高中诗歌手法_浅谈高中诗歌教学中的描写手法.docx

高中诗歌手法_浅谈高中诗歌教学中的描写手法 描写作为文学创作中重要的表达方式之一，在古代诗歌中也被运用得淋漓尽致，妙趣横生。高度凝炼的语言加上生动传神的描写，使得诗歌这一中国文化的珍宝更加绚丽多姿。所以在鉴赏古诗时，我们可以把描写特地列出，作为一个专题进行重点赏析。1. 情景交融 古人在写景的同时总是忘不了把感情融入其中，使得景中有情，情中融景，分不出是写景还是抒情。正如韦庄的台城中“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”，本是写曾经的六朝古都台城的四周景观的，但是不纯粹写景，采纳了融情于景的手法，把自己的感情融入苑城的景物之中，将其写得绘声绘色，从而营造出一种特有的梦幻式氛围，渲染了浓重的感伤心情，的含蓄委婉，空灵蕴藉。2. 动静结合 庄子曾经说过“大智若愚，大巧若拙，大音稀声”。或许是受庄子思想或是中国的佛教思想的影响，文学创作中也常常运用这种物极必反的衬托手法，动静结合就是最重要的体现。在这一点上，韦应物的滁州西涧可谓是典范。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”四句写景，两两相对。前两句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，幽草生于深涧，一片静谧；接着，黄鹂鸣于深树，愈加静谧，由静到动，后两句，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，春潮，急雨，一片动乱，足见其静；接着，无人舟自横，更加得宁静。整首诗由静及动，再由动到静，可以说将动静结合的手法运用得淋漓尽致。3. 绘声绘色 古诗在描写中，常常运用多种感官，从而达到绘声绘色，形神兼备。王维的过香积寺中，在描写途中景物时就调用了多种感官，“古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松”，假如说前两句是概括的从视觉和听觉来写出了四周环境的宁静，幽深；那么后两句就是更加生动形象的、细致入微的描写了途中的山水和古木了，山中危石屹立，使流水发出哽咽之声，从听觉角度来写山中幽静，接着，“日色冷青松”，从视觉感官中写出了傍晚的余晖斜射在幽深的松林上，使本就阴暗的松林更加的神奇，幽暗，给人一种“冷”的感觉，由此，这两句分别从听觉和视觉上绘声绘色的写出了四周环境的特色，达到形神兼备之妙。4. 远近结合 “横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，面对同一事物，从不同的角度去视察，会有不同的感觉，更会收到意想不到的效果，古人深知此妙，柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州中间两联，“惊风乱毡芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”的写景很有特色，前两句写风雨楼前的近景（风胡乱地吹哲水中的芙蓉，雨紧密的侵蚀着薜荔做成的墙）既真实，又细腻，如同身临其境；后两句写山重水曲的远景（遮挡遥望双眼的岭树和曲结愁肠般的江流），顿使人视野开阔，胸襟畅然，而且想象丰富，一俯一仰，视野各异，上实下虚，情景交融，更好的抒发了作者的无穷愁思。5. 色调显明 可以这样说每一首好诗都是一幅上等的丹青画，每一位诗人都是丹青妙手，诗人将画中的五彩缤纷用语言表达出来，做到“诗中有画”。杜甫的“山青花欲燃，江碧鸟逾白”中，山的青黛让绽放的花更加绚丽，像燃烧的火；江的碧绿使得鸟儿更加的雪白。显明的色调，形成剧烈的对比，从而构成一幅绝妙的山、水、花、鸟图。再如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，“黄、翠、白、青”的搭配，给人一种全新的视觉感受，一幅初春的园林图跃然纸上。6. 点面结合 即使再美的景物，你在描写他时也不行能四平八稳，聪慧的诗人总是知道点面结合，截取其中的最亮点与整个画面去组合，从而达到相得益彰之效。韩竑的寒食，在描写寒食季节长安城的明媚春光时，就是借用了这一点，首句“春城无处不飞花”总写长安城的春意盎然，可以说这一句将长安城中无边的春景囊括无余；其次句“寒食东风御柳斜”，专写皇家风光，突出了在东风吹拂下婆娑起舞的“御柳”这一景象。两句不仅一红一绿，而且，由面及点，充分考虑到寒食季节景物特点，从而抓住了柳树这一最亮的一点去着笔渲染，达到了意想不到的功效。7. 白描细描 所谓白描，就是“清水出芙蓉，自然去雕饰”，毫无修饰的勾画式描写。正如陶渊明的“桃李罗堂前，榆柳荫后檐”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”。平实朴实的描写叙述中见到了作者那种“久在樊笼里，复得反自然”的无羁无绊的恬淡，闲适、超越世俗的精神境界以及对大自然的酷爱之情。所谓细描，就是不惜运用各种修辞手法来精雕细刻，在这一方面，李白可奉为祖师，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”仅为表现庐山瀑布的高和急，就用到了夸张，想象，虚实结合的多种手法。“举杯邀明月，对影成三人”，拟人的修辞，奇妙的想象，将诗人的浪漫情怀表现得淋漓尽致。8. 细微环节描写 虽说“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，但是有时细微环节真的能确定成败。张籍的秋思后两联，“复恐匆忙说不尽，行人临发又开封”，这一生动传神的细微环节，既出人意料又在情理之中，正是这一微小之举，把作者的思念之深，思念之诚体现得淋漓尽致。可谓是“一语既出，全诗皆彩”。9. 正侧两面 景物描写可以从正面入手，干脆描写景物的特点，使人一目了然 ；也可以用侧面描写的手法，通过对其它事物的描写，来揭示该事物的特点。两种方法结合运用，可以使被描写的景物的特点，更加显明、突出。李白梦游天姥吟留别，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。总之，描写手法的运用在诗歌中无处不在，无时不存。只要在鉴赏诗歌时略微留神，或许你就可以发觉你从前从没留意到的或是意想不到的诗歌之魅力。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页