2022年中小学校本培训计划方案(精选多篇).docx

2022年中小学校本培训计划方案(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：白银区中小学校本培训方案其次篇：刘升镇中小学校本培训检查方案第三篇：建设中小学班班通校本培训安排第四篇：中小学校本教研安排第五篇：慈溪市中小学“校本研修”培训安排申报表更多相关范文第一篇：白银区中小学校本培训方案 白银区中小学校本培训实施方案设计 为确保我区各校校本培训有序、规范开展，提升校本培训的水平和层次，提高老师教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，推动老师专业化发展，全面提升老师队伍的整体素养，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。 一、指导思想： 针对本校师资队伍和教化教学现状，充分挖掘、发挥学校教化教学资源，着力青年老师的培育，坚持理论和实践相结合的原则，注意校本培训的针对性、实效性，理论引导，行为跟进，总体提升老师的综合素养，以适应学校教化将来发展的须要。 二、工作目标： 1、面对全体老师，突出骨干老师、青年老师的培训，力争使老师具有以下素养：不断更新教化观念，使之符合创新教化和素养教化的要求；更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和创新的实力；进一步发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化教学风格和特色；进一步拓宽文化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效率。 2、在促进老师个体专业化发展的基础上，推动老师群体的发展，努力建设一支师德高尚、素养全面、结构合理的师资队伍，不断提高学校的办学水平，满意学校自主发展和可持续发展的须要。 3、逐步构建校本培训模式，建立校本培训机制，形成教学、科研、培训三位一体的校本研训体系。 三、培训方式： 依据本校的实际状况，培训方式上采纳整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组探讨相结合。通过老师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。 1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习沟通，以专题（系列）讲座、课程学习、教化教学论坛等方法提升老师的理论素养。 2、群体性培训：以本校教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例探讨、教学观摩、教化教学技能训练、教化教学课题探讨、专题理论探讨以及教化教学工作中生成问题的探讨等方法进行。 3、个体性培训：包括骨干老师、青年老师培训等，以个人自主学习、老老师带教、导师指导、上互联网学习等方式进行，达到老师将所学理论和方法，转化为教化教学的实际实力。 四、培训内容： 1、老师职业道德修养校本培训：老师职业道德修养校本培训着重从以下三方面入手：通过学习和联系本校教化实际，使每个老师树立科学正确的世界观、人生观和价值观，确立正确的教化观念。爱岗敬业，勇于改革创新，具有良好的心理素养和自我心理调整实力。仔细学习教化法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国义务教化法、青少年爱护条例、中小学老师职业道德规范等相关教化法规，使老师自觉遵循教化法规，依法施教，忠实履行老师职责，养成知行统一的行为规范。加强老师科学精神和思维方法以及心理健康的培训，使每个老师到处为人师表，关爱每一个学生身心健康，获得高尚的人格魅力。此项专题培训可分系列，采纳集 中学习、专题讲座、自主学习、读书活动、领会名家教学风格等方式进行。 2、现代教学思想、教化理论校本培训：着重对当前“高效课堂”和课程改革探讨的最新成果；学生创新精神培育和实践实力培育的理论；学科最新的基本理论及教改信息；课程理念和课程目标、结构、管理、标准、实施、评价等内容的学习，使老师树立符合时代潮流的教化新观念，把握教化改革发展的动态和趋势，通过教学实践、反思，逐步驾驭实施新课程的有效教学方法和手段，以能适应并胜任新课程的教学工作。