韩国教育信息化概览_韩国率先开启了信息化革命.docx

韩国教育信息化概览_韩国率先开启了信息化革命 一、国家统计数据一览二、教化信息化亮点韩国教化信息化的主要网站为教化网（），由韩国教化探讨信息院（ ,，一译“韩国教化学术情报院”）负责管理。韩国教化探讨信息院成立于年，其宗旨为推动国家信息教化基础设施建设、完善数字化学习资源和促进教化信息化专业发展。在韩国，全部学校都和国家教化信息系统（National Education Information System，NEIS）联网。老师和教化行政人员利用学校信息系统与家进步行沟通。教化科学技术部（The Ministry of Education，Science and Technology，MEST，原教化与人力资源发展部）和韩国教化探讨信息院以国家教化信息系统网络为基础，进行相关数据的收集，并不断改进和完善该系统。韩国公布了小学电子教科书启航项目，该项目以Linux系统为基础，让每位学生拥有一部平板电脑（类似苹果ipad平板电脑），通过电脑实现一对一教学。预料2022年电子教科书将覆盖全部中小学校。三、教化体系的结构及性质（一）职能部门的主要职责韩国的教化系统主要由中心政府负责(Kim 2022b)。教化科学技术部开发制定并定期修订全国课程大纲，同时研发和审批教材。韩国公立学校招收学生的年龄范围也许在6岁至18岁。韩国教化探讨信息院隶属于韩国教化科学技术部，主要负责全国教化信息化，实施和执行国家信息技术教化相关政策。尽管每届政府的政策有所改变，但是韩国教化探讨信息院始终为韩国教化科学技术部的教化信息化宏观规划服务。这一机构的使命和目标为：通过高效利用教化信息技术，使韩国成为教化强国（ ）。例如，年中心明确了赐予地方机构更大的自主权。为了实现这一目标，各省市教化部门也参加到韩国教化科学技术部和韩国教化探讨信息院的工作中，例如在职老师的培训、天才学生和有特别需求学生的教化等（ ）；另外，韩国教化探讨信息院研发了一个监测系统，家长和其他相关人员都可以访问这个系统（ ）。（二）政治与经济背景韩国教化信息化水平较高，在全球处于领先地位。因为在教化信息化方面的精彩表现，韩国于2022年获得了联合国教科文组织颁发的“教科文组织哈马德国王奖”（UNESCO King Hamad Bin Isa Al-Khalifa Prize），同时也获得IMS全球学习联盟（IMS Global Learning Consortium）颁发的“学习影响力白金奖”（Learning ）（ W）。政府希望通过发展教化，建立起一个以人力资源为基础的学问型社会。韩国教化体系始终是集中式（centralized）管理制定全国性的课程大纲，统一研发并出版教材。目前，政府希望通过多元化的学习，开发学生个人的潜能。为了实现这个目标，中心政府实行了以下三个策略：第一，加大当地政府的教化自主权，开发适应本地的校本课程；其次，在中学阶段，针对不同学生实行特性化的教化；第三，高校招生形式的多样化，此前高校招生的依据是单一的全国统一的标准化考试（ ，； ； ）。韩国教化管理模式由集中统一管理逐步走向分权式（）管理，各地也在依据实际状况进行探究，教化信息化在改革中起着催化剂的作用，同时也促进了教化管理体制的改革。由于韩国拥有良好的信息化基础设施，相关教化网络可以供应特性化和全天候的服务。以前只有一些富有家庭才有实力支付一对一的家庭辅导，而网络教化的目标是使资源共享最大化，使更多人共享公共教化资源，扩大民众对公共教化的信任，弱化对个体辅导的依靠（ W； ； ）。韩国教化探讨信息院的很多工作通过教化网来实现。在全国其他教化机构的帮助下，韩国教化探讨信息院于年建立了教化网。如今，教化网每年获得的国家预算金额为万美元。为实现政府优先发展特性化教化、供应同等学习机会的目标，教化网主要从以下个方面履行职责：一是改进教化信息化基础设施建设；二是制定相应的数字化学习资源标准和相关规章，负责起草与标准相符合的材料，使之可以为老师、学生和家长所运用；三是供应一站式服务，帮助老师将信息技术融入教学中；四是为老师供应在线社区服务，这个社区被称为“教化咖啡屋”（é）。四、教化信息化（一）国家教化信息化规划国家教化信息化规划由教化科学技术部、学问经济部（ ）和教化探讨信息院联合制定。教化科学技术部是唯一审批部门（ ）。目前制定的教化信息化规划是基于近年来实施的两个规划基础上而形成的。第一个规划是信息通信技术用于教化的主要规划（ ）。该规划于年颁布实施，主要内容是进行相关硬件和基础设施建设，国家成立了教化网，为学校教学供应信息资源和技术支持；年至年的重点任务是加强老师对信息技术的运用，给中小学老师供应电脑（ ）。其次个规划是信息化促进教化全面发展规划（ E ），该规划在第一个规划已经实现了硬件和相关基础设施建设、数字化资源初步构成的基础上，于2004-2022年实施。该规划希望通过开发人力资源，提升国家竞争力。规划旨在保障每位公民接受网络教化的权利，并在宪法中做了概述。该规划的目标包括通过加强家庭、学校和社区之间的联系，建立网络学习型社会；每个公民都能同等地获得教化资源。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页