2022年学校外出考察调研报告.docx

2022学校外出考察调研报告调研工作只有深化群众、深化基层,深化实际,才能刚好驾驭大量完整的第一手资料,才能从纷繁困难的表象中找出带有全局性、根本性的问题,通过明察暗访,才能得到真正须要的东西。下面是我为大家整理的学校外出考察调研报告，一起来看看吧!学校外出考察调研报告一中小学校长在引领和推动学校实现科学发展的过程中具有不行替代的作用，因此，校长队伍建设的一个重要任务，就是不断提升校长的领导实力和办学水平。为促进中小学校长的专业发展，提高校长领导实力，推动中小学的新课程改革和特色办学，国家教化行政学院云南培训基地于20xx年5月6日16日在昆明举办其次期中小学校长领导实力提升专题研修班。我参与了本期研修班的学习。本期研修班主题为以专业发展为基础的校长领导力，并按以下思路选择研修内容：首先，校长是一个具有特定专业标准的职业，有其基本要求和发展规律，这是校长领导力建设的动身点和基础;其次，校长领导力是一种实践才智，它集中体现在文化建设、课程改革等学校中心工作的改进与发展之中;第三，校长领导力是一种综合影响力，它通过自身的办学思想、内在素养及行为技能等影响、推动师生的行为。围绕这一思路，研修内容分为三个方面：校长专业发展的理论与实践、学校改进中的校长领导力、校长的领导素养与专项技能。研修班邀请了知名专家和优秀校长做专题报告，为学员供应前沿政策信息、先进教化理念和鲜活办学阅历;对校长的思维品质、发展规划、课程与教学领导力、执行力等方面的技能进行特地训练;还通过到学校进行实地参观考察，了解云南行色学校的育人文化与教化理念;通过结构化研讨、校长论坛等方式，将学员中的阅历和才智加以挖掘、提炼和共享。短短的十天学习考察，各专家和学校校长在介绍学校办学理念、办学方向、办学特色过程中，其睿智的思想和博学敬业的看法，让我收获巨大，感慨颇多。一、校长专业化教化改革的深化，校本的持续发展，必定对担负着领导和管理学校重要责任的校长提出了新的更高的要求，并呼喊高素养、现代化和专业化的校长，因此，实现校长的专业化发展，便成为新世纪我国中小学校持续健康发展的必定选择。1.教化改革发展、学校管理创新要求校长专业化。首先，作为一所学校，教化改革创新的关键在校长。陶行知先生曾经说过，校长是一个学校的灵魂，要评价一所学校，首先要评价他的校长。西方教化界认为，一所好的学校必定有一位好的校长。在我国，目前人们也有一个好校长就是一所好学校的共识。校长是学校的最高领导，肩负着学校教化改革与发展的决策规划、领导组织、协调限制等管理职能，在学校的教化改革创新过程中，校长担负着组织和实施的历史责任，发挥着关键作用。其次，校长的创新素养确定教化改革创新的成效。在过去多年的中小学教化与管理过程中，校长明显地表现出被动适应性、限制程序性的封闭僵化特征，如若校长仅有看法和学问方面的基础素养而缺乏与时俱进的高层次创新素养，就不行能实现教化创新的要求。第三，推动中小学教化创新，要求校长由被动执行型向创新发展型转变。教化创新是一种超越式的创建活动，它既没有一成不变的范式，也没有现成的可以干脆套用的模式，全靠校长在科学的理念指导下进行大胆的实践探究，因此，推动教化创新，须要校长不断增加教化创新意识、提高创新实力、勇于创新实践，实现由被动执行型向创新发展型的转变。2.学校转型必定要求校长转型，校长必需实现专业化发展。学校转型已成为基础教化改革领域的重要实践活动。以后，随着经济、政治体制改革的深化，学校转型问题已由理论探讨转到实践层面。校长应重新定位自己的角色，成为带领师生实施校本管理战略，走自我管理、自主发展之路的专业化校长。