此项培训可分层次，采纳集中学习、专题讲座、自主学习、教学实践反思、课（案）探讨、专题探讨等方式进行。 3、教化教学技能和专业学问提升校本培训：依据本校现阶段实际，本项培训着重四个方面内容：依据学科自身发展与教学改革的要求，对学科专业学问和技能进行更新；以专业学问为载体，将教化学科学问和专业学科学问进行整合性；在开展计算机操作技能培训的前提下，以教学设计为重点，将信息技术与学科教学内容、方法、手段进行整合性；依据教材改革的要求，对老师进行跨学科的学问培训。通过培训，给老师供应自我反省的机会，帮助老师在工作过程中通过阅读、探讨、视察、试验和反思等学习、更新学问和技能。此项培训可实行整体性培训和群体性培训相结合的方式，通过主题学习、专题讲座、专题培训、教学示范、小组探讨、实践操作等方法进行。 4、教化教学实践及探讨实力校本培训：依据老师的不同教化经验和类型，在注意求同存异的基础上，从以学生为本的前提动身，进行教学设计实力（包括设计教学情景的实力、课程设计实力、依据学生的基础进行特性化教化的设计实力等）、课堂教学实力（包括课堂教学中培育学生质疑的实力、合作学习的实力、利用信息技术培育学 生高级思维的实力等）、学生作业指导及其检测、教学反思实力、德育指导以及学生课外实践活动指导等教化教学实践及探讨实力的培育。此项培训要坚持理论与实践相结合，通过课堂教学展示评比、课例探讨探讨等方式，使老师在实践中得到实力培育和提高。 5、教化科研实力校本培训：本项培训针对不同的老师应体现不同的侧重点：青年老师，侧重于学科教学探讨实力的培训、教化探讨方法及科研的思想方法和理念的培训；具有肯定教学阅历的老师，侧重于反思、总结阅历的实力培训；骨干老师，侧重培育教化科学专题探讨的实力，包括发觉问题并提出适当的教化探讨选题的实力、拟订教化试验方案的实力与撰写探讨报告的实力。此项培训，可以在专题讲座、专题指导等的前提指导下，着重通过详细的课题探讨活动中进行，突出理论对实践的反思与指导作用。在教化科研的实践过程中，使老师驾驭科研的思想方法、过程和评价检测手段，寻求问题、探究问题，不断进行教学改革尝试，成为培育学生良好学习实力的探讨者、指导者。 6、新老师、青年老师：新老师、青年老师健康成长，有利于优化学校师资队伍的整体素养，推动学校教化教学质量的可持续发展。新老师、青年老师的校本培训要着重以下内容进行：教化法规和教化教学常规培训，使老师明确在教化观念、职业道德和教化教学实践行为等方面的基本规范要求；教化教学基本功培训，包括班主任工作的基本方法和学科教学的基本功两类。其中，班主任工作的基本方法培训包含班级的组织及管理、班级活动的类型、班主任与家长的交往艺术、对学生个别教化的方法和手段等；学科教学的基本功培训包含制定教学安排、编写教案、老师写规范化汉字的要求、课堂教学的导入、提问、组织反馈、批改作业、命题、写教化总结等。教化教学协作探讨及自我形象塑造的培训，使老师明确为人师表所涵盖的有 关言谈举止和仪表服饰的内在要求及其影响作用，以及形成集体协作意识和良好的学术道德规范。此项培训以主题讲座、老老师带教、听课观摩、案例分析、实践反思等方式进行。 7、骨干老师校本培训：骨干老师的数量和质量是学校办学综合实力和教化教学质量的重要保障，是学校可持续发展的关键。骨干老师的培训是老师培训的重中之重，着重从以下方面入手：高一层次的学历培训、提高教化教学专业探讨的学术水平、提高课堂教化教学实力、提高教化探讨实力、指导青年老师的培训等。此项培训应以实践为主，通过阅历总结沟通、带教工作、教学示范课、举办学科专题讲座、骨干老师教研室等方式进行，提高学校各学科骨干老师队伍的数量和质量。 8、班主任校本培训;包括班主任的职责和素养要求、如何制定班级安排、如何培育和运用学生干部、德育工作原理、对学生进行行为规范教化的内容和方法、评定学生的方法和实例、如何做学校和家庭及社区的教化协调工作等。此项培训以老老师带教、班会活动观摩、实践反思、课（案）例探讨等方法进行。 五、保障机制： 1、组织保障：各校成立以校长为组长的校本培训领导小组各校成立以教学副校长为组长的校本培训实施小组。 2、制度保障：建立健全学校校本培训制度，明确职责：各校校长为本校校本培训第一责任人，校本培训的主要策划者、组织者，详细负责制定学校校本培训规划，加强对校本培训的过程管理，并制定相关政策和制度。各校副校长带领本校教研室、教务处、政教处为校本培训的主要管理部门，依据学校校本培训规划分专题制定分期、分阶段的实施安排，详细负责对校本培训指导和检查，并制定相应的 评价指标，对培训实施状况作出考核与评价。