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管理类专业药事管理学实践教学探讨 摘要：通过分析管理类专业药事管理学实践教学的几个关键问题，探讨更适用于管理类专业人才培育的药事管理学实践教学内容和方法。 关键词：管理；药事管理学；实践教学 【中图分类号】R1 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0742(2022)03(c)-0000-00 药事管理学是药学与社会科学相互交叉、渗透而形成的以药学、法学、管理学、社会学为主要基础的药学类边缘学科，是应用社会科学的原理和方法探讨药事管理活动的基本规律和方法的科学。111017年国家教委将药事管理学列为药学专业的必修课，目前开设药事管理学课程的专业包括药学、中药学、药物制剂、制药工程、经济与营销类、管理类、中药资源与开发、中药栽培与鉴定等。在药事管理学教学改革探讨中涉及药学相关专业较多，针对管理类专业的探讨较少。笔者依据我校管理类专业的药事管理学教学实践探讨实践教学环节的几个关键问题和几点建议。 1.管理类专业药事管理学实践教学环节的几个关键问题 1.1如何区分于药学类专业药事管理学实践教学内容 相对管理类专业，药学类专业开设药事管理学课程时间较长，相关学者探讨实践教学内容及方法较多，涉及管理类专业相关内容探讨较少。管理类专业的培育方向及课程设置与药学类专业有较大区分。我校管理学院开设了市场营销、工商管理、公共事业管理、公共事业管理四个本科专业，其中市场营销和工商管理专业开设了药事管理学课程。以工商管理专业为例，该专业的培育目标是具备肯定的管理学、经济学和企业经营管理的基础理论、基本学问和基本技能，具备医药企业经营管理方面的学问和实力，能从事经营管理工作的特地人才。和药学类专业要求驾驭药学基础理论、基础学问和专业技能相比，管理类专业主要以管理学、经济学等课程为主。因此，在药事管理学实践教学内容设计上，药学类专业和管理类专业侧重点应有所区分。 1.2如何调动学生的学习主动性、主动性 药事管理学课程的传统教学方法以理论讲授为主，这种方法不利于调动学生学习的主动性和主动性，导致教学质量不高。近年来，为了提高课堂教学质量和教学效率,从事药事管理学课程教学的相关学者探讨并实践了多种的教学方法，例如案例教学法、模拟教学法、网络课堂互动教学法等，并取得了肯定效果。在从事管理类专业药事管理学多年教学实践过程中，管理类专业学生已经表现出了对该课程的深厚爱好，因为在该专业课程设置中涉及药品相关学问的内容不多，学生渴望了解更多的药品相关政策、法律法规等内容。因此，实践教学的方法可以充分调动学生学习该课程的主动性和主动性，更好的驾驭药事管理学的基本理论、基本学问和基本技能。 2. 管理类专业药事管理学实践教学环节的几点建议 2.1案例教学 药事管理学探讨内容包括药事法规、药品生产管理、药品经营管理、药品运用管理、药物政策、药品注册、药品信息管理、药品学问产权等多个方面，内容繁杂且枯燥。因此，案例教学是实践教学环节的重要教学方法，通过案例的引入，使学生更简单理解课程中涉及的基本理论和基本学问。针对管理类专业实践教学环节，选择合适的案例尤为重要。例如，介绍药品管理法中的“法律责任”， 特殊是关于生产、销售假劣药的法律责任条款，可选择几个典型的案例进行重点分析，如“齐二药事务”、“欣弗事务”、“刺五加注射剂事务”等。 2.2研讨课 研讨课是老师将教学中的重点、难点、热点和疑点问题提出来，组织学生进行分组探讨或辩论，以达到驾驭重点、学懂难点和理解疑点的目的。在药事管理学实践教学中，适当、合理地运用探讨式教学法，能够活跃课堂气氛，发挥学生的主体作用，调动学生学习的主动性，针对管理类专业学生，可选择侧重药品经营、管理方面的内容设计研讨课。 2.3调研活动 药事管理学课程涉及较多国家药物政策和法律法规等问题，其中许多是当前亟待解决的热点、难点问题。针对此类问题，可以组织学生分组进行自拟题目或老师命题的调研活动，通过调研活动学生可以主动主动的思索目前国家药品监管中的问题，查阅文献、设计问卷、绽开调研、撰写论文、制作PPT、课堂展示调研结果。我校曾在工商管理专业药事管理学实践教学环节开展了调研活动，学生分组自拟题目开展活动，如“某校高校生对新医改的认知及看法调查”、“关于温江区零售药店从业人员基本信息的调研”、“影响温江区高校生合理用药社会因素分析”、“居民对温江某药房的满足度影响因素分析与对策建议”、“医药广告对温江区居民药店购药行为的影响程度”、“温江区民众对非处方药认知状况的调查”等，学生在调研活动中表现出了深厚的学习爱好，取得了较好的教学效果。 2.4网络课堂互动教学 网络课堂可为老师和学生供应一个互动平台，老师可以上传课内及课外教学内容，扩充学生的学问含量，学生可以随时随地、敏捷有效的学习。我校于2022年启动了网络课堂建设活动，药事管理学网络课堂为药学类专业和管理类专业分别供应了教学大纲、教学课件、教学参考资料、医药资讯等内容。通过多年的网络课堂教学实践，不同专业的学生都可以通过网络课堂共享教学资源，和老师保持良好的互动。 3.结语： 管理类专业药学实践环节设计应依据其详细专业的培育目标和课程设置区分于药学类专业，在案例教学、研讨课、调研活动及网络课堂建设等实践教学环节里依据管理类专业特点设计针对性更强的教学内容，使药事管理学的实践教学内容更适合于管理类专业的人才培育。 参考文献： 【1】杨世民.药事管理学M.第4版.北京:中国医药科技出版社,2022,2. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