大家都希望千校一面成为历史，而特色学校将成为人们的选择和追求。学校的转型要求校长的转型，因此，校长就必需拥有自己的教化思想、信念，必需从实践动身提出自己独特的施政纲要，必需想方设法把学校办成特色学校。这就要求校长的专业化发展，以满意校长转型的须要。提高学校管理效能也要求校长专业化发展。校长的专业素养是担当领导管理责任、发挥领导管理作用的基础，是有效进行学校管理的重要条件。校长是一校之魂，校长的专业素养水平的凹凸，在很大程度上确定了学校管理水平的凹凸。学校发展的定位、学校特色的形成、校本课程的设计、学生自主精神的培育、校内文化的形成等等，全部这一切，都须要作为一校之长的校长尽可能地精通学校的各项业务工作，并在此基础上进行卓有成效的管理。可以说没有较高的专业化管理水平，在现今的教化改革大潮面前校长是难以适应的，更不行能带领学校走向胜利和辉煌。二、校长领导力校长的领导力，顾名思义就是校长在领导一所学校中所表现出来的实力，这种实力既是校长在处理各项事务中的工作技巧，更是校长自身散发出的，一种令人敬佩折服的魅力。1、加强业务学习，靠理论指导工作提高校长的领导力。作为一名校长，必需要树立起终身学习的观念，不断用先进的教化管理理论来武装自己的头脑，使自己的思想能够与时俱进，使自己的管理模式能够推陈出新，使自己恒久能够站在时代的前沿把握学校管理的脉搏。同时，不断的学习，能让一名校长完成从一名管理者向一名学者的转变，这样就能网够用文化的力气凝合人心，用渊博的学识折服心灵。2、注意言行举止，靠以身作则提高校长的领导力。校长是一个学校的头领，政府和人民给予他的权利使他能够统领整个学校。但是许多时候，这样的权利会使校长慢慢特别起来，殊不知这正是校长起先失去民心的前兆。因此，作为一校之长，校长必需时刻留意自己的言行举止，踏踏实实工作，勤勤恳恳做人，校规校纪校长应当第一个遵守，会议决议部署校长应当第一执行，老师不管亲疏校长必需一视同仁只有这样，靠着以身作则才能使校长赢得民心，提高自己的领导力。3、走进教学一线，靠与老师齐心工作提高校长的领导力。教学是学校管理的重点，课堂是学校管理的灵魂，一名好校长不仅仅是一个优秀的管理者，学校发展的引路人，更应当是一名能够驾驭课堂，明晰课堂教学优劣的好老师。因此，作为校长必需走进教学一线，通过与老师们一起备课、上课、评课，在教学活动中把自己的办学思想、办学理念传递给每一位老师。只有这样，老师才能更加清晰地了解校长的内心想法与工作要求，与校长同心协力办好教化。4、营造民主氛围，靠赢得大多数老师的拥护来提高校长的领导力。营造民主氛围就是让学校的全体师生参加到学校的管理中来，实现学校办学和管理的民主化。真正的民主，能使老师感受到主子般的荣耀，使学校的各项工作由吩咐变成统一思想、形成共识的过程，最终使校长得到大多数老师的拥护。5、勤于反思总结，靠积累阅历教训提高校长领导力。校长的成长是在实际管理工作中摸索前行的，可以说每一次问题的处理，每一次工作的开展都能成校长走向成熟的阶梯。因此，校长应当具有一颗勤于反思总结的心，每天、每月、每学期，都要对自己的工作进行刚好的反思和总结，看到胜利要学会持守持续，看到问题要学会思索解决加以避开，以达到提升校长领导力的最终目的。三、校长管理素养拿破伦说，一支由狮子所率领的绵羊部队，其战斗力赛过由绵羊所率领的狮子部队。可见校长的管理素养对学校的建设起着关键的作用。1、校长应有开拓创新的意识志向的校长要审时度势，高瞻远瞩，用创建的皮鞭去抽打简单僵化的头脑;要擅长视察探讨，大胆质疑，刚好提出学校管理中存在的问题;要主动学习和思索，不断了解和探讨新状况以及社会发展改变对教化提出的新要求，形成自己的办学思想。