五年级下册语文课件-第四单元 13人物描写一组《写活人物对话的两个小妙》招部编版（PPT共16页）.pptx

写活人物语言的两个小妙招部编版小学五年级语文下册人物描写一组难点学习目标1、知道人物语言的三种方式2、能运用多种方法把人物语言写具体什么叫语言描写语言描写是指描写人物的独白或者对话。人物语言描写妙招之一： 把握对话形式 1.说话人在前，所说的话在后。2.所说的话在前，说话人在后。3.说话人在所说的话的中间。1.说话人在前，所说的话在后。妈妈对我说：“你真厉害，你是我们全家人的骄傲！” 2.说话人在后，所说的话在前。“你真厉害，你是我们全家人的骄傲！”妈妈对我说。 3.说话人在中间，所说的话一前一后“你真厉害，”妈妈对我说，“你是我们全家人的骄傲！” 人物语言描写妙招之二：把人物语言写把人物语言写具体具体1.加动作2.加神态3.加心理活动4.同时加动作、神态和心理活动1、加入动作，即加入说话时的动作。老师使劲地拍着手，说：“好消息，好消息，大家注意听啦！”2.加入神态，即加人物说话时的神态。老师满面笑容地说：“好消息，好消息，大家注意听啦！”3、加入心理活动，即人物说话时的心理想法老师的心里绽开了朵朵鲜花，就要蹦出来似的，说：“好消息，好消息，大家注意听啦！”4、同时加动作、神态和心理活动老师的心里绽开了朵朵鲜花，就要蹦出来似的，她满面笑容地，使劲地拍着手说：“好消息，好消息，大家注意听啦！”随堂小练笔：请你运用本课语言描写方法，把人物的语言写具体。爸爸说：“你在学校干了什么好事？老师又投诉我了。”儿子说：“老爸，您听我说，先别打我。”老爸说：“你说吧，看你能编什么花样来糊弄你老子。”儿子说：“他们骂我是学渣，来学校读书也是白来。我就跟他们打起来了。” 爸爸“嗖”的一声站起来，挥着拳头向儿子走去，他竖着眼睛，大声地说：“你在学校干了什么好事？老师又来投诉我了。” 儿子吓得闭上眼睛，满脸委屈却又不愿屈服，说：“老爸，您听我说，先别打我。” 老爸见状，语气软了下来，就顺水推舟，无奈地说：“你说吧，看你能编什么花样来糊弄你老子。” 儿子立刻流下来眼泪，一边抹眼泪一边断断续续地说：“他们骂我是学渣，来学校读书也是白来，我就跟他们打起来了。” 感 谢 观 看