各校教研组长为校本培训的详细组织者和培训者，依据本校的详细状况，有目的、有系统的确定每次校本培训的主题、内容和形式，并进行量化的考核评估。健全各项常规制度：校本培训审批制度、校本培训反馈评价制度、教研组工作制度、教学常规过程管理制度、教科研工作管理制度、青年老师带教制度、老师个人业务培训档案管理制度、校本培训嘉奖制度等。 3、督查单位：区老师进修学校负责对各校校本培训工作的指导和检查。各校应在每年九月份的其次周内，将本校校本培训方案及安排网传区老师进修学校教务室，并将纸质的培训方案及安排加盖公章后，交区老师进修学校备案。 白银区老师进修学校 2022.7 其次篇：刘升镇中小学校本培训检查方案 刘升镇关于中小学校本培训检查方案的通知 各中小学： 为仔细落实教化局2022年教化工作会议精神，依据枣阳市教化局关于进一步加强中小学老师校本培训工作的实施看法，真正使校本培训成为提升老师业务水平、思想素养的重要手段，促使全镇校本培训工作规范化，常态化，确保校本培训活动落到实处，取得实效，特制定本检查方案。 一、 检查宗旨 进一步推动全镇各学校校本培训工作的不断深化和扎实开展，规范管理，提高质量，全面提升老师专业化水平和综合素养，为全面提高教化教学质量服务，力求使全镇课堂高效、教研教改健康发展。 二、 检查机构 中心学校成立校本培训工作领导小组。组长：刘昌斌，副组长：叶光军、李传峰、杜高峰，成员：张用贵、张文平、汤启胜、曾宪良、李安云、杨昌强、张万平、杨建新、李琦、黄龙、周正国、习文才。周正国同志为校本培训工作牵头者。 三、 检查程序 1、学期初制订刘升镇中小学校本培训检查方案、刘升镇中心学校校本培训工作制度及刘升镇校本培训检查实施细则，下发至全镇各学校。 2、各个学校根据刘升镇中小学校本培训检查方案，比照刘升镇校本培训检查实施细则的要求进行自检评估，同时写出自检评估汇报材料（工作开展基本状况、取得的成果、存在的问题、改进措施等）。 3、中心学校按刘升镇中小学校本培训检查方案和刘升镇校本培训检查实施细则，对全镇各学校进行检查评估。 4、实行定期和不定期地对学校培训状况进行检查和抽 1 查，对不定期的检查即时通报。 5、学校检查程序： （1） 听取学校校长汇报； （2） 查看工作过程痕迹材料、档案建设状况；（3） 召开座谈会（中层以上干部、部分老师代表和部分学生代表）； （4）检查工作反馈（全镇通报检查状况）。 四、 检查评估时间和内容 1、检查评估时间：上学期5月下旬，下学期12月下旬（每所学校检查评估的详细时间另行通知）。 2、检查评估内容：按刘升镇校本培训检查实施细则执行。 五、 检查评估要求 （一）对检查评估人员的要求 1、仔细学习枣阳市教化局关于进一步加强中小学老师校本培训工作的实施看法、刘升镇中小学校本培训检查方案和刘升镇校本培训检查实施细则，努力驾驭校本培训方面的新理念、新思想和新理论，跟上校本培训工作的新进程。 2、对自己负责检查评估的部分，要仔细探讨，开拓内容和范围，在详细的工作实践中不断修定检查内容，使其更加完善，更加符合学校校本培训工作开展的实际状况。 3、要眼见为实，多问一个为什么？要细致琢磨各个学校的优点与缺点、胜利与失败、成果与不足、创新与保守等，作到检查评估真实、客观。 4、检查反馈，肯定要实事求是地全面反映一所学校校本培训工作的实际状况，阅历要总结好、不足要找的准、各个方面问题提的到位，明明白白，有的放矢。 （二）对各学校的要求 1、各校要重视此项工作，纳入学校安排，专人负责，仔细组织搞好自查（校长或副校长）。 2、强化规范化管理，做到方案、安排、规章制度、质量监控等机制健全。 3、要结合学校教学中的实际问题，校本培训工作不贪大，不搞形式主义，要有针对性、实效性。 4、校本培训活动要多层面兼顾：如学科教研组、年级组、学校集中培训等，即：小组培训与学校集中相结合。 5、各种培训形式并举：如自学反思、同伴互助、专业引领；课案例分析、课题探讨、教学反思、教学随笔与教学叙事等。 6、抓好典型，积累阅历，保存工作痕迹，要有质量且真实。 7、反对弄虚作假和造假，要实事求是，把校本培训工作的检查作为对本学校课程改革工作的一次规范和条理。 8、仔细听取检查组的反馈看法，主动做好本校校本培训工作地整改提高工作，建立符合本校实际的校本培训工作的体系和管理规范，促进全镇校本培训工作健康、有序发展。 