开拓创新的意识是学校不断发展的源泉，是校长必不行少的素养。2、校长要能理性精确的决策排忧解难，决疑断惑，是一项困难的高级智力嬉戏和实践考验，它既须要决策者具有丰富有效的资讯积累，又须要决策者具备比较权衡的算计工夫，更须要决策者拥有清明清澈的理性素养。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基独到地认为：领导学校，首先是教化思想上的领导，其次才是行政上的领导。列宁所说的任何管理工作都要有特别的本事，校长的特别本事就是要懂得教化规律和管理学问，把握时代的脉搏，作出理性精确的决策。校长必需具有战略头脑，擅长展望将来，预料未知。擅长从多种决策中，解除干扰，刚好作出科学决断。校长们要擅长等待时机，擅长见机行事，擅长创建条件，擅长顺势而行。在纷繁困难的状况面前，既要有胆略，又要有理性;既不能刚愎自用，又不能裹足不前，应以敏锐的眼光，抓住问题实质，快速找到最佳方案，坚决地进行决策。3、校长应当有当机立断的魄力当机立断是校长在困难而困难的条件下，刚好独立地作出确定和实行确定的一种意志品质。当机立断的重要性在于它是胜利与否的分界线。在当前困难纷繁的环境中，校长的当机立断显得更为关键，因犯难得的机遇可能就是稍纵即逝，擅长抓住机遇的才是最终的胜利者。作为校长，要有大张旗鼓的办事风格，行动做到干脆利索、提纲挈领、摧枯拉朽。校长假如缺少魄力，优柔寡断、瞻前顾后，不光会影响自己的威信，更严峻的是会贻误时机，造成不必要的损失。我认为一个新时期的校长应当是一个品德正派、道德高尚的贤者;是一个知人善任、讲究艺术的能者;是一个学问渊博、敢于创新的勇者;还应当是一个睿智理性、果敢灵敏的智者。只有这样的校长才能办出一所高质量的学校。本次外出考察，感悟颇多，体会很深。从思想上给自己的工作有了一个明确的定位，我将以此次参观学习培训为契机，不断加强学习，不断深化思索，创建性开展工作，为做才智型的校长，办特色化的学校而努力!学校外出考察调研报告二为学习教化管理先进阅历，深化教化教学改革，提高校长业务水平。我县教化局组织全县中小学校长和局机关股室长于20xx年11月对我省教化发达地区的常德、株州和长沙等六所学校进行了为期一个星期的学习考察活动。十一月二日早晨八点钟，全县中小学校长和局机关股室长一行在县教化局段跃进局长的带领下动身前平常德、株洲和长沙等六所学校学习参观考察。本次考察任务明确，组织严谨，达到了预期效果。 短短的七天学习考察活动，我收获巨大，感慨颇多：深感发达地区学校教化教学的强大优势不仅是硬件设施的现代化和校长管理现代化，让我开了眼界;先进的办学理念，深厚的校内文化特色，让人耳目一新，最值得我们学习。同时也深感我们凤凰教化的发展严峻滞后让人担忧，不光是硬件设备的落后，更主要是教化理念的落后。如何提升凤凰教化?这是我们这一届校长的历史使命，要完成这一使命任重而道远。现在，我把考察期间的所见、所闻与所感，谈几点体会，与大家沟通和共享，如有不足之处，请指责指正。 一、 加强校长队伍建设 陶行知先生说：校长是一个学校的灵魂，要评估一个学校，首先要评论她的校长。有什么样的校长就有什么样的学校。胜利的校长应当具备哪些素养?有的认为校长应具备政治、理论、创新、协调、激励、知人善任、务实、决策的素养和实力;有的认为校长应具备良好的思想品德素养、学问素养、实力素养、心理素养;甚至认为校长应当是政治家、思想家和教化家。不行否认，这些素养和实力应当成为校长们努力追求的目标和方向。我们参观了常德、长沙和株洲的六所学校，这些学校的校长都是特殊突出和优秀的，综合素养都较高。