小学语文教师演讲稿3篇.docx

小学语文教师演讲稿3篇 小学语文老师演讲稿3篇第1篇 老公在六点半左右起床，匆忙洗漱，去组织他的学生们上早自习。他是一名中学语文老师，是一名班主任，还兼任着学生处副主任的工作。除了节假日，他留给我们母子俩的几乎都是匆忙的背影。 7点20分，和上小学四年级的儿子搭乘同事的车赶往离中学三公里处的镇中心小学校。长江边上，大佛身旁，古树环保，丹桂飘香……我们的学校坐落在镇街对面靠江的山坡上。 阳光正好，走进办公室，瞥见桌上已经摆了一朵红色绸布小花 ，晨曦照射下，显得特殊艳丽。 第一节课是5。2班的语文课，整理好今日应当完成的案头工作，拿出抽屉里的仪容镜，微笑着看看自己，告知自己：李老师，今日的你很棒！绕过阶梯，教室门紧紧关闭着，教室里显得特殊宁静，嘿，孩儿们要给惊喜了么？ 当我推开门的那一刹那，几个孩子嬉笑着奔过来，往我身上撒着花瓣，我惊呼：哇！这是好莱坞明星走红毯的节奏么？全班孩子嘿嘿嘿地笑了起来。秋丽捂着嘴，笑容神奇而可爱。黑板上写着：老师，您辛苦了！用彩色粉笔画上的小草、鲜花蜂拥着几棵小树，一轮红彤彤的太阳升起在黑板的一角。 老师，等等！我们还有节目。请观赏我们送给您的礼物。班长不待我反应过来，就把我拉到一旁的椅子坐下。女孩子们伴随着老师，你好！的歌曲朗诵起诗歌。男孩儿们则不知从哪里弄到了小苹果的音乐拷到了多媒体上，尽然学着跳坝坝舞的大妈跳起舞蹈来，动作夸张而搞笑……在哪儿弄到的多媒体讲台钥匙！我严厉地指责道，脸上却不由自主地笑了，转过身，抹一把眼睛，湿漉漉的，竟是泪…… 这学期孩子们成为五年级生了，长高了一大截，有好多已经比我高出了很多，从村小转来十多个孩子，教室一下子显得拥挤了些。还好，都长大了，上课比以前更遵守纪律。班上增加了很多寄宿生，有好多都是留守儿童，他们的寄宿自理实力须要培训。这一周多，上班时间甚至放学后，我都在宿舍和教室之间跑来跑去。除了上课，还有很多班主任必需完成的工作，开学忙到现在，似乎每天连坐下来的时间都没有，而今日，最终坐下来，最终在孩子们给我的惊喜中坐下来了，好好享受他们回报给我的这一场特别的表演。 参与工作整整十五年，记得刚工作时，也流过泪，或者是为了工作的失误，为了赛课时自己对自己近乎苛刻的完备要求，也或者是为着某个不明事理的家长……但第一次，我被孩子们的特别礼物感动得泪如雨下。 感谢孩子们，感谢那些，在今日想起我来的人们！这个日子，我不想人们提到蜡烛、太阳、灯塔，我只想说9月10日这个日子和平常一样，和充溢酸甜苦辣的每一天一样。尽管平凡，但我们要欢乐，要开朗，要暖和，要坚韧，满怀激情地面对这平平经常的每一天。瞧我的面前，那一群孩子，有人说，他们的名字叫今日我们所须要的很多东西都可以等待，唯独孩子不能等。现在，他的骨骼正在成形，他的血液正在流淌，他的心智正在发育。我们不能对他们讲：明天再说。所以，面对那一个个充溢朝气和活力的今日，作为一名一般的清贫的农村老师，我的职业幻想便是：用爱，用执着的责任心守护好我们站立的这一方孕育着今日的脚下天堂。 小学语文老师演讲稿3篇第2篇 各位领导、各位同仁： 下午好！ 回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的阅历存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！ 一、从预习入手，培育语文学习习惯 预习是个好习惯，但难在不能坚持常常。我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必需完成的作业。规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标诞生字词，抄写生字词并留意，说明词语，总结课文内容和中心思想 ，给课文写批注等。作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必需进行预习，这样就为课堂学习做了很好的打算。 二、激发学生学习语文的爱好。 爱好是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感爱好，首先就要培育他们的自信。比如说，在课堂中，我只要一发觉学生的闪光点，就肯定会抓住这个契机，刚好地对孩子进行表扬与激励。另外，我们在课堂中与学生沟通的看法肯定要亲切，让孩子感受到老师的亲善可亲。 其次，采纳形象生动的直观教学，激发学生学习语文的爱好。比如，在教学运用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于网上下载，有的可以干脆拿来用，有的太简洁，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。 三、培育学生语文积累的习惯。 俗话说：冰冻三尺非一日之寒。语文学问高深莫测，应有尽有。学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达实力和写作水平。因此，我采纳了这两种方法培育学生的语文积累习惯： 1、摘抄好词佳句。从三年级起先，我便要求学生每人打算一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累，不但学生的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。 2、坚持写日记，积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我从低年级起先，就要求学生养成每天写日记的习惯。首先我让学生在日记本的第一页写上：日记日记，每天要记， 一天不记，就会遗忘。的日记诗，每天提示自己写日记。