运用记忆技巧学好高中生物知识-高中生物需要补课吗.docx

运用记忆技巧，学好高中生物知识:高中生物需要补课吗 【摘要】中学生物是理科生必修的一门学科，在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此，本文对中学生物教学中如何使学生驾驭记忆方法，以便快速、精确地记忆学问，提高生物学的学习效率进行了探讨。【关键词】基本方法 驾驭规律 归纳总结 记忆生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，一方面，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依靠于生物科学的进步；而中学生物是理科生必修的一门学科，在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此，本文对中学生物教学中如何使学生驾驭记忆方法，以便快速、精确地记忆学问，提高生物学的学习效率进行了探讨。1.中学生物的基本学习方法1.1 驾驭基本学问要点，“先记忆，后理解”。与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，同学们要思索的对象是细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇妙的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能驾驭生物学的逻辑规律，即所谓“先记忆，后理解”。1.2 驾驭规律。规律是事物本身固有的本质的必定联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简洁到困难、从低级到高级 、从水生到陆生的进化过程。驾驭这些规律将有助于生物学问的理解与运用，如学习线粒体就应当抓结构与功能相适应：外有双层膜，将其与四周细胞分开，使有氧呼吸集中在肯定区域内进行；内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；内膜围成的腔内有基质、酶；基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需 ，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。1.3 深刻理解重点学问，突破难点。有些学问比较困难，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采纳的方法有以下几种：（1）困难问题简洁化。生物学问中，有很多难点存在于生命运动的困难过程中，难以全面精确地驾驭，而抓主要冲突、抓冲突的主要方面，能使学问一目了然。例如，动物体内三大物质代谢过程困难，可总结为“ 一分（分解）二合（合成）三转化”。对一些困难的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简洁的小题，依次解决。（2）抽象问题形象化。思维越离开详细事物，就越抽象。有些学问，与现实联系少，理解起来困难。这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如，DNA的空间结构困难，老师很难讲清晰，但出示一个DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物经常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的学问。4.归纳总结。在生物新课学习过程中，一般都是将学问分块学习。但当学完一部分内容之后，就应当把各分块的学问联系起来，归纳整理成系统的学问。这样不仅可以在脑子里形成完整的学问结构，而且也便于理解和记忆。归纳总结要做到“三抓”：一抓依次，二抓联系，三抓特点。抓依次就是要将各学问点根据本身的逻辑关系将其串联。如中学生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子合子细胞核染色体DNA基因蛋白质性状。抓联系就是要驾驭各学问点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成学问网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结。2.中学生物学习中还需驾驭好的记忆方法记忆是学习的基础，是学问的仓库，是思维的伴侣，是创建的前提，所以学习中依据不同学问的特点，配以相宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法许多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。2.1 简化记忆法。即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。2.2 联想记忆法。即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆“铁猛碰新木桶”，这样就记住了，而且不简单遗忘。2.3 对比记忆法。在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，简单记忆。例如，同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调整与神经调整、物质循环与能量流淌等等。2.4 衍射记忆法。此法是以某一重要的学问点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关学问联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等学问。总之，帮助学生提高记忆效率的方法还许多，以上只是比较常用且行之有效的学习方法。驾驭了好的学习记忆技巧，可以提高学习爱好，化繁为简，既能完整地记忆生物课的基本学问，又能提高学习效率。对于同一个学问点的驾驭可同时采纳多种方法进行，这要求老师在教学中引导学生依据实际状况敏捷运用，以提高学生的学习速度和质量。参考文献1 赵凤琴.提高学生中学生物学问记忆效率尝试，现代教化教学导刊，2022年第5期.2 许清.浅谈生物学问的记忆，中国教化技术装备，2022年第13期. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页