2022年一年级语文教研组工作计划.docx

2022年一年级语文教研组工作计划 一、指导思想： 围绕学校工作目标和语文组教学安排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以“学研式”课堂教学模式探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。 二、工作目标 1、仔细完成本学期的语文教学工作任务，驾驭重点，突破难点。把识字和阅读教学落实到位。 2、探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高本组老师的专业理论水平和教学实践实力。 3、扎扎实实开展学科教研工作，主动参加课题申报、探讨工作。 4、开展课堂常规探讨探讨，主动探究解决教学中的真问题，切实提高组内老师的执教实力。 5、关注每一个学生的发展，为学生的发展服务，抓好提优补差工作，尝试多种评价方式，切实提高教学质量。 6、营造开放的、适合学生发展的和谐的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，张扬他们的特性，全面提高学生的语文综合素养。 三、详细措施： 1、关注课堂常规教学，培育良好学习习惯 我们教研组依据教材，在识字教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学；培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生通过字理识字，并让学生自主寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。在识字阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。 2、关注有效阅读教学，培育良好阅读习惯 我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行古诗读背的指导，开展讲故事竞赛，进行美文诵读的活动等等。培育学生阅读的爱好，初步养成阅读的习惯。 3、主动参与语文教研活动，组织教研组成员主动研讨、刚好反思，从而进一步提高老师的教学水平。 4、坚持“每课一反思”教研活动，记录教学当中的实录，写出自己的反思、体会、随想、总结，或结合理论剖析、争论，不必长篇大论，只求观点显明。定期不定期组织沟通展示，并结集成册。撰写教化教学案例；仔细学习教化教学理念，做好读书笔记。 5、重视随堂检测，刚好查漏补缺 每课学习之后，依据本课重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。在测试后做好每一课教学质量测评、分析，沟通得失，为下一步的教学做好改进措施，努力提高教学质量。 6、仔细实行“好习惯受益终身”，为学生成长领航。 我们所面对的是一年级，更应当重视学生的读书习惯与写字习惯的培育，重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 7、发挥教研组的作用，扎实开展教学探讨 严格抓好每周一次的教研组活动，做到全员参加，按时组织参与。每次教研组活动均有主讲人，而且在活动前让每位老师清晰课题，主动查找资料，对主题共同探讨，共同钻研，发挥每位老师的才智，做好教研，提高教研实效，养成教化阅历沟通。 8、加强专题探讨，努力提高教学水平。 我们要深化钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，仔细探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中，如何正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 一年级语文教研组工作安排支配表 周次 活动内容 第一周 制定教研组安排学习教材分析 其次周 学习教研安排 第三周 示范课教学 第四周 研讨：低年级字词如何教学才有效 第五周 集体备课研讨 第六周 教研组常规性教研工作 第七同 集体备课研讨 第八周 全员听评课 第九周 中期常规工作检查 第十周 说课竞赛选手选拔 第十一周 组织期中测查的卷面分析工作 第十二周 教研组常规性教研工作 第十三周 专题研讨：“语文课堂教学中如何有效地激励学生” 第十四周 集体备课研讨 第十五周 学生书写竞赛选拔 第十六周 师徒结对过关课 第十七周 常规工作检查 第十八周 组织复习，迎接考试 第十九周 期末质量检测 其次十周 放假 一年级语文教研组工作安排2 本学期，语文教研组工作将接着贯彻执行学校教务工作会议精神，在部编新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，扎实有效地开展工作。 一、学好理论，更新观念，提高素养 1、教研组每位成员应接着仔细学习先进的教化教学理论和新的，通读一、二本理论专著，同时围绕“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路，同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教学阅历，努力练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 4、大力推广部编新理念，开展组内公开课，上好学校教研课。 二、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在大力推行素养教化的前提下，要坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式，不断完善“学案导学”教学模式。同时，重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育，坚决做到面对全体学生，照看不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学。 2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。 活动支配： 2月：完成语文教学工作安排，第一节备课检查。 3月：组内各项相互听课活动开展启动，邹静洁上好校公开课古对今。 4月：常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。 5月：四月份常规月查期中考试制卷，评卷及质量分析。 6月：教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比，教研成果汇总。 7月：期末考试。教研组工作总结。 一年级语文教研组工作安排3 本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，探讨学生，关注学生，酷爱学生，发展学生。接着以推动课改为重点，以提升质量为核心，深化课题探讨，加强基地建设和质量监控，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。详细工作支配如下： 一、加强理论学习，全面提高老师素养 1、形成学习性教研组。保证每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织老师们学习各种教化教学书刊，如小学语文老师、小学语文教学、实小科研等，让老师们能刚好广泛地了解教化动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教化教学工作中，全面提高教化教学质量。 