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2022年幼儿园岗位培训心得体会 班主任是班级的灵魂，班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。应当是一个不断进取的过程。本学期我们依据本园实际，以区老师进修学校拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案为指针和中心思想，贯彻中小学班主任工作规程，自己制定了班主任岗位培训内容及目标要求，对本园老师进行了班主任老师自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，进一步帮助并引导各位班主任老师明确自己的管理者意识，更好地协调班组成员创建性地开展各项工作，努力搞好班集体的建设，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、明确目标，增加工作责任感，全面培育，注意实效 班主任培训的主要目的是为了让老师明确基础教化课程的基本理念，更新教化观念，了解基础教化课程改革的背景、意义和目标，改进教化方法和教学手段，增加实施课程改革的自觉性和责任感。驾驭课程标准和新教材，具备实施新课程的实力和水平。力争通过培训使班主任成为探讨型的老师。 二、多种班主任培训的方式，促进老师素养提高 1、加强班主任理论培训与学习，抓好老师队伍建设 为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，切实加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性，提高班主任的管理实力和育人水平，促班主任专业发展，我们幼儿园非常重视班主任的理论学习，组织班主任阅读中小学班主任工作规程，观看新时期中小学班主任工作难题解决对策光盘和优秀班主任先进事迹及阅历介绍，活动得到了各班主任的一样好评，并写了自己的心得体会，他们纷纷表示，多学习相关理论可以进一步提高自身的班主任专业化素养。我们还请关工委的金小龙老师来做了师德讲座，地震中的一个个感人故事让老师的心理受到了洗礼，更加坚决了爱学生的情感。 2、组织班级常规调研，有效改进班主任日经常规管理工作 俗话说：不以规则，不成方圆。良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，因此我们特别重视幼儿的常规教化，着力于培育幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了班级调研的一个重要项目。 首先在调研班级的选择上，我园有安排的多次组织班主任观摩不同班级的一日活动，我们选取调研的班级有的是特别具有班级特色，值得大家学习的班级;有的是班级组织过程中，突出问题比较典型的班级。通过班级调研，让大家学习好的班级管理阅历，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改进。 在调研过程中，我们从幼儿上课、嬉戏活动的要求;课间盥洗、饮水的秩序;对同伴和老师的礼貌行为等方面进行调研，看看幼儿在一日活动中对老师常规要求的驾驭状况如何。活动后，调研组人员还刚好向班主任反馈状况，对在常规组织中还存在的不足赐予提示和指导。通过这样扎实有效的调研活动，给班主任专业学问方面带来了实实在在的指导，班主任的组织实力大大提高，从而使我们孩子的学习活动时间得到了更有效的利用，削减消极等待，动静交替合理开展活动。 3、进行特色班级创建、研讨、展示，发挥班主任特长优势 我园的班主任培训工作能够结合自身新办园的实际状况，以及我园艺术幼儿园的艺术品牌特色特点，开展了特色班级活动，每个班都申报了特色班级，并对特色班级创建进行了深化探讨。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的欢乐韵律，果果班的舞蹈精灵等，各班完善了自身班级的创建方案，主动开动脑筋，设计出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。!-empirenews.page- 同时，还开展了特色班级展示研讨活动。本学期有三个班级进行了班级展示。芽芽一班的欢乐韵律，芽芽二班的韵律童谣，果果班的舞蹈活动。在展示后，还组织进行了研讨，每位老师说出了自己的想法和建议，为特色班的接着创建及怀疑都进行了一些才智的沟通。 特色班级的开展不仅使班级目标明确化、班级活动特色化，同时发挥了班级强大的育人功能，取得了良好的教化效果。 通过这样的活动，让班主任更加深化分析自己班级的实际状况，幼儿的特点，老师的特长，家长的资源的特色，让班级工作更加富有特色。 