率,是有待进一步探讨解决的问题。同时,顶岗实习可以帮助学生提高与人沟通实力、动手实力及更多的了解社会、相识社会的实力。3、进一步做好顶岗实习工作的建议3.1 加强校企合作,建立稳定许久的实习基地,提高顶岗实习的实际效果顶岗实习须要企业的主动协作,须要建立一批相对稳定的能满意顶岗实习须要的校外实习基地,学校应找准学校与企业的利益结合点,本着“双赢”原则,建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度,逐步增加学校举荐的顶岗实习岗位的比例,由学校选择的顶岗企业应接着把好专业对口这一关,同时力争顶岗实习岗位全部由学校举荐,以保证顶岗实习岗位与专业对口比例的不断提升,以提高顶岗实习的实际效果。3.2 强化顶岗实习管理工作,使学生更好的适应顶岗实习工作,确保顶岗实习的质量3.2.1 强化实习指导队伍,确保顶岗实习的质量首先,学校在支配顶岗实习时,应尽可能将一个班级集中支配在一个企业中,以利于对学生的管理,同时学校要选派专职负责学生顶岗实习的老师对学生进行管理;一方面,学校管理部门应在资金方面赐予实训指导老师适当倾斜,保证肯定数量的阅历丰富、责任心强的专业老师进入实习一线,详细负责学生在顶岗实习期间的日常管理以及与企业的沟通协调;在这个过程中,指导老师应引导学生尽快适应企业的环境,做好就业前的心理打算;老师也可以更多地深化了解企业的生产实际,更新专业学问,并将其融入教学中,提高专业教学水平。另一方面,学校应从企业聘请理论水平和技术水平较高、热心人才培育工作的专家和技术能手作为兼职指导老师,详细负责介绍车间的生产工艺流程、工艺限制、设备的维护及操作平安等内容。学校及企业指导老师应刚好了解学生在顶岗实习过程中的状况,并刚好向学校反馈,刚好处理顶岗实习过程中的各种问题,以确保顶岗实习的质量。3.2.2 加强顶岗实习的组织领导,对顶岗实习实行全过程管理学校的各级领导应加强对顶岗实习工作的重视;各系部应当成立顶岗实习工作领导小组,组长由系主任担当,明的确习工作领导小组的主要任务。同时,通过顶岗实习网络平台检查各个阶段的学生实习小结及实习报告提交状况,刚好发觉问题,并以系部为单位组织相关人员研讨,并提出解决问题的方案。指导老师要负责对学生顶岗实习到就业全过程的指导、限制和管理,保证顶岗实习的质量。3.3 主动实行措施,促进学生“零距离”就业(1)顶岗实习单位选择:在顶岗实习期间,企业会对学生进行较全面考查,学生对企业和岗位也有一个适应过程,如双方都有意愿,即可签订就业协议。因此,为保证学生将来能充分就业,学校应优先考虑举荐学生到有人才需求的企业去顶岗实习。这样实习期结束后在双方都满足的状况下,学生就可以完成从实习生到企业员工的转变。(2)顶岗实习前的指导:学生在顶岗实习前,学校应组织实习动员,开展学生思想、纪律及平安教化活动;同时学校要组织讲座,做好就业政策宣扬,帮助学生择业就业,指导学生更好地将顶岗实习与就业结合起来,促进学生“零距离”就业。通过顶岗实习,在真实的企业工作环境中,使学生能够全面了解企业生产经营全过程,实现理论与实践的有机结合,在工作实践中提高对企业环境的适应实力和解决企业实际问题的实力,从而达到提高专业技能和综合素养的目的。高职学校顶岗实习工作刚刚起步,它不仅须要学校的重视、企业的支持,更须要全社会帮助,如此才能不断提高顶岗实习的质量,达到顶岗实习的目的。参考文献1 刘香萍,加强顶岗实习管理促进高职学生就业J. 南昌高专学报,2022（6).2 崔苏卫,顶岗实习、毕业设计与就业一体化的探究与实践J.职业教化探讨,2022(6).3 秦德如,张井佳,商务类毕业生顶岗实习与就业关系的探讨J. 网络财宝,2022（11）. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页