2、做探讨型老师。保证每个老师都有自己的探讨课题。期初，老师们一起商议，制定相宜的探讨课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，刚好总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。 3、开展以课堂教学探讨为重点，执行骨干老师示范课、一人一堂探讨课、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高老师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上，主动参与教务处组织的课堂教学评优课活动。 二、注意有效教学，切实提高工作实效 1.突出“六仔细”管理。严格执行课程安排。坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，老师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促老师仔细对待每一节课。每月检查完毕，刚好与老师沟通状况，确定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新老师更要悉心指导，多听课，多检查六仔细工作。 2.注意课堂教学。课堂教学与课题探讨紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育学生的自主识字实力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习爱好，从而提高学生的学习水平。 三、关切爱惜学生，促使他们健康成长 我们当老师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公允的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应当说特别学生是学生中特殊值得留意的"群体，班主任要赐予更多的关切。在平常，班主任要多与家长沟通，刚好将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教化学生不能卑视特别学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特别学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，老师对特别学生要区分与其他学生，可分层作业，不要强求一样，增加特别学生的负担。 我信任，在我们一年级全体老师的努力下，我们的教化教学工作肯定会上一个新的台阶! 一年级语文教研组工作安排4 一、指导思想： 坚持教化就是服务的理念，仔细落实各项教学常规，主动探究服务型课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，突出学生综合实力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。 二、现状分析： 我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的阅历，假如能更有效地取之用之，那集体的才智将会发挥到及至。 三、工作目标： 1、加强学习，深化理解新课程理念。 2、注意探究，提高自身的教科研实力。 3、严格执行，搞好各项教学活动。 4、抓好习惯，促进学生更好的发展。 四、详细措施： 加强学习，深化理解新课程理念。 1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领悟新课程的精髓。 2、加强专题学习、探讨，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。 3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。 注意探究，提高自身的教科研实力。 1、开展教研活动，解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究服务型课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思看法，使教研活动具有实效性。 2、将课题探讨任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。 3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教化教学案例，提升自己的教学和科研实力。 严格执行，搞好各项教学活动。 1、严格执行课程安排，不得私自代课、调课、换课。 2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的打算。 3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。 4. 为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。 详细实施可以如下： 期初制定安排，选定内容。 人人备课，相互沟通 观摩课堂，发觉问题刚好研讨。 5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。 抓好习惯，促进学生更好的发展。 1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。 2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是拼音小能手，识字小明星、读书明星等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3、加强课外阅读积累。 选读小学语文同步拓展阅读中的文章。 阅读一年级学生课外举荐读物，积累好词好句好诗好段。 学写16篇小文章。 组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。 4、采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。 五、工作支配： 九月份： 1、制订学科教学安排和教研组安排。 2、检查教学常规工作开展状况。 3、集中学习，明确备课格式和要求。 4、研讨组内校本教研详细任务。 5、向学生举荐拼音读物，确定必背古诗名称。 十月份： 1、汉语拼音测试工作。 2、识字教学研讨。 3、主动参与新课程标准研讨会和校内科研沟通活动。 十一月份： 1、开展期中质量调研。 2、进行教学常规检查。 3、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。 4、打算一年级开放日活动。 十二月份： 1、读书报告会。 2、对本年级的课题探讨进行总结 3、教学常规检查。 4、撰写教化教学论文。 一月份： 1、制订复习安排，进行全面复习。 2、进行学期质量调研。 3、学业评价，学期工作考核。 一年级语文教研组工作安排5 一、指导思想 本学期，我们一年级语文教研组以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。 二、工作目标 1、主动开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。 