2022年关于高中班级管理心得体会.docx

2022年关于高中班级管理心得体会 中学班级管理个人心得 俗语有云：天有三宝日、月、星;地有三宝水、火、风：人有三宝精、气、神。假如一个人的精、气、神足够，这个人肯定是意气风发而备受欢迎的; 假如一个团队的精、气、神足够，这个团队肯定是斗志昂扬而奋勉向上的。当二十四年的中学班主任职业生涯圆满结束而又开启新一轮中学班主任征程时，我告诫自己肯定要打造好新接手班级的精、气、神,在抓好高一养成教化、常规教化的同时抓好信念教化和欢乐教化。 回顾自己十多年前的中学班级管理工作，我感到自己肃穆有余，活泼不足;严厉有余，宽松不足也正因此我班学生曾给我取了个阎王的外号，足见我曾今的威历让我当时的学生多么地怕我而不敢亲近我啊。后来随着教化改革的不断深化，新型的教化价值观打破了传统的师道尊严观，我的班级管理工作也因此变得严慈相济、恩威并施起来。如今时代发展更加要求建立一种同等的、对话式的、相互作用的并能达到师生间广泛沟通和沟通的新型师生关系，为此我要求自己成为一名努力为学生营造宽松学习环境的欢乐班主任，通过欢乐管理班级去打造班级的精、气、神。眼界确定境界，思路确定出路。当我接手级高班班主任工作后，我就根据我的欢乐管理理念去着手我的班级管理工作，力争使学生们学习并欢乐着. 一、抓住管理契机，欢乐经营班级 我曾经在上一届高一班主任工作年度总结时写了一篇的文章。在这篇文章中我把高一新生比做一架飞轮，要让这架飞轮能够快速适应中学阶段的学习生活并让他有序旋转起来，高一班主任必需把好以下三关：树立精细化管理意识，把好思想关;指导学生找到适合自己的学习方法，把好养成关;感化学生心灵，以情感拉近师生距离，把好信任关。今日在这里再次提及，目的就是要强调一下：高一班主任接手的是一个全新的班集体，肯定要抓住 好的开头是胜利的一半这一管理契机，以期赢在中学起跑线上。 当高一新生带着期盼的心情踏入潜中大门时，我们十二个班的班主任早已在逸夫楼前恭候。我们微笑着热忱地为来报到的新生服务，让学生初次感受到中学班主任的亲和力，我认为这是实施欢乐管理的开场戏。一个微笑着的充溢工作热忱的班主任让学生从入学起就消退了惊慌感和压抑感。始终微笑着，不要板着一副面孔;充溢热忱地，不要牢骚埋怨在接下来的班级管理工作中，我始终这样要求着自己。因为只有这样才能欢乐地经营班级。班主任的热忱和欢乐是灯塔，能够给学生做出表率并指引方向;班主任的热忱和欢乐是火炬，能够用它去点燃班级激扬的斗志，能够给学生们力气和信念。我想通过我的欢乐状态和敬业精神无形中去影响和感染学生，使我班学生能够在一种轻松开心的氛围中高效地完成学问的学习。我认为，假如班主任的精、气、神足够了，学生的精、气、神自然就会足够;班级管理须要欢乐经营，班主任欢乐的心态和祥和的表情是打造好班级精、气、神的首要条件。 二、践行欢乐约定,强化自我管理 校有校规，班有班规，没有制度不成管理，学生遵守校规班纪是天经地义的事。但一味地强制管理好不好呢?依据以往班级管理阅历，强制性管控简单让学生产生逆反心理。高一伊始我就确定变管限制度为欢乐约定,从敬重学生人格和特性的角度动身，把学生看成是我教化教学的合作伙伴和服务对象。践行欢乐约定从新学期的第一节班会课起先。跟很多同仁一样，我把第一节班会课的主题确定为我的中学我做主,一方面学生进行自我介绍，畅谈对中学生活、学习的安排支配、志向目标;一方面介绍初中学校及班级自己很喜爱的管理方法和制度，重点为新的班级管理建言献策，为自己想从事何种班级职务阐释理由。一节班会课下来，我们初步达成了欢乐约定并制定了欢乐约定口号提倡班级友爱，共建欢乐班级;强化自我管理，万事同心协力! 从为期一周的高一军训和学校实行的入学教化活动看，我班学生的表现让我满足：没有为军训叫苦叫累，参与活动井然有序。接下来我组织成立了班级自主化管理委员会。我让监察委员会来监督和督促班委会和团委会全部成员的工作以及班级自主化管理的进行，让纪律委员会对班级内的各种违纪现象进行监督、处理和记录，让学习委员会对班级各个学生的学习以及各个学习小组的学习进行指导、督促和评价。我还要求各委员会依据实际状况制定出各自的工作执行安排，并且要在实践执行中不断修改和完善。班级学习委员会还要负责教室后面的黑板报更新督促工作。这块黑板除重大的节日如国庆节、元旦、五一节做宣扬橱窗外，平常是理化生每日一题。以轮番制为主，其他同学若遇到好的题目就举荐给负责出黑板报的同学以展示自己的解题才智，同学们都很乐意去做。强化自我管理有助于发挥学生的管理才能，挖掘学生的管理才智。学生主动主动了，我的班级管理工作就轻松多了，这也是执行我的欢乐管理理念的一个重要措施。 三、借助活动平台，丰富学习生活 回顾高一一学年来，学校实行了几场大的集体活动：校田径运动会、爱国主义教化演讲竞赛、英语演讲竞赛等等。学校的各项活动正是培育学生集体荣誉感的最佳时机，在校运会或演讲竞赛前，我总是给学生提出目标：没有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。校运会上，我班学生同心协力获得了团体总分第一名的好成果，颠覆了成果好的学生体育成果都不怎么样的说法;爱国主义教化演讲竞赛上，男主持人是我班学生涂正，那字正腔圆的吐音打动了在场的每一个人，我们倍感荣耀的同时共享着他的欢乐;英语演讲竞赛，我班同学取得佳绩并代表学校到县里参与了竞赛，为学校争了光彩。每一次我都会借助这些活动平台去活跃班级气氛，去凝合班级人心。一个班级的凝合力增加了，这个班级的精、气、神自然就提上来了。 除了学校实行的大活动外，我还实行了一系列的自认为有价值的班级小活动：班级宣誓、自信演讲、主题班会、播放教化类宣扬片或电影等等。在张贴班训标语时我实行了一场班级宣誓活动，活动结束后学生们群情激扬的。我班的班训是精研、博学、明辨 、笃行,贴的标语有好方法事半功倍，好习惯受益终生、想，要壮志凌云;做，要脚踏实地、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨辉， 书山学海甘之如饴誓同天柱共比高、庖丁解牛久练当技进乎道，荀子劝学博学则青出于蓝。我认为学生们每天来到教室，这些班训标语就自然进入了他们的视界，这些标语本身就起到了提高班级精、气、神的作用。学生在惊慌而又繁重的学习或考试之后，我都会选择一些既有教化意义又能放松学生身心的宣扬片或影片来让学生轻松轻松。诸如年度感动中国人物颁奖晚会,电影阿q正传鸿门宴小兵张嘎等。文武之道，一张一弛,努力调整学生的学习状态，想方法缓解学生的学习疲惫进而丰富学生的学习生活也是我欢乐管理班级的举措之一。 经过高一一学年的磨合、规范，我班学生基本适应了我的这一套欢乐管理班级的管理方式。在这种大势已定的状况下，到了高二阶段假如再在进一步规范的基础上，给学生们供应更多的机会去展示才华、增长自信的话，信任学生们在德智体美劳各方面都会百尺竿头更进一步的。