2022年学前班i的教案.docx

2022年学前班i的教案 篇一：学前班下册 第 学前班下册 数学 第 学前班 下册 数学 教案 第 学前班 下册 数学 教案 篇二：学前班教案 学前班社会教案：有礼貌的小人儿 活动目标： 1.培育幼儿参加意识，激励幼儿能清晰明白地表达自己的意思。 2.培育幼儿遵守规则的意识。 活动打算： 1、纸、笔每人一份。 2、日常生活中进行常规培育。 活动过程： 一、老师问：“小挚友们好。”幼儿回答：“老师好。”老师兴奋地说：“你们真有礼貌。现在我向小挚友提个问题，你们平常是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完整。） 幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。” 幼儿说：“小挚友应友好地在一起玩。” 二、当幼儿对规则表达不清晰时，老师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小挚友摔倒，我把他扶起来。”然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：“不能爬栏杆。”老师归纳为：应主动订正别人的错误行为。 三、有些规则幼儿说不出来，老师可先提出问题，然后让幼儿探讨。 老师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但假如我们有急事非说不行，怎么办？”探讨后让幼儿知道要先说：“对不起，打搅您一下。” 老师问：“小挚友和别人嬉戏发生冲突时，假如你认为你有理，怎么办？”请幼儿探讨，最终确定规则：假如嬉戏时两人发生冲突，要心平气和地讲道理。 老师定为：有礼貌的小人儿是我。 五、结束时，老师说：“请小挚友回家告知爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。” 教学反思：对幼儿进行规则教化，不仅为其入小学做打算，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、嬉戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规则意识，特殊是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是本次活动的主旨。 学前班平安教化: 教化目标： 1、 充分相识平安工作的重要意义。 2、 在学习和生活中留意人身平安，饮食平安，交通平安等。 教化内容：家庭、社会平安教学过程：一、导入：新的学期又起先了，我们将一起起先欢乐而有惊慌的学习生活，在开学之初，我们首先提的就是平安，因为不论是国家还是家庭，都希望你们平安的生活和学习。 二、应留意平安的地方： 1、幼儿探讨。我们应从哪些方面留意平安？ 2、集体归纳 （1）人身平安，在校内内或马路上不追逐打闹；不在楼道内做嬉戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥动劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特殊是吸毒者；课外不玩火，不玩火 （2）交通平安，在马路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过马路要做到一停二看三通过。 （3） 饮食平安，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 三、幼儿自查哪些方面未做好，今后要加强留意。 学前班语言：长大真好 活动目标： 1、学问目标：感受歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以”创编句。 2、过程方法目标：活动体例：散文童诗 重 难 点：引导幼儿会用“长大了，我就可以”创编诗句。 活动打算： 教 具：小蝌蚪与毛毛虫成长故事。 教学过程： 一、组织教学 1、律动热身 2、老师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长故事动画 提问：“小挚友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗它们长大了好吗?” 幼儿仔细视察画面，主动思索作答，齐读课题。 二、看图观赏整体感知 1、出示本课教学图 组织幼儿仔细看图。 2、探究沟通 提问：你听到了图画中有哪些小动物?它们都有哪些本事? 举手回答问题，请个别幼儿来仿照动物。 。 3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 提问：小挚友，说说为什么长大好哇? 同伴沟通探讨，请幼儿发表自己的见解 4、发散思维 师提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”? 5、视察、思索作答 三、练习说话 1、引导幼儿用：“长大了，我就可以”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法 四、拓展延长 1、老师提出问题：“假如自己是小动物而不是小挚友，也会期盼长大吗?”练习说“长大了，我就可以”的句型。 2、思索回答 五、课堂小结 小挚友今日学习的爱好真浓!学问驾驭的也很快，并能大胆，和小伙伴们一起开心的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。 篇三：学前班上册数学教案 第 学前班 下册 数学 教案 第 学前班 上册 数学 教案 第 学前班 上册 数学 教案 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页