2、充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，深厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，主动参与集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。 3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，刚好做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在沟通探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。 三、详细措施 （一）加强学习，深化理解新课程理念。 1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领悟新课程的精髓。 2、加强专题学习、探讨，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。 3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。 （二）注意探究，提高自身的教科研实力。 1、开展教研活动，解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思看法，使教研活动具有实效性。 2、将课题探讨任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。 3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教化教学案例，提升自己的教学和科研实力。 （三）严格执行，搞好各项教学活动。 1、严格执行课程安排，不得私自代课、调课、换课。 2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的打算。 3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。 4、为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。详细实施可以如下： 期初制定安排，选定内容。 人人备课，相互沟通（每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。） 观摩课堂，发觉问题刚好研讨。（组员上课，主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。） 5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。 （四）抓好习惯，促进学生更好的发展。 1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。 2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3、加强课外阅读积累。 选读日有所诵中的文章。 阅读一年级学生课外举荐读物，积累好词好句好诗好段。 组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。 4、采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。 五、工作支配 第3周：制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。 第4周：学习老师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。 第5周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。 第6周：集体备课。探讨拼音创新教学探讨课活动方案， 第7周：单元测试设计，检测学生的学习状况。 第8周：如何上好口语课，培育和提高学生的口语表达实力。 第9周：集体备课，把握课改指导思想。 第10周：识字教学的探讨。 第11周：拼音测试复习，使学生驾驭的学问更为坚固。 第12周：拼音测试质量分析，发觉学生语文学习中的薄弱之处加强训练。 第13周：总结前四个单元的课堂教学阅历，为教学下面的课文做打算。 第14周：集体备课，沟通中为突破重难点。 第15周：探讨欢乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。 第16周：整理材料，查漏补缺，迎接每一学期的教学检查。 第17周：集体备课，撰写教学论文。 第18周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。 第19周：制定期末复习安排，合理支配复习，增加学生学问和实力驾驭。 第20周：期末复习类型的探讨，搞好期末复习。 第21周：教研工作总结，回顾以前展望以后。 以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。 总之，本期我们要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导好，在教学探讨活动中，我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生快乐，家长放心。 一年级语文教研组工作安排6 一、指导思想： 仔细学习和领悟学校教育处提出的“向常规要质量，向特色要品尝”的教学工作思路，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以教学常规改革为中心、以校本探讨为主要方式，有效落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合一年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。 二、详细措施 （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。 1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 集体备课活动： 定时：双周一下午3：204：30分。 定点：105班教室。 定内容：对每一单元的教材和作业进行分析、处理，以提高备课的实效性。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，教学反思求实在。 3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，课内作业时间不少于10分钟，课外尽量不布置书面作业。批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 4、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课内时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师学习省教化厅颁布的学科教学常规，学习新课程理论，改革课堂教学方式，促进师生发展。 2、听课:组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间学习与沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，组长不得少于15节。