可是凤凰县学校的校长综合素养还不高，良莠不齐，不仅因大部分是新上任的校长，主要是教化观念的问题。要缩短同发达地区教化水平的差距，就必需加强我县校长队伍建设，只有打造好校长团队，才能打造凤凰教化品牌。我认为可从以下方面入手：首先，更新校长治校理念治校理念是校长治校的灵魂，是学校工作形成特色的关键。理念确定思路，思路确定出路，出路确定前途。更新校长理念，加强校长思想建设。换句话说校长必需有自己的思想。担当一届校长，就管理好这所学校，这是责任和义务。校长必需定位好学校的办学方向和奋斗目标，要有新的育人理念，校长不能只是教化行政部门的传话筒，只做上传下达没有别的作为。更新校长理念，校长要树立终身学习观念。校长必需加强理论与业务学习，既要学习国外先进教化管理理论、又要学习我国教化法规义务教化法、老师法、未成年人爱护法、校长管理、新课程等，博览群书，向学者型校长发展。平常挤一点时间，多看一点书，少打一点麻将。更新校长理念，校长要不断地总结阅历和反思。一个校长不懂得总结与反思自己，恒久只停留在阅历层面，不能上升为理论的东西，不会产生质变，即优秀校长的诞生。像魏书生、李镇西、马卡连柯等学者型、专家型的校长。校长教化理念要具有超前性。作为一任校长，首先就要给学校发展目标定位一个五年安排。预料学校的发展，规避风险，达到预期目标。我担当过两所学校校长，曾写过关于学校发展的目标、遵循的育人理念：诚信做人、仔细做事、健康成长。其次，提高校长自身管理素养校长要具备围绕安排支配、检查指导、沟通协调、队伍建设、自律示范和应对突发事务等基本功，加强自修。努力做到安排支配既能贯彻上级精神，又不照搬照抄，富有创建，便于落实;检查指导既有必要，又有水平，更有实效;内外关系既能搞好内部沟通，消减内耗，又能搞好县、乡(镇)、村等相关单位的协调，削减外耗;队伍建设既能适才用人，更能因人施教，培育骨干，铸造名师;人格品位上既能自重、自省、自警、自励，一心为公为民，更能身先士卒、领先垂范，能干事，会干事，干成事;遇到突发事务，既能守岗履责，稳定人心，维持秩序，又能指挥有力，处理有序，凸现领导艺术。再次，不断完善校长治校机制1、依法治校与以德治校相结合。2、坚持过程管理与结果管理相结合。3、坚持走科研兴校，名师强校之路。4、校长治校需走现代化管理之路。第四是打造优秀校长团队。凤凰教化在新一届局领导领导下，教化指导思想凤凰教化一盘棋已初步形成，并初见成效，但校长团队还须要打造。因为今年这支校长队伍很年轻，很有活力，也有干劲，可是也有许多不足，须要教化行政主管部门帮助和供应成长的平台，更须要专家引领。可以走请进来与走出去相结合的方法，使得这支年轻的队伍成长起来，成为凤凰教化的中流砥柱。二、在管理中存在的问题1、缺少大爱。在改革的经济浪潮中，受拜金主义思想的影响，我县有一些老师人在教化不爱教化。换句话说：人曹营，身在汉。没有爱心的老师对自己工作没有激情，更谈不上献身教化事业。我在这次考察中，稻田中学张校长讲得好：有本领去经商，有实力进官场，剩下的就好好教书育人。老师必需转变观念，用爱心去关注自己的事业，关爱每一位孩子，因为爱是教化的主旋律。老师们要有一颗爱心，校长们更要有大爱精神。爱我们的学生、爱我们的老师，爱我们的职业，这样在管理中才能融入学校这个大家庭，才能民主，学校才会是师生们共同的家园。2、师德教化重视不够。老师思想误区，只教书不育人，没有把老师这一神圣的职业看成自己的事业。假如老师仅把教书育人看成一种职业，久而久之，就会产生职业病职业倦怠;要么就会有其次职业产生，上班不务正业，下班大搞其次职业，如家养家教，经商开店等现象。