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2022年高中生如何提高作文 篇一：如何提高中学生的写作水平 龙源期刊网 .cn 如何提高中学生的写作水平 作者：李建武 来源：新课程学习·下2022年第01期 一般中学语文课程标准中指出：“写作教学应着重培育学生的视察实力、想象实力和表达实力，重视发展学生的思维实力，发展创建性思维。”可见，写作教学对学生的发展起着特别重要的作用。因此，作为新时期的语文老师，我们要克服困难，选择恰当的教学方法，激发学生的学习主动性，进而为学生写作水平的提高打下坚实的基础。 一、积累写作素材 写作素材的缺乏是影响学生写作水平得以大幅度提高的关键因素，所以，在新课程改革下，老师要转变教学观念，要从多角度、多方面入手来帮助学生积累写作素材，进而逐步提高学生的写作效率。那么，我们可以从哪些方面来帮助学生积累写作素材呢？ 首先，广泛的阅读可以积累写作素材，形成肯定的语感。所以，我们可以激励学生在阅读中摘抄一些好词好句，并引导学生进行反复的阅读，这样一来能够积累素养，二来学生在摘抄和阅读中能够理解一些写作技巧的应用，进而逐步提高学生的写作质量。其次，引导学生学会视察，专心去感受。奥古斯特·罗丹说：“世界上并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”是的，对于写作来说也是一样，学生不是缺少写作素材，而是不懂得视察，不懂留心身边的事物，所以，才不知道该怎样写、怎样去表达一个事物。学生要想真正提高写作质量，积累素材是特别关键的因素，也是拓展学生学问视野、提高学生语文素养的重要方面。 二、借助周记日记 多练始终都是语文老师提高学生作文水平的方法之一，但是，如何才能让学生喜爱上写作，如何才能真正发挥多练的价值就成为老师所要考虑的关键问题。因此，我认为我们可以借助周记日记的形式来提高学生的写作水平。在周记或日记的写作中，我们不对学生做任何要求，包括题材、字数、质量等等，只要学生情愿动手写，情愿用写来表达自己的情感就可以。这样的过程不仅能够提高学生的写作质量，而且学生还很简单实现“我手写我心”的效果，进而为高质量作文水平的提高打下坚实的基础。 除此之外，我们还可以通过仿写或者续写、扩写文章，给学生搭建自主写作的平台，进而使学生在不断练习中提高自己的语言组织实力和逻辑实力，大大提高学生的写作水平。总之，在新课程改革下，老师要更新教化教学观念，在提高学生写作质量的同时，为学生语言综合应用实力的提高作出相应的贡献。 参考文献： 邵春艳.浅谈如何提高中学生的水平.成才之路，2022（24）. 篇二：如何提高中学生的基础写作水平 龙源期刊网 .cn 如何提高中学生的基础写作水平 作者：黄智松 来源：新课程·中学2022年第08期 摘 要：近年来广东省英语写作测试内容正从学问型向实力型转变，写作文体日趋多元化，命题更具开放性，对考生英语写作实力的要求也在逐年提高。广东省高考英语写作分为基础写作和读写任务两个题型。其中基础写作的目的是检测考生最基础的书面语言表达实力，如，用词的合理性、结构的困难性、语言运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。结合六七年来的中学英语教学实践，觉得应当从以下几个方面来提高中学生的基础写作水平。 关键词：写作水平；仿照；限时训练 一、明确写作要求和评分标准并做好对应的训练 写作要求和评分标准是我们基础写作拿高分的指挥棒。因此，只有明确了写作要求和评分标准，才能做到有的放矢，写出高水平的文章来。 基础写作的基本要求是只能用5句话表达全部内容。也就是学生整篇小作文的总句数是5句话，多于5句话会扣分，少于5句话也会扣分。同时5句话又要构成一篇内容完整的文章，因此，这就要求学生对长短句要进行敏捷把握。这就意味着对学生的句法学问要进行讲解，并大量进行句式训练。基础写作的评分标准是：句子结构精确，信息内容完整，篇章结构连贯。这就要求训练中要注意句子结构、信息内容和篇章结构。 1.按部就班，加强句子结构训练 “冰冻三尺，非一日之寒。”英语写作实力并非是一蹴而就的。它必需由浅入深、由简到繁、由易到难、按部就班、一环紧扣一环地进行训练。老师应注意抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、娴熟地书写字母、单词和句子，留意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简洁的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。在熟识简洁句的基础上为学生引入并列句和复合句，对长句的敏捷运用显得尤为重要，因为长句能表达更丰满的内容，且能体现出作者的逻辑性。 2.信息内容必需完整 信息内容完整，这就要求学生做到仔细、精确审题。基础写作的题目出现在我们面前，我们就应当对题目进行分析，通过列提纲等方式找出其内容要点，并对这些要点进行分类整理，大致分为5个方面，同时留意他们的先后依次和逻辑关系。这样不仅能保证内容的完整性，还能让篇章结构有肯定的逻辑性。 篇三：如何提高中学生作文水平 如何提高中学生作文水平 我现在教的的是中专机电专业2年级的学生，他们因为受小学初中写作的影响，写作水平好坏不一，甚至大部分学生根本不情愿写作文，所以须要老师有充分的耐性和正确的指导方式方法。那么，如何做到有效的提中学专学生的写作水平呢？经过多年的教学实践，我了几点方法供大家参考，不妥之处望老师及同仁指正。 一、 激发学生的写作爱好 爱好是最好的老师，当学生不再胆怯写作，情愿写，喜爱写的时候，老师的写作指导就会变得更加有效。那如何激发学生的写作爱好呢？方法有许多种，我们可以依据详细状况实行不同的方式方法，可以用嬉戏式的方法，也可以采纳激励法，或者表扬激励，也可以依据实际的季节、不同的场景等等，先写100字左右的开头，力争做到像凤头那样清爽隽秀。反复训练，逐步积累材料，调动他们的写作主动性。 二、 写作与阅读结合 作文好比人的一条腿，那另一条腿就是阅读。两条腿协调协作，人才能不断前行，阅读和作文训练并重，两种实力才能得到较快的提高。不仅如此，表达实力的凹凸以理解实力的强弱为前提，没有阅读的汲取和积累，就谈不上写作文时的表达倾吐。可见，阅读是写作的基础。良好的阅读训练，除了培育阅读实力，还为作文做了多方面的积蓄，打下良好的基础。 三、 课堂教学与平常积累相结合 平常多阅读,可以扩高校生的学问领域,丰富学生的作文的内容。这须要平常多积累。除了学生课外的积累，老师的写作指引也特别重要。每个人的作文基础都不一样，这些不是短时间能积累起来的，但是还是可以驾驭一些诀窍，所以老师在作文课要尽可能的教授学生一些写作的方法和技巧。开头和结尾很重要，同一文体也有许多种好的开头方式，老师可以归纳几种典型开头给学生做参考，现在网上有许多现成的开头，都很有文采，老师可以印发给学生们，很有用处。文章的结尾同样重要，力争做到像豹尾那样短促有力。它可以起到画龙点睛或提升主题的作用，应当引起学生的充分重视。老师同样可以传授几种好的结尾方式供学生学习。虽然说文无定式，但优秀的作文都有许多相像之处，老师可以归纳出来传授给学生，这样写作教学就可以收到事半功倍的效果。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页