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2022年人类智商最高是多少智商 人类 不带评论的视察是人类智力的最高形式 印度哲学家克里希那穆提曾经说,不带评论的视察是人类智力的最高形式.第一次听到这个观点时,胡言乱语这个想法在我脑中一闪而过在不知不觉中,我作出了评论。对于大多数的人来说,视察他人及其行为,而不评判,指责或以其他方式进行分析,是难以做到的。 在为一个小学供应询问服务时,我对此有了深刻的体会。这个学校的老师和校长常常反映彼此很难沟通。于是,学区负责人请我协调双方的冲突。我先和全体老师交谈,然后请校长来参与探讨。 会谈一起先,我就问:校长的哪些行为不符合你们的须要他是个大嘴巴。有人立刻回答。我的问题是想了解他们的视察校长说了什么或做了什么,而大嘴巴只是这位老师对校长的评价。 在我指出这一点后,其次位老师补充说:我知道他是什么意思。校长的话太多了!这仍是一个评论评论校长话多还是话少。随后,第三位老师说:他认为只有他的话有价值。我说明说,推想别人想什么与视察他的行为并不是一回事。最终,第四位老师也表明白看法:他希望全部的人都始终听他讲话。当我说这也是揣测时,有两位老师脱口而出:你的问题真难回答啊! 接着,我们留意区分视察和评论,一起列出了校长的详细行为。例如,在全体教员会议中,校长会讲他的童年和战时经验,有时导致会议超时 20 分钟。我问他们是否已向校长反映问题,他们说,他们试过,但从没有提及详细行为例如校长在会议中回忆往事.最终,他们同意,在校长参与探讨时,指出这些行为。 与校长的会谈起先后,我很快就发觉老师们始终在说的事情。不论探讨的主题是什么,校长总是插话:这让我想到然后,他就起先讲起他的童年和战时经验。我等着老师们说出他们的不快。然而,他们运用的不是非暴力沟通,而是无声的抗议。一些人滴溜溜滴转着眼睛; 另一些人有意打着哈欠; 还有个人直盯着手表。我忍耐着这苦痛的场面,过了一会儿,我问道:没有人有话要说吗 接着是有些别扭的缄默。后来,在之前会谈中领先发言的那位老师鼓起志气,冲着校长说:你是个大嘴巴! 可见,不受旧习惯束缚,学会区分视察和评论,并不简单。最终,老师们最终告知校长,他在做哪些事时,他们会感到担心。校长听后埋怨说:为什么从没有人提示我呢他承认他有讲故事的习惯。然而,他接着就起先说与这个习惯有关的故事!这时,我提示了他。会谈结束时,我们总结了几个方法。一旦老师们不想听校长回忆往事,就温柔地提示他。 骤鷦鯧臨芀藥螤骮鷦菨醏趉菨麮軧芀蓧貀郥趧鷦髧貐髧貼鳥菨醏螿触髧鲽铧飦趸郥蒚銽鷦覜臩龔郧邈蛧膀軧莢馕苨貒芀肀猼牴湯胣肸胣鞁躸铧蚐裦龆飦菨醏蒚觧觥邏瑳潲杮貼觨髧鞁貒铧蚐迥飦菨醏蒚觧觥邏蚺觥邏趸菨蒚迥閱胣瀯瀼胣肀臩鳥菨醏髧鲽铧軧瀯瀼胣肀鏥鶀諥躸胦鏥髧醏肀胣趓蓥肨菨鮊髧醏肀胣鳦裦諥駩肀胣趓蓥髧鶀黥芀肀胣龔郧邈蛧駦迥閱蒚膦鳥骼肀胣蓥蓨蒚蟩辇髧颏賥骼趓駦髧醏肀胣蓥蓨蒚迥閱鏥菨蒚迥閱瀯瀼胣肀麥蒚蒞鋥菨蒚迥迥隌鏥菨蒚迥閱胣瀯瀼胣肀鞁貒铧蚐迥鳦駦蛥骮蒚駦莮邏蚺菨醏蒚趧迥胦芀迥覜胩螿郥髧躸闦鋥麮諥貼触馿醏蒚迥胦颏芀瑳潲杮肀胣貺胣躸闦鲽铧貼軧莢飦螌芧軧麮薌详鷩骼瑳潲杮瀯瀼胣肀菨髧貼跥迥跥郥邭讹蒚鎽蛥胣隤菩蒚螈瀯瀼胣肀蒚铧軧莢铧郥蒚蟨軧莢鋥芀肀胣馕苨鳦躘蒚鯧蒚胦貒銈胦貼鯥貀蒚蚐迥閱鳦鲽铧芀觧髧貒雦隌第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页