老师只有相识自己的思想误区，走出误区，才能把老师这职业看成自己的事业，哪怕千辛万苦，再累也心甘，我们凤凰的教化就大有希望。3、老师缺少精神动力。美国心理学家马斯洛说过：人的最大需求不是物质，而是自我实现的须要。也就说人活着须要一种精神，老师更须要人生价值导向的引导。我县老师工作怪现象：无职称老师舍命干，中级职称老师看着干，高级职称老师不沾边。老师给自己人生价值追求定位很低，缺少精神动力得到中级职称一生足矣。我认为，教化主管部门和校长要给老师搭建一个平台，打造老师名师，让凤凰多出名师，让有特别贡献或实力的老师向名师方向引导，发展成为名师。4、校内文化氛围不深厚。我县学校的校内文化氛围不深厚，缺少特色。比如文小是我县的名校，但是校内内没出名人雕塑(沈从文)，箭小是县城现代重点学校，但缺少现代化建筑文化标记，乡镇学校校园文化少得可怜，有的学校连宣扬窗都没有。与发达地区学校(育英，银海、稻田中学等)相比我们很落后，所以，我们要加大校内文化建设，走进校内要有浓浓的文化气息，学校像学校样子。三、振兴凤凰教化几点建议1、凤凰教化资金需重点投入，建好办好样板学校。凤凰县城中的义务教化阶段的学校有：初中一中和二中，小学箭道坪小学、文昌阁小学和南华小学，在资金上重点投入，建一所学校要像一所学校，在生源上最好划区招生，让他们进行良性竞争，起好全县龙头作用。2、凤凰教化需均微发展，走集团式发展模式之路。当今世界全球一体化，同是一个地球村的发展世界格局。我们的凤凰教化现状必需改革，整合教化资源，均衡发展，走集团式之路。学习国外教化与国内发达地区的教化办学模式。我认为，在小学系列中，首先办好箭小(重点精品式民族学校)和文小(重点名校，扩大名人效应)强强结合，联手扶持南华小学(建一所寄宿制农夫工子弟学校)形成三校鼎力格局城镇集团。其次，是以城镇三所学校为龙头，引领和扶持乡镇小学形成凤凰教化一盘棋。三是每一所学校发展向一校一品一特色的模式。3、完善义务教化评价制度。依据当前教化形势，义务教化必需走出应试教化的误区，教化主管部门和社会把学生的考试成果当成评价学生和学校的唯一标准的做法。尤其是小学教化重点从养成教化着手，育人理念是学会做人，更好做事，欢乐健康成长，用爱为学校教化的主旋律。老师爱学生，爱学校;学生爱老师，爱学校、爱社会。让老师减压，让学生减负，把同年还给儿童，让孩子们特性张扬，让凤凰名人大师后继有人。本次学习考察之行，带给我们的收获是全方位的。我校将坚决不移地走文化兴校之路，推动特色学校创建争取在三至五年时间内把学校建设成为特色项目明显、基础教化实力雄厚的特色学校。外出考察调研报告三在首钢党委的关怀下，首钢劳动模范外出学习考察工作已经连续开展了8年。为更好地实行劳动合同法中关于职工年休假的规定，组织好20xx年度劳动模范学习考察工作，最近我们先后询访了本钢、鞍钢、宝钢、武钢、包钢、邯钢等大的钢铁集团公司及北京市铁路局、燕化集团、金隅集团、机械局、西单商场等11个单位，对组织劳模学习考察的状况进行了调研，同时征求了部分劳动模范关于学习考察的看法和想法。通过调研我们了解到兄弟单位在劳模考察方面的一些好做法、好阅历，并结合首钢实际对今年的劳模外出考察工作提出了初步的建议。现将有关状况汇报如下：一、 各大钢铁公司及北京市部分单位组织劳模学习考察的状况经调查了解，近年来，一些国有大型企业都特别重视劳模学习考察，每年依据本公司(集团)的实际状况，组织劳模到国内或国外进行学习考察。本钢集团现有省市级以上劳动模范331人，本钢工会每年组织20名左右的省市级以上劳模到国外学习考察，境外停留时间不超过20天。