2022年培养孩子好习惯的心得3篇.docx

2022培养孩子好习惯的心得3篇良好的行为习惯对孩子身心健康、将来生活和发展都有很重要的意义,它包括良好的文明礼貌习惯、饮食习惯、作息习惯等多方面内容。下面是第一范文网为大家带来的培育孩子好习惯的心得，希望可以帮助大家。培育孩子好习惯的心得范文1：幼儿教化阶段是人生的起始阶段，奠定坚实的基础至关重要，假如给幼儿养成良好的行为习惯将受益一生，否则遗恨终生。因此我们依据保教精神，今后要注意幼儿良好行为习惯的培育和发展，为使其有章可循，达到良好的教化效果，特将这一阶段幼儿良好行为习惯的活动状况总结如下：一、结合活动课的科学支配，各班主任及任课老师在保教活动中从小事做起，逐步教化孩子把运用的东西放回原处，如幼儿在玩完玩具后要将其放回原处，凳子不坐了将其推到桌子底下通过做一些琐碎的事情，依据老师的要求逐步教化孩子总是把东西放回到原来的地方。二、不论是在家还是在幼儿园结合每个孩子不同的生活方式，引导孩子把运用过的东西、玩具等摆放整齐，教化孩子帮助老师或父母做一些力所能及的事情。如：摆桌凳、整理碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢等。通过这些活动，使幼儿养成整理东西的习惯。三、正在日常生活中要激励幼儿大胆尝试自己的事情自己做。如：自己洗手、洗脸、穿衣服、穿鞋袜，自己整理书包、玩具等，在老师的知道下做这些事情，逐步让孩子养成良好的习惯。四、中国是一个文明古国，在社会生产和生活中造就了很多道德高尚、品德端正、行为规范的典范人物，在保育活动中我们向幼儿宣讲模范事迹，英雄任务的童年故事，启发教化幼儿学习英雄，取信于人、说话算数，逐步养成对自己行为负责，对别人负责，不讲空话、大话，逐步养成说了就做的习惯。培育孩子好习惯的心得范文2：我国闻名教化家叶圣陶先生曾经说过：教化就是习惯的培育。的确，礼貌习惯好，思想品质就优良;学习习惯好，就能取得优秀的学业成果。幼儿习惯的形成有一个按部就班的过程，内容由少到多，渐渐定型;因此良好的习惯应从小培育。那么如何培育孩子的良好习惯呢?笔者认为：一、适当为孩子确立规则家长要依据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规则。无规则不成方圆。孩子二至三岁时，家长就应当给他立下规则，诸如玩完玩具必需放回原处，否则就没收玩具。大一点儿的孩子给他制订每天大致的作息时间，明确劳逸和做事的要求，让他意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则，这是不以人的意志为转移的，不行肆意违反。孩子到了四五岁时，就要对学习时间也有所规定，以利于孩子形成按时学习的习惯。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。家长应当加以引导，像明显损害他人自身及环境的行为应予以制止。我们可称之为红灯行为，告知其制止的缘由或道理。有的是完全可以做并且应当做的，如有利于孩子独立性发展及符合公德利益的行为应当得到刚好激励、支持，我们称之为绿灯行为。二、教化要得法家长要依据孩子的实际采纳适当的方法，培育良好的习惯，要留意讲求方法和实效。当孩子出现不良行为时，家长可实行转移目标，让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法。做为家长要多运用正面激励的方法，例如，要孩子养成物归原主的习惯，首先家长要创设一个整齐的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染。假如孩子把积木摊了一地，家长说：乖孩子，快帮妈妈整理一下积木，要吃饭了。这句话对于孩子的示意是：收积木是妈妈的事，我做不做无所谓，这样孩子就不行能形成应当自己整理玩具的规则意识。再如，当发觉孩子乱放书时，可用嬉戏的口吻说：书宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿?你会把它送回去吗?当孩子把书放回原处后，应刚好赐予确定和赞扬，激励他以后重复这样良好的行为。对于大的孩子，家长可以对其做事的速度提出要求，并进行检查。如在孩子起床以及做家务劳动等方面，有意识地提高要求，养成他在肯定的时间内仔细做好一件事的习惯，同时还可以给孩子一方属于他的空间，放手让他按自己的意愿去整理自己的小天地。三、把爱和严结合起来培育孩子良好的习惯，还须要家长具有肯定的意志力。立下规则后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的习惯。现在的孩子大多是单儿，是家长的掌上明珠。例如，张伟长得特别讨人喜爱，他走路时不当心被椅子绊了一跤，就非要把椅子打一顿不行。叔叔吃了他的苹果，他要叔叔吐出来补好还他。这些无趣的想法和举动经常逗得全家人哈哈大笑。在这种纵容的环境中长大，他上学时会在课堂上走来走去，高声大叫，会为某件小事与同学打得不行开交。父母总想树大自然直，孩子还小，人又机智，大起来会懂事的。但他的举动让老师大伤脑筋，作业本忘了带、上课了，他才想到要上厕所，一会儿把同学的铅笔弄坏，一会儿又瞻前顾后。老师的指责、家长的打骂导致张伟同学对学习失去爱好和信念，会产生为什么大家都不喜爱我的想法。现在很多家长像张伟父母那样只注意孩子的自由发展，却忽视了良好习惯的培育。不少家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智。例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让;说好了不再买昂贵的电动玩具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终败下阵来，以妥协告终。孩子尝到了哭闹的甜头，就会以此为武器要挟家长，渐渐地就形成了无理取闹的不良习惯。因此，家长要学会坚持自己的正确看法，理智地爱孩子，把爱和严格要求相结合，对孩子的执拗、哭闹可实行冷处理的方法，短暂束之高阁，孩子若发觉哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下玩别的了。四、统一要求，形成合力培育孩子的良好习惯特殊须要家长在教化要求上一样。调查表明，家长抚养孩子的方式主要有三种权威型、民主型、放任型。探讨的结果特别令人惊讶，在权威型的家里，家长要为孩子制定一些规则，孩子可以选择的很少，而且必需遵守家规。在民主型的家里，家庭生活中到处体现着公允，会考虑到每个家庭成员的感受，有很多选择，并且很注意相互间的合作。对于那些被家长放任的孩子，他们可以信任任何他们情愿信任的东西，他们做事也总是由着自己的性子来。自由放任状态下成长的孩子很难和别人合作并良好相处。