附：刘升镇校本培训检查实施细则 刘升镇中心学校 2022年3月26日 刘升镇校本培训检查实施细则 单位： 第三篇：建设中小学班班通校本培训安排 建设中小学班班通校本培训安排 一指导思想： 依据有关文件精神，为了让老师更好的地学习班班通教化技术，驾驭现代教学方式，提高现代信息技术教化教学实力素养，以使老师改进教学手段,充分利用我校班班通教化设备及中国教化卫星宽带网播出下传的优秀的现代远程教化资源进行多媒体教学，发挥我校班班通设备及远教资源的运用效益，进一步提高教化教学质量，我校将在以往老师计算机与信息技术校本培训的基础上，接着组织开展新一轮老师班班通基础学问和基本操作应用技能培训。 二内容要求 1培训内容 （见支配表） 2培训要求 （1）学校统一集中组织开展班班通老师校本培训学习三次。 （2）全体老师必需按时自觉参与相应小组的统一集中培训学习活动，不得缺习、迟到和早退；如无故缺习、迟到或早退，按学校教学常规相应违纪处理。 （3）培训由教育处确定，凡统一集中培训时间内由教育处严格考勤。 （4）全体老师要自觉仔细学习班班通基础学问和班班通基本操作，进一步学会windows、word、excel的常用操作与应用；重点学会internet应用操作、ie、powerpoint等利用远程教化资源所必需的系列实际应用程序的应用操作培训；初步学会阅读、获得多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件；运用远教办公室接收下载的远程教化教学资源及上传的本校老师制作的优秀教学课件的操作技能，并将其应用于教学实践。 三措施方法 1建立组织，加强领导。学校成立班班通老师校本培训领导小组，负责校本培训安排的制定与实施。校长张友柏同志任组长，负责校本老师培训全面组织协调工作和相关考核、奖惩制度的制定；教育主任靳四清同志，试验老师张雪晴同志负责协调协作组织校本老师培训工作的实施。 2校本培训应坚持针对性、效用性、时代性与协调性的原则。 校本培训应坚持针对性，应针对本校教化发展的实际，针对本校师资结构特征，按老、中、青不同层次的老师进行不同层次和要求的分类分层培训指导；其次，校本培训应坚持效用性原则，以帮助老师改进教学手段，充分利用我校班班通教化设备及中国教化卫星宽带网播出下传的优秀的现代远程教化资源进行多媒体 教学，进一步提高教化教学效率与质量为切入口和宗旨，以提高老师班班通学问与班班通操作技能，培育增加老师阅读、获得多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件实力，适应教化发展为主线，加大校本老师培训力度；再次，校本培训应坚持时代性原则，校本培训应与时代同步，并具有超前意识，以服务于教改的须要；第四， 留意到针对性和突破性，我校老师以年轻老师为主，大多数老师家里都有电脑，而且都连入互联网，所以考虑先培训青年老师再以点带面。 3校本老师培训应实行多样化的方式。培训中实行老师自学、信息技术学科老师和熟识信息技术与计算机的老师统一集中培训、自由练习和个别指导，分组学习，沟通等方式，促使大家学习更多的电脑操作学问，以便利日后教学所需。并组织老师组织收看远教资源中的班班通栏目音、视频教程及空中课堂相关节目、老师间的相互沟通等多种方式。 4校本老师培训应坚持定时间、定地点、定内容、定人员，如期定时实行。 集中培训、学习时间、内容由教育处确定；培训对象将全校老师按年龄划分为老年组（35岁以上）青年组（35岁以下）分组，以小组为单位轮番进行分层培训，分类指导；指导老师由教育处支配；集中培训学习和组织收看远教资源中的班班通栏目音、视频教程及空中课堂相关节目均在接收室。 5校本老师培训坚持培训、考核相结合，以考促学，以学、考促用。 四培训支配 1、时间：每周三下午业务学习时间； 2、培训老师：张雪晴 3、培训对象：全体老师 2022.9 第四篇：中小学校本教研安排 2022年校本教研安排 为了全面实施素养教化,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高老师的综合素养,确保教化教学工作持续快速发展,依据科研兴校的战略决策及全旗教化发展的整体思路,特制定如下校本教研安排. 一、指导思想 坚持以新课程的深化实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探究学校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。 二、目标和任务 1、通过教研培训，使老师彻底转变观念，提高执教水平，提升老师素养。 