今年上半年，已经组织了20名劳动模范到欧州进行了学习考察，人均费用2万元，由公司行政支付。本钢集团级劳模的学习考察工作由各分、子公司自行支配落实，费用由劳模所在单位支付。劳模考察结束后，各单位向总公司反馈考察状况。鞍钢集团每年定期组织劳模考察团、管理人员考察团、技术专家考察团赴国外先进企业考察学习。劳模考察团成员从在岗的劳动模范和高技能人才、技术状元中选拨，由集团公司工会每年组织1-2个团组，每个团组成员最多不超过15人，考察时间不超过20天。费用由公司支付。宝钢集团每年由工会组织8-10%的在职劳模，在国内的一些主要城市进行学习考察，时间为7-9天;宝钢劳模协会每年组织20%的退休劳模在其周边进行1-2天的活动，费用均由公司支付。武钢、包钢、邯钢等单位，基本上每年组织一次劳动模范在国内各省市学习考察，考察人数均不超过80人，考察时间在10天左右，费用均由总公司(集团)支付。以上单位，参与外出学习考察的劳模，均可正常享受年休假。此外，我们还对北京的一些大型企业和相关行业组织劳模学习考察的状况进行了调研：北京铁路局工会每年组织140人分期到自已的疗养院(北戴河疗养院)进行养息，每期10天。参与养息的人员不仅有劳模，还有当年度的先进职工和先进单位代表，范围较大。燕山石化公司现有在职省、部、市级以上劳模50余人，每年由工会组织劳模可携带家属外出学习考察，每期不超过10天。全国劳模考察的费用公司担当3000元，省市级以上劳模考察的费用公司担当20xx元，不足部分劳模自己补足，家属费用全部由劳模本人担当。金隅集团每年组织4-5期劳模及先进职工进行红色之旅，到井岗山、西柏坡、延安等革命老区进行爱国主义教化，每期组织30人，费用由公司支付。北京机械局每年组织劳模、北京市经济技术创新标兵、三八红旗手等市级以上荣誉的先进职工外出学习考察，时间6-8天，费用由公司行政支付。以上单位参与外出学习考察的劳模，当年均可以享受年休假。西单商场集团每两年组织一次劳动模范在国内进行学习考察，实行劳动合同法后，经集团探讨，劳模学习考察活动与年休假结合进行，依据外出学习考察时间，相应扣除年休假时间。综合分析，这些同行业兄弟单位及北京市相关单位的状况存在以下特点：1、 各单位均特别关切劳动模范，重视劳模外出学习考察，每年都针对各自行业不同的特点，组织劳模外出学习考察活动。2、 参与学习考察的劳模都是在职劳模，外出学习考察、养息的费用均由所在单位担当。3、 部分单位如本钢、鞍钢每年组织少量劳模赴国外学习考察，大部分单位是在国内组织劳模学习考察，个别单位可携带家属，但费用自理，如燕化集团。4、 调查的单位中，普遍实行了劳模学习考察所用时间不占用年休假的方式，只有西单商场劳模考察占用年休假。二、 首钢近几年组织劳模外出学习考察的基本状况首钢党委始终特别关切劳模的工作、学习和生活。在首钢总公司职工疗养息暂行方法(首发11018170号)疗养息人员的选派条件中规定，优先选派为企业做出突出贡献的国家、省、市级劳动模范、首钢劳动模范参与疗养息。20xx年7月4日，首钢党委会特地审议通过了关于组织劳模外出学习考察活动的看法 (首党发20xx62号)。会议认为：为了更好地发挥劳动模范在首钢改革发展中的带头、骨干作用，要充分关切他们的思想、工作、学习和生活。组织劳动模范外出学习考察，有利于进一步开阔视野、转变观念，宣扬首钢。根据公司党委的要求，首钢工会自20xx年起先组织劳动模范外出学习考察活动，平均每年组织101名左右的劳模外出学习考察，目前共组织了772名劳模及70名劳模家属外出学习考察。几年来，劳模外出学习考察工作不断创新发展。