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2022年年中考作文写作技巧 中考作文写作技巧：描绘环境法 修辞手法开头法，如运用比方或排比句式，引出事物或主题，这样可以使文章生动华美，情感充足，句式整齐，尽显才情。在写作运用排比时留意内容要统一，段落要敏捷，可以一分句一段。这一节学习描绘环境法。景物的描写放在文章的开头事实上是一种很新奇的写法，但是在实际运用中，而许多学生不知道写景对文章主题、文章情感、文中人物的作用，往往无的放矢地进行景物的描写，表现为生拉硬扯，或者总是“春暖花开”“山欢水笑”，有的表现为滥用词汇，重复堆砌，反而成为文章的败笔。 在文章的开头先进行一段简洁环境描写，既可以为文章供应一个特定的背景，又能使文章形成一种特别的氛围。如：家乡写“苍黄的天底下，远近横着几个萧条的荒村，没有一些活气”，体现了家乡凋敝的景象，也作者的心禁不住悲凉起来。环境描写的作用可见一斑。 但是要想使开头的环境描写起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，就要留意不必四平八稳，要与人物心理与情节和谐衬托，抓住细微环节特征，突出气氛即可。 例月夜话凄凉 坐在窗前，明月照旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸?不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着宁静的黑夜，显得无比惆怅。 对着月亮诉说我的故事，诉说我的苦恼。初三最终的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增加了我的愁绪。 上面两段开头，第一段写明月皎洁，目的是为故事的绽开渲染哀伤的气氛。与鲁迅的开头有异曲同工之妙。小作者身临其境，把自己的心境与窗外的月亮联系在一起。因为自己在发愁，所以就说月光也是凄凉的，孤独的自己向孤独的月亮诉说自己的心事，使文章开头就覆盖了一层月光般的愁绪，就这样绽开了下文的情节，水到渠成，环境的描写为文章增色不少。这种身临其境的写法简洁易操作，很值得初学者效仿。 中考作文写作技巧：景物描写法 作文的结尾和开篇同样重要，那么接下来就可以进入这一讲景物描写收尾法。 用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必需有肯定的作用，可以寄予一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。 例1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透亮的春天，飞呵，飞呵，飞?” 这是赵丽宏的小鸟，你飞向何方的结尾。用小鸟隐喻十年动乱后酷爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。 例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照射下它们那夺目的光线，总会使我想起一个叫诚恳的字眼儿。” “至今，床头那串星星仍闪着漂亮的光亮?” 这是床头，那串和善的星星的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾照旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。 例3“哦，又和父母闹别扭了。” “风慢慢停了，风筝缓缓地落下来，被一双充溢暖和的手捧起来，它回家了。云慢慢散了，露出一片湛蓝的天?” 这是范文风筝的开头和结尾。“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的视察与感受，叙述了自己由“迷惑到明白”由 “苦恼到欢乐”的经过。文章开头的基调是悲伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。 通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。自然成为作文的亮点。留意在写作时不用生硬地用景物描写结尾，而要在开篇以及文中贯穿这种景物，这样结尾才会水到渠成。 留意要点 环境描写，可以渲染气氛，烘托人物心情，恰如其分，恰到好处的环境描写，引人入胜。但在初中叙事作文中，环境描写不宜过多，有两三处即可。每一处两三句即可。 为自己喝彩 坐在写字台前，手里拿着体育测验成果单：铅球70分，800米75分，100米50分-实在不忍心看下去了。 想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本简爱，心不在焉的翻了起来。慢慢的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，莫非，我们就没有一些能让自己傲慢的东西吗？ 下午，走在回寝室的路上，下着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难受吗？ 浸着茫然的泪水度过了夜晚，其次天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外长江空自流吧。”,我说，“那是王勃的滕王阁诗的最终两句，这里还有个故事呢-”我滔滔不绝的讲着，却不知四周已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一怔，我究竟是很没用还是真的很不错呢？ 窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有隔壁还滴着水，“叮咚，叮叮咚。”我听得有点出神，但我照旧见不到乌云外面的阳光，我也怀疑阳光是否会真的出现。 “告知你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告知你，可不要太激烈。这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了-”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我的价值？让我的成果来证明，对了，其实我并非不优秀。 眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正对着我微笑。 我轻轻舒了一口气，走到老师外，银杏叶伸展着她扇形的身躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花。 突然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发觉其实我们都一样。我们都有闪光之处。” 是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！ 例：- 从那以后，我们成了挚友。在他的引导下，我的心灵和我的个子一样，很快的长高长大了。 然而，彭老师要走了，他考上了探讨生，不能教我们初三的语文了。最终的一节课，天气似乎也知道我们的心情，窗外下着淅淅沥沥的小雨，教室里静极了，同学们默读课文的时候，彭老师轻轻的在课桌间走来走去，我分明看到了泪水在他的眼眶里打转- 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页