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课，本学期将由四位老师上教研课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料。 4、加强学生语文学习习惯的培育探讨。 （三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。 2、常规性活动：全校一年级语文阅读实力竞赛活动；区低段学生写字竞赛。 3、做好学科整合。如：语文与美术的整合，利用图画写小练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、接着开展古诗、三字经的诵读活动。 三、详细支配 二月份： 1、探讨、制定教研组安排，布置任务；学习省教化厅颁布的学科新常规。（汪丽华） 2、区低段写字教学研讨活动试教（沈美娟） 4、第一单元教材、作业的分析与处理（汪丽华） 5、区低段写字竞赛辅导起先（沈美娟） 三月份： 6、城厢街道集体备课观摩：第三单元教材、作业的分析与处理（教育处和全组成员） 7、区中小学老师命题竞赛。（汤秀红） 8、街道中年老师“我最心动的教化故事”征文赛（金水妹） 9、第四单元教材、作业的分析与处理（陈小燕） 四月份： 10、老师计算机课件评比（汪丽华） 11、课题方案设计（汪丽华、陈小燕） 12、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。（全组成员） 13、第五单元教材、作业的分析与处理（沈美娟） 第六单元教材、作业的分析与处理（汤秀红） 五月份： 14、区低段语文“我最满足的一次作文教学实践”案例评比（施晔炯） 15、参与区低段写字竞赛。（沈美娟） 16、第七单元教材、作业的分析与处理（翁莉丽） 第八单元教材、作业的分析与处理（俞国香） 六月份： 17、区“我的一项教学常规改进”主题征文（翁莉丽、俞国香） 18、一年级语文阅读实力竞赛。 19、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。 20、期末常规沟通评比。 一年级语文教研组工作安排7 一、指导思想 仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。 二、详细措施 进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意及状况反馈。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： 树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 第九周教研组组内学习活动 第十周师生共写随笔项目组活动 校本教研系列活动学习沙龙 第十一周校本教研打算 教研组组内学习活动 第十二周期中教学工作大检查 校本教研系列活动学习沙龙 第十三周“书香校内”项目组活动 教研组组内学习活动 第十四周学生阅读考级活动 校本教研系列活动学习沙龙 第十五周教研组组内学习活动 第十六周校本教研系列活动学习沙龙 第十七周学生阅读考级活动 一年级语文教研组工作安排8 一、指导思想： 仔细贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想，坚持教研，注意师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。 二、状况分析： （一）本组老师状况分析 一年级共有十个教学班级，十位语文老师。其中五位青年老师，年轻有为，接受实力强。经过上个学期的适应和磨合，组内老师团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，抓住一切可能的时间沟通教学中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 （二）学生基本状况简析 通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，仔细完成作业，驾驭书写要领，仔细进行课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题： 1、在书写方面，学生已经驾驭汉字书写的基本学问，但是在书写姿态规范上仍需常抓不懈； 2、学生能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还须要加强指导，尤其是在对课外书籍的阅读方面； 3、学生说话写话训练还需不断加强，大部分孩子在家长的帮助下对每周一次的小练笔完成相当精彩； 4、学生课堂常规行为习惯须要不断的固化。 三、工作重点： （一）抓好最基本的识字、写字教学，在活动中张显特色。 写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细。 1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规范训练。为每个学生打算一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最终一周的周四定期实行写字竞赛，竞赛后，老师针对状况做写字教学阅历及反思沟通，学生找出不足写出下一次竞赛的目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的主动性，激发孩子的竞争意识。 2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。每个单元学完后，在班级实行一次“识字大王”的评比活动。 3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。本学期，我们将接着带领孩子完成好每周一次的“小练笔”，让孩子学会用自己的手写出自己的所见所闻所感。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。 本学期，我们一年级准备进行的活动如下： 3月份“我来说列那” 列那狐的故事是寒假必读书目，每个班通过表演童话剧、讲故事、编快板的方式来展示，让更多的孩子了解和喜爱这只性格多面的狐狸。 4月份“古诗大王争夺赛” 本学期，我们一年级起先进行“必背古诗40首”的活动，根据安排，在4月中下旬就能完成。到时，我们在每个班进行“古诗诵读会”以背诵、猜诗、画诗、唱诗、诗词问答等多种形式，来展示学生的成果。 5月份“阅读考级” 本学期，我们的必读书目是365夜和绿野仙踪，以绿野仙踪为主，进行一份学问性的问答试卷，以此检测学生的阅读状况。 6月份“好故事，大家讲” 以365夜故事为版本，让孩子讲自己喜爱的故事。先在班级进行选拔，优胜者代表班级进行年级竞赛，以此熬炼孩子的口语表达及表现力，并激发孩子的班级荣誉感。 （二）加强老师自我修养，不断探究“有效教学”的课堂。 1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中刚好反思。 2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。 3、开展组内相互学习提高活动，促进老师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。 4、组织好每周一次的教研活动，做到有目的，有记录，充分利用收集的学习相关的资料，在老师自学的基础上，进行充分的探讨和沟通，有效提高老师的探讨意识；研讨老师平常的课堂教学中老师评价语言的运用