一起先，学生很有爱好，可时间一长，他们就起先记流水账了。针对此现象，我就指定一些内容给他们写。如：有时让学生写学习收获；有时让学生写读后感；有时写视察日记；有时让学生随意写，想写什么就写什么。总之，写日记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日记，学生真正感受到了写日记的欢乐。把自己的生活和学习真实地记录了下来，不但增加了乐趣，还积累了写作素材。 四、落实语文双基训练，提高学生语文实力。 要提高学生的语文实力，必需将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的： 1、抓字词的过关。学习语文的运用，字词得先过关。小学阶段的识字量特别的大，为了帮助学生记忆，每学一课生字，我都必需进行听写。一起先，我采纳大家都惯用的听写，后来经过单元测验，我发觉班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问题。经过了解，我发觉原来这部分学生拼音不会拼。于是，在以后的听写词语练习时，我打破惯例，改用看拼音写词语的方式进行。并且让全班同学一齐拼读后，在起先写。这样长期以往，全班看拼音写词语的练习就全部过关了。 2、强化阅读的训练。提高学生的阅读实力，不但要重课内，还要加强课外的阅读。阅读与写作是密不行分的。我常常指导学生仔细完成课外阅读，独立的完成书后面的练习。对于阅读实力略微差点的学生，激励他们多读，并教给他们阅读的方法。除此之外，我还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。 3、提高写作的水平。学习语文的最高境界就是写作。从说话写话训练起先，启发学生根据时间、地点、人物、事务的依次去说，也就是让他们会用这样的句式去说：在什么时候，谁在什么地方和谁在做什么。久而久之，学生就养成了按依次说话的习惯。还要教他们正确运用标点符号，驾驭不同体裁的格式。当然，引导学生视察也至关重要，只有擅长视察才会有发觉，才会有素材。其次提高学生的写作水平，还离不开积累。课内与课外的好词佳句的积累，能丰富学生的语言。写日记，能帮助他们积累素材。这样，他们写起作文就能信手拈来，一挥而就了。 4、落实课前一分钟训练 每堂课前，我都组织学生进行有针对性的展示性训练，如成语故事、一分钟演讲、优秀作文朗诵等。提前编排好表演依次，每个学生依次上台表演，并将表演状况打分，计入班级量化分数。实在不会的就抚支配他们抄写优秀作文。学生从胆小、不娴熟到应付自如，总是要有个过程的，老师多给他们熬炼的机会，能使他们尽快成熟起来，能够从容应对比较大的场面。 以上只是我个人的一些粗浅的尝试，说得不当之处，还请大家指责指正，感谢大家。 小学语文老师演讲稿3篇第3篇 敬重的各位领导、老师： 大家好！我是国庄社区学校的刘爱玉，任教五年级语文。今日特别荣幸在这里和大家共同沟通探讨，下面我谈一下在语文教学中的一些做法和感受。 一、良好的班集体是提升教学质量的基石 学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热忱的课堂气氛，课堂上宁静有序的纪律，才能用心听好课。因此，培育学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。我从三年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。提高了全班学生的思想素养，形成了良好的学习氛围。 二、加强教研，提高业务素养 要提高教学质量，关键是上好课。为此，我主动探究，大胆实践。主动向老师们学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性、创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中 ，我激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 三、持之以恒地落实教学目标是提升学习成果的保障 我认为，老师持之以恒地落实教学目标是培育学生良好学习习惯，提高学习成果的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五必需：凡是要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。 如：我班的刘玉树，记性差又特殊懒，平常不读书。背诵课文，对他来说比登天还难，总是拖欠要背诵课文。我每天课间盯着他读背。通过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。 四、对不同学生实行针对性教化 我班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常不爱动脑筋的同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但实力不强的同学。对这部分同学我耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急。第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，对这部分人我在课余时间进行个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，不让每一个学生掉队，促使每一位学生都有提高。 以上是我个人的一些不成熟的看法，不足之处，敬请领导和老师指责指正！感谢大家！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页