4、开展班级工作阅历沟通，提高班主任工作艺术 本学期，我园组织了多次主题沟通会，如：如何开展班级文化建设、如何开展亲子活动、如何与家长、孩子沟通、如何做一个优秀的班主任如何撰写幼儿成长档案等等，老师绽开了探讨，总结出班级管理中最有效的教化方法，并依据本班的详细状况，从自己的实际阅历动身，谈自己在教化过程中的措施、体会、感受。他们都谈到：班主任在与孩子沟通时要注意方法，注意爱心教化，要与孩子打成一片，与孩子建立水乳交融的情感，才能享受到用爱赢得被爱的最大欢乐;班主任要充分信任孩子，树立孩子的自信、让他们能更好的进行自我管理、自我约束;班主任要给孩子创建丰富多彩班级建设，激励自主、自信、独立。 此外，我们还在提出了8个1，提倡：对孩子微笑与孩子交谈每一个孩子都能和老师同等对话;帮孩子明理教孩子求知让孩子自主给孩子机会为孩子着想替家长分忧。每次班主任培训中学习一个。 同时，利用每次业务学习的最终15分钟，共享最新最近的班主任工作感受，有沟通亲子活动组织感受的，有沟通家长开放活动组织体会的，有沟通与个别不协作的家长如何开展工作的，等等，老师之间相互倾诉，相互答疑，相互学习。 同时还针对艺术幼儿园的特点，注意发挥环境育人的功能，每月定期特地组织了班级环境创设工作阅历沟通，相互沟通如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感爱好的环境，并通过优秀班级和薄弱班级结对活动，发挥特长老师的作用，互帮互助，将环境创设更利于幼儿发展。 如此，通过班主任干脆的阅历沟通，不断提高班主任的工作水平和实力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处,达到师生在同等、民主、自主和谐的氛围中同成长，共发展。 5、开展丰富的教研培训活动，提高班主任的科研实力。 我园在教科研方面开展了一系列的班主任培训活动。坚持用新课程理念统领培训的全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。班主任主动参与以科组为单位开展的集中学习，案例分析、沟通探讨、相互听课评课等多种形式的培训。培训中，老师有疑难干脆寻问，共同研讨沟通。这种参加式、交互式、探究式、沟通式等互动的培训得到班主任老师的一样欢迎。 三、扎实培训，效果显著 全体老师一样认为班主任作为学生健康成长的引路人，学校教化工作的主力军，班主任工作对学生个体、学校整体，对家长乃至社会都具有非常重要的意义。老师虽然不是影响学生成长的唯一因素，但老师作为学生领路人，对学生的人格影响是现代教化手段不行以替代的。!-empirenews.page- 我园始终非常注意班主任的培训工作。通过班主任培训，老师在培育班集体方面思路清楚了，目标也更为明确，老师的班级管理实力也提高了。并通过新老老师的结对，新老师以新促老，有了提升了班主任队伍的素养，提高了班级建设的效率。老老师学习了新的理念和新的思想，并以老带新，把阅历、方法传授给新老师，相互促进，共同提高。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。通过这一系列的运作，新老师的成长时间比以往缩短了很多。 班级形式多样的学习极大的提高了班主任素养和工作技能，各个班级都能呈现出祥和、主动向上、富有艺术气息的生活和学习气氛。 此外，通过培训，我园的骨干老师数量不断增加，有多篇论文和活动区案例在区里得奖，个别老师的论文还在市里得奖，并有两位老师的课题在区里立项，一位老师的课题在市里立项。同时，在家长问卷调查中，家长对老师工作的满足率极高。 四、反思与展望 班主任岗位培训为老师供应了学习的机会，也让老师学到了许多，还能促进班级建设，提高班主任的工作效率。总体上看培训任务已顺当完成，目标也已基本实现，但是由于沟通、探讨面还局限于学校，老师间彼此参考、借鉴较多，从而对班级特色的形成有肯定的局限性。假如有更多涉外沟通和联动机会，可能会有更多效果。另外，班主任还有很多问题和困惑，他们的专业学问、专业精神和专业实力还需进一步提升。我们的培训阅历还不足，还存很多问题，我们会虚心听取班主任们的看法和建议，做好集中培训后的考核和服务工作，尽量满意班主任成长的需求。培训小组还要不断地深化班主任一线工作、学习、调查、探讨、反思，使今后的培训与时俱进，更好地为班主任专业化发展助力。 以上是我们培训工作的状况汇报，我们还将在以后的工作中接着努力，不断摸索，让班主任培训工作做得更加完善，使我们老师的素养得到更进一步地提高。有不当的地方，还请区领导赐予指责和指正。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页