我会进一步想方法进行欢乐管理去打造班级的精、气。神,让我所管理的班级成为名符其实的欢乐的班集体。 班级管理心得体会 一、要敬重学生，关爱学生 冰心说有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生一人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处事的看法，方式等，然后，对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。 人格尊严是同等的，作为班主任，我努力做到能像一个真正的挚友一样，观赏学生，学会倾听学生看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦，被敬重是学生内心的须要，是学生进步的内在动力，教化专家常说理解是教化的前提，敬重是教化胜利的基础。参照自己的亲身经验，我发觉，当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 二、要因材施教，让学生个个成才 人上一百，种种色色，一个班的集体不行能全部是好生，也不行能全部是差生，它必有好、差之分，这就要求我们红黑胡子一把抓，我的做法是： 1、宠爱后生 后进生，常是许多人岐视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头。由于学习成果差，他们到处低人一等，被置于班级的阴暗角落。时间告知我们：我们前提是宽容敬重、酷爱、理解他们，没有师爱，就没有教化;老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应当知道：无论孩子多差，他也肯定拥有自己的特长。或许，我们无法帮助一个孩子提高成果，但是我们可以设法帮助一个孩子克服自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他们尽可能多学一点，少奢侈一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广袤的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教化者的正确引导。 在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们集验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生 优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。或许大家都有过这样的感受：你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校，就不愿相识你这个老师了，殊不知这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们，时时刻刻提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学生要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力气，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面，对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。 三、允许学生犯错误 作为老师，我觉得我们的教书育人时应当用发展的眼光去看待每位学生，应当树立允许学生犯错误的教化观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的指责和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们肯定要冷静处理;对于大错，我们肯定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而达到学校、家庭齐抓共管的目标，现在有学生许多都是独生子女，他们的独立意识特别强。处于青春期的他们，躁动一安，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。 四、要严爱相济 付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的，不妨想想：孩子与父母间以生俱来的血缘联系是什么都没有办阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们呢?可是为什么经常出现逆反心理与父母怄气、闹心情呢?所以对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的专心敬重，这些都须要我们班主任专心考虑去设计。 五、要拿起表扬的武器 哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。赞美是阳光，空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教化者，不妨拿起表扬的武器，对学生的点滴进步都赐予发自内心的表扬和赞许，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：同学刚来我班时，成果特别不志向，还常常违反不志向，但是他负责的班级工作却是非常精彩，从来都不须要我的督促。 六、要常常与家长联系 家长评论学校从班主任起先，因为班主任与他接触最多。家长的评价程度，对学校对班级对老师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣扬，所以，与学生所建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。 七、要做到三勤 接一个班，班主任老师要做到脚、勤、嘴、勤、眼勤。脚勤就是要常常走到班级同学中去，到学生家里去，多与学生接触，在起先习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查;眼勤要常常去视察同学们的状况，以便刚好驾驭第一手资料。嘴还要勤，就是多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，驾驭学生在家的状况，知道他们的家庭背景。这样你对学生的教化就能收到事半功倍的效果。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页