2022年如何撰写课题研究报告.docx

2022年如何撰写课题研究报告。 如何撰写课题探讨报告 一、撰写探讨报告的目的和意义 （一）科学地总结自己的探讨工作，反映自己的探讨结果。 （二）向教化界和社会供应教化科研信息。 （三）丰富教化理论宝库。 （四）推动教化的改革和发展。 二、探讨报告的一般格式 （一）题目 （二）署名 （三）内容提要用简练的语言介绍本文的主要内容，一般不超过300字。 （四）关键词依据题意及内容列出3-5个中心的、关键的词，便于计算机分类录入和读者查阅。 前言一般要扼要写明： 1、本课题的来源。 2、为什么要探讨该课题。即探讨目的和意义。 3、当前社会上对该课题的探讨状况（或文献综述）。国外、国内、区内及本市对该课题或有关内容探讨的状况,如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题, 有什么问题还没有进行探讨或有待于进一步去探讨等。 4、本课题探讨的有关背景、探讨的基础、探讨的理论依据。本课题是在什么背景下进行探讨的；教化教学的现状如何；作了那些前期探讨，取得了那些与本课题有关的初步成果；本课题是在什么平台上进行探讨的；本课题探讨所依据的主要理论、探讨思路等。 5、本课题的探讨成果将产生的作用和价值。 （六）探讨方法与步骤： 1、本探讨的主要指导思想和所依据的探讨原则。 2、本探讨要达到的预定目标。 3、探讨的主要内容和重点。 4、探讨的主要方法：探讨过程中采纳了什么探讨方法。对所采纳的探讨方法，要说明用此探讨方法去探讨了什么东西，达到了什么目标，得到了什么结论。 5、探讨的进程与探讨工作的实施。扼要写出探讨过程中各阶段探讨工作的实施状况；着重写出各项主要探讨内容的探讨思路和实施状况。 在探讨过程中涉及到调查和试验的, 应特殊要写好下面内容: （1）对调查的实施，要着重交待： ? 调查目的、任务、时间、地点、对象、范围。 ? 调查方法要具体说明是普遍调查还是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样 调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样。 ? 调查方式是开调查会、访问、还是问卷或测试。 ? 运用调查问卷要说明问卷的来源、编制的依据、发放方式、有效问卷数及数据 处理等问题。 ? 对测试量表要说明量表的来源、编制的依据、测试对象的确定、测试方法、 评分标准、测试信度和效度的保证等。 （2） 对试验探讨的实施，要着重交待： ? 试验的目的、内容及试验的基本思路。 ? 试验假设及有关的理论依据。 ? 怎样选择被试与比照，被试的条件、取样方式、数量、试验时间及探讨结果的适用 范围。 ? 试验的组织类型，及实行这种组织