2022年如何在当前信息时代背景下做好农村小学数学教学.docx

2022年如何在当前信息时代背景下做好农村小学数学教学 曾伟雄 摘 要：数学学科，作为小学教化阶段重要的学科之一，对发展学生逻辑思维有着重要的作用。但是对于农村来说，教化基础设施不完善，基础薄弱，学生学习爱好下降，制约了农村小学数学教学活动的顺当开展。随着信息化时代的来临，把信息技术运用到农村小学教学中，能给学生供应良好的学习条件，唤醒他们的学习爱好，让他们主动参加学习。因此，本文就结合农村小学数学教学中运用信息技术的原则，重点探讨信息技术运用到农村小学数学教学中的策略，详细内容如下。 关键词：农村 信息技术 数学教学 将信息技术运用到农村小学数学教学活动中，满意小学生学习要求，为学生营造多元化的教学环境。能激发学生的学习欲望，提高他们的参加性和学习水平，促进师生信息素养的提升。然而，在实际教学中，因为农村受到当地经济发展环境影响，网络不发达，没能将信息化技术教化价值充分发挥，学生信息素养普遍偏低。 1 在农村小学数学教学中运用信息技术的原则 1.1 主体性原则 为了把信息技术顺当应用到农村数学教学中，其中，应根据主体性原则进行。首先，在实际教学中，引导学生自主学习，对于教学中利用信息技术讲解并描述的内容，应注意学生发散性思维的培育，引导他们独立思索，并在课程结束后，通过网络设备进行学问点巩固，拓展学生眼界。其次，教学中，以学生为教学主体，对学生实际状况和学习特点有充分了解，实行相宜的教学方法，促进教学水平提升，顺当完成教学目标。 1.2 启发性原则 启发性原则也就是指，在信息技术的作用下，开展数学教学活动，实现对学生数学思维的调动和启发，培育学生独立思索问题的实力，而非学生利用信息技术找寻数学答案1。启发性原则主要是指，在实际教学中，老师可以把信息技术应用其中，将其作为协助教学工具，如利用多媒体设备，制定教学课件，让学生依据课件内容主动学习，支配学生利用信息设备找寻学习资料，帮助学生处理问题，高效学习。 2 在农村小学数学教学中运用信息技术的策略 2.1 加强信息技术运用，优化学习教化设施 例如，在五華县等农村地区，受到应试教学思想影响，在实际教学中，老师往往是占了主体地位，通过灌输式教化进行授课，没有意识到运用信息技术的价值，再加上受到经济因素影响，部分农村学校没有配备足够的教学设施。为了变更这种状况，农村学校应注意对信息技术的引进和运用，把现有教学资源和信息技术充分整合，引进硬件设施，加强教化资源投放，改善当前农村小学教学状况，给信息教化发展供应支持。 2.2 更新教学理念，促进老师专业水平的发展 在实际中，部分老师没有结合新课标教学改革要求，创新教学思想，实行的教学方法比较落后，使得学生学习过程枯燥乏味，影响整体教学效果。因此，在把信息技术应用在小学数学教学活动中时，老师应创新教学思想，自主学习现代化教学技能，提高老师综合水平。例如，学校可以支配老师参加各种培训活动，让其驾驭最新的教学要求和标准，把信息技术应用其中。此外，给老师供应更多时间用于教学探讨，依据农村实际教学状况，激励老师勇于探讨小学数学新的教学方法。 2.3 做好备课工作，突破教学重难点 备课是小学教学中重要部分之一，老师应结合数学教材，制作教学课件，将信息技术价值充分发挥，突出重点，突破难点，由浅到难，实现高效教化。例如，在讲解小学相识图形的学问点时，因为小学阶段学习年龄比较小，空间思维没有充分挖掘，因此在学习上将会面临肯定阻碍。在这种状况下，老师在备课中，应利用多媒体设备将困难学问点进行细化，直观地呈现在学生面前，利用多媒体设备中动态演示功能，将图片进行平移或者旋转，发挥信息技术教化价值，激发学生发散思维，让学生对学问点有深化了解。 2.4 创新教学方式，提高教学效果 将信息技术运用到小学数学课堂中，能够让教学方式更加多样，激起学生的学习动力，提高课堂教学的实效性，让学生在不知不觉中了解并驾驭数学学问。例如，在讲解小学相识人民币学问时，老师可以依据教学内容，给学生创建一个生活情境。如通过商场购物，请学生表演客人和收款员，可以充分激起他们学习的主动性，提高学习水平。在详细操作中，老师可以利用多媒体设备，让学生演示，学生可以扮演收银员，点击商品称重，之后依据商品单价计算出实际价格。也可以让学生扮演顾客，依据选购商品价格，支付相应费用2。通过这种方式，能够调动学生参加爱好，提高教学互动性，将所学学问详细呈现，每个学生都可以把学习的学问点和实际生活结合，通过信息技术，将两者整合在一起，缩短教材与生活之间的距离，在熬炼学生实践动手实力的同时，也能提高教学效率。 3 结束语 总而言之，在农村小学数学教学中，把信息技术运用其中，符合新课标改革要求，在提高教学水平的同时，也能实现学生信息素养培育，既激发学生参加学习的主动性，也促进学生综合素养的发展。 参考文献： 1 冷建龙. 大数据时代下的小学数学教学设计初探J. 中国农村教化，2022（24）：70. 2 崔源，杨丽琪，张博名. 浅谈信息时代下思维数学在小学数学教学中的渗透J. 才智，2022（21）：140-141. 广东省梅州市五华县转水镇中心小学 （广东省梅州市 514400） 猜你喜爱 数学教学农村信息技术 现代教化技术在数学教学中的运用探究成才之路2022-06-08基于素养提升的信息技术与美术观赏活动的整合运用福建基础教化探讨2022-05-28提中学职数学教学实效性的策略探讨读与写·下旬刊2022-02-27激活学困生自我效能感提高数学学习成果探讨成才之路2022-03-05十八大以来每年超千万人脱贫中国经济周刊2022-10-20十八大以来每年超千万人脱贫中国经济周刊2022-10-20趣味教学法在数学课堂的运用探究成才之路2022-03-24新农村乡村文艺家联盟新农村2022-03-12中学信息技术教化实施分层教学的策略教化实践与探讨·中学课程版2022-10-21新农村 新一辈艺术评鉴2022-01-17 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页