培育孩子良好的习惯是一件不简单的事。说简单，是因为习惯的培育可以进行随机教化;说艰难，是因为养成一个好习惯，并非一朝一夕的事。一个孩子由须要提示才能完成的动作，发展到不须要任何意志努力的习惯动作，本身就是个反反复复的过程。培育孩子好习惯的心得范文3：莎士比亚说过书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不须要别人强制，也不须要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培育。孩子们在阅读实践中由于没有刚好得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是埋怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没方法把文章的层次，段落写清晰。草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲如何培育孩子良好的阅读习惯又给我们家长指明白引导的方向，家长如何培育孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的新奇心与关注，渐渐地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜爱的书看，时间一长，孩子就会成天在书店里找书看，小孩渐渐就喜爱阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以赐予真诚的赞美。由于父母的观赏，孩子自然乐于阅读。方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟识的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟识的植物及动物去发挥自己的想像力并绽开，渐渐地孩子就会通过童话故事，能把简洁的情景描绘出来。我们家常常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候每天如此，博文也渐渐地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的缘由，另一方面儿子迷上了三国的评书，每天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子供应一些他喜爱的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜爱的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高!方法三：家长要培育孩子的识读爱好。我记得儿子博文从小就喜爱听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会依据自己的理解应运到生活中。我始终认为朗读不仅是创建一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的实力比看的实力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到肯定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要常常给孩子朗读，为了调动朗读的主动性，对大一点的孩子，也可以找他们感爱好的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加主动主动。方法四:家长要培育孩子的阅读爱好.阅读爱好是在识字爱好基础上培育的,这样孩子的想像力得到了一个充分的发展.家长可以引导孩子自己阅读,也可以孩子与家长互读,可以用读故事,小说,科普,读物,杂志,报纸等形式,这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子情愿跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起探讨，激励孩子发表看法和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来,或引导孩子做好读书笔记.在孩子们阅读的过程中，必需培育孩子阅读思索的习惯，订正那种小和尚念经有口无心的不良习惯，这样才能引导与培育孩子的理解实力，并激发他的阅读爱好.方法五:常见的阅读方法.一种方法是精读与略读.所谓精读(做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，渐渐养成仔细读书的好习惯。)家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来,要求孩子分析文中内容,并讲出主要内容,让孩子去领会分析书中的实力,让孩子作出自己的是非推断.所谓略读(这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求快速把握段落的中心句，从大主题入手,再从细微环节中考虑.)家长引导孩子先从内容简介,快速阅读章节中的主要人物,精彩片段等等,让孩子在写作中构思,列出题纲,并了解也许意识.另一种方法是边读边记忆.家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背,要在理解的基础记忆,可通过(有意记法-理解记忆法-联想记忆法-精选记忆法-谐音记忆法-口诀记忆法-图像记忆法)等方式去引导.阅读时边思索边动笔，可以抓住重点，深化理解;做摘录、记笔记可以刚好登记心得体会，这样可以熬炼孩子的细心与耐性.宋代的朱熹说过：读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不细致，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。儿子博文的阅读习惯,每天放学后一小时的阅读量,对于一个三年级的学生来说,从要求二年级阅读量的3-4万字上升到三年级的20万字,这些往往还不够,而造成这个缘由的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位,通过这堂课的学习,希望能更加努力!希望进入我小家学习的家长挚友们,我们要从孩子的年龄特征动身，依据详细状况逐步培育，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯.第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页