最初几年，首钢劳模外出学习考察的地点主要是在国内的一些主要城市，相继组织他们对酒钢、重钢等同行业企业进行了学习考察，同时还组织劳模对国内一些有先进管理阅历的企业进行了参观学习。20xx年，为进一步体现对劳模人性化的关怀，起先组织劳模携带家属学习考察，受到劳模们的普遍欢迎。20xx年，首钢劳模学习考察活动首次走出了国门，有58名一线岗位的劳动模范赴新-马-泰学习考察，第一次到国外，使劳模们转变了观念，开阔了眼界，提高了相识。20xx年，应广阔劳模要求，接着组织劳模携带家属外出考察，当年有50%的劳模携带了家属。劳模及家属们反映特别热情。北京市劳模、其次炼钢厂孙铁的爱人说：由于工作忙，结婚这么多年他从来没带我出去过，要不是劳模考察可以带家属，我们根本就没有时间一起出去，通过外出学习，使我了解了首钢发展任务的艰难，也了解了他工作的繁忙和艰辛，今后我会更加理解和支持他的工作，来感谢公司党委对劳模家庭的关切和爱惜。首钢劳模外出学习考察，在组织方式上主要是实行由工会制定考察方案，安排考察指标，下发通知，各单位在不影响正常工作的状况下，上报考察劳模名单，工会根据参与考察人数进行分期、分批组织，考察后组织座谈和沟通会。劳模考察费由总公司支付，并为劳模家属担当1010元的费用。通过组织劳模外出学习考察，提升了企业的凝合力，促进了劳模家庭的和谐，拓宽了劳模的视野，激发了广阔职工学习先进争当劳模的热忱，取得了良好的效果。三、结合首钢实际对开展劳模外出学习考察的建议在调查了解兄弟单位状况的同时，我们还听取了部分劳模对外出学习考察的看法和看法。劳模们普遍认为：始终以来，公司领导和总公司工会对劳模特别关切，每年都支配外出学习考察，使我们开阔了视野、增长了学问，为我们学习先进阅历，争创一流，供应了一个很好的机会。特殊是，一业多地建设，平常工作很忙，没有更多的时间陪爱人和孩子，劳模可以带家属外出考察，充分体现了公司党委对劳模生活细致入微的关切和照看，更体现了我们首钢以人为本和谐的企业文化。今年起先实施了年休假制度，更是体现了公司党委对全体职工的关爱。虽然实施年休假会造成各单位岗位人员的惊慌，通过合理调配是能够缓解的。我们特殊希望公司能够接着组织劳模带家属外出学习考察，尽可能地不占用年休假时间。借鉴兄弟单位的一些好阅历、好做法，结合首钢实际，我们对今后组织劳模外出学习考察提出以下建议：一是建议接着组织劳模外出学习考察，不占用年休假。劳模外出学习考察主要目的是学习先进管理阅历，加强沟通与沟通，开阔视野，增长学问，促进岗位工作不断创新和提升，为首钢一业多地的发展做出更大的贡献。结合兄弟单位的普遍做法，建议接着组织劳模外出学习考察，尽量不占用年休假。二是建议接着组织劳模携带家属(配偶)外出学习考察，更人性化地关爱劳模家庭，促进劳模家庭的和谐。和谐家庭是和谐企业的基础。许多劳模反映：日常工作忙，常常加班加点，家属给我们充当了好后勤，解决了我们的后顾之忧，没有家属对我们工作的支持，也就没有我们今日的工作成果。劳模带家属外出学习考察不仅可以增进夫妻之间的感情，还能使家属更好地了解首钢的发展，支持劳模的工作，使劳模们能更安心、更尽力地为首钢的发展建设服务。三是建议劳模学习考察由国内向国外延长。建设世界一流的钢铁集团公司，是我们的奋斗目标。组织劳模赴境外先进企业实地考察，学习国外先进企业的经营管理机制，能有效地促进先进技术和先进管理文化的转变和汲取。为此，我们建议可选择机会适当组织部分技术型、管理型、专家型劳模赴国外学习考察。首钢工会生产爱护部第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页