2、通过全校性的专项教研活动，使每位老师都能主讲教化理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动探讨，使每位老师能上规范课。 3、通过教研，确保学校质量稳步提高。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施。 三、主要工作及措施 （一）加强理论学习，提升老师的教化理论素养。 为了促进老师专业成长，使大批老师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。 1、实行集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教化学、心 理学等基础理论和现代教化理论的学习，强化用先进的教化理论指导 自己解决教学实践中详细问题的意识。 2、实行敏捷高效的方式进行学习沟通，做到“三必需、两有、 一检查”。即：在学习内容上做到三个必需，必需是先进的教化思想， 必需与教学实际相结合，必需有利于提高教学效率；在学习管理上， 要有学习记录，有心得体会；每月检查一次。 3、严格限制老师在校办公时间，确保学习探讨有时间，并要求 老师提高在校办公的效率，引导老师勤辅导，常钻研，不断学习充电， 提高自身素养。 4、定学习内容。依据本校实际和全县校本教研总体布局，我校 今年将着重学习校本教研在行动、老师的教学技能、和谐课堂 管理方法与实施、校本教研专辑等学习资料。 （二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课 堂教学。 1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实 际状况创建性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、老师自 身特色和风格的教学模式。 2、坚持优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字：一看教 学模式是否具有肯定的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经验 了试验探讨，经验了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广 价值。 3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以 教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教 学实际，比照先进教学理论，反思自己的教学，探讨解决优化课堂教 学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自 身特色、风格和肯定价值的教学模式。 （三）全面落实课程标准 1、开展学习新课标、探讨新课标、运用新课标活动。一是确保 各科任老师每人一本新课标；二是要把“学、研、用”新课标作为学 校对老师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要把“学、 研、用”新课标纳入老师达标活动之中。 2、接着开展好“新一轮新理念下中小学老师基本功达标”训练 活动。以此活动为载体，促使老师探讨教材，驾驭学科的思想方法和 规律，为老师发挥主导作用奠定坚实的基础。 （四）强化过程管理，走可持续发展之路 严格落实*中心学校校本教研活动实施方案。 五、活动支配：各校依据实际状况详细支配落实， *乡中心学校校本教研领导小组 2022年3月 第五篇：慈溪市中小学“校本研修”培训安排申报表 慈溪市中小学“校本研修”培训安排申报表 - 1 - - 2 - - 3 - 30日期间，报锦堂学院师训处。2、本表一份由锦堂学院存档，一份留校存档。 - 4 - 好范文网向各位举荐其他精彩文章： 关于2022学年中小学校本培训内容支配说明及安排制订的通知 中小学校本教研、校本培训的详细内容 中小学校本培训心得体会 庆元县中小学校本培训安排表 中心小学校本培训安排.doc方案 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 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