适应社会,,完善自我.docx

适应社会,完善自我 一、教材分析 适应社会 完善自我属于思想品德课程标准中成长中的我板块内容，是八年级思品课下册第七课融入社会 完善自我的其次框，从教材内容结构来看，本框内容是三框中的其次框，第一框了解社会 自主独立已为本框学习做好铺垫，依据课程标准的要求，本框要在了解社会、自我发展的基础上，让学生学会调整和限制心情，客观分析逆境，保持乐观、主动的心态，更好地自我完善、适应社会，是对第一框的延长，也是第三框走好人生每一步的前提和铺垫，占据着承上启下的重要地位。 二、学情分析 十四岁是人生的花季，十四岁的少年正告辞童年，起先关注社会、融入社会，处于青春期的他们起先出现成人感，独立意识增加，对家人过多的照看或干预会产生厌烦心情，甚至乱发脾气。由于年龄不足，社会阅历、生活阅历及学问的局限性，在碰壁或不顺时难以较好地限制自己的情感，有时会鲁莽行事，带有明显的孩子气、无趣性。通过第一框的学习，学生已懂得要正确看待社会、看待自我，增加待人处事和自理独立的实力。而这一框则重在让学生从主动角度提升、完善自我，以更好地适应社会。 三、教学目标 教学目标一：知道人类最基本的四种心情，了解心情对人的重要影响，驾驭调整心情的有效方法;懂得适应社会须要主动的自我期盼;学会正确对待生活中的顺境和逆境。 教学目标二：通过趣味嬉戏、情感体验、案例分析、探讨沟通等形式，学会限制心情的方法和正确对待顺境逆境的方法，理解主动的自我期盼的重要意义。 教学目标三：通过教学情境的创设，学生能自觉保持良好的心情状态，做心情的主子;以平和的心态对待逆境并在逆境中磨练意志;以主动的自我期盼争取实现自己的目标。 四、教学重点与难点 1.教学重点：如何适应社会，完善自我？ 2.教学难点：制怒的方法 五、教学过程 六、教学设计意图说明 依据课程标准中实施建议的要求：精确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创建性地运用教材，优化教学过程;注意学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习，在遵循、融合的基础上，着重突出三个字：趣、新、串。 趣：1.导入嬉戏提取公因式，引用数学因式分解中的一种基本方法，瞬间就引发了学生的新奇，之后六位明星的图片呈现，其中不乏学生熟识的柯震东、李代沫、房祖名等，眼球的冲击势必激发学生的学习爱好。 2.胡歌是2022年最红的演艺明星，也是很多学生心目中的偶像，他有着特别的经验，事业上上升峰期2022年车祸多次整容修复2022年复出逐步向上2022年的辉煌，以胡歌的顺境逆境为例，学生的情趣不言而喻，也适时将整堂课推向高潮。 新：1.在“心灵成长”纸片上写下自己认为将来生命中最重要的五样东西，这是特别出名的心理嬉戏留守最爱中的第一环节，运用这一环节让学生现场体验，既是承上暨赐予自己十四岁的主动期盼，又是啟下暨创设情境，当五样东西拥有时、失去时、发生冲突时，闭上眼睛想象自己可能产生的各种状况，让学生在不经意间体会自己心情的改变，自然过渡到“人类最基本的四种心情”这一内容。 2.将“适应社会与完善自我是相辅相成的”这一内容调整到小结提升环节，既是有力的点题，又是完备的收尾。 串：1.整框内容始终贯穿主线主动角度，提升自我。 2.各环节设计环环相扣，感性到理性，理性再到感性，自然过渡。 3.以跟明星有关的嬉戏导入，以胡歌的顺境与逆境将课堂气氛推向高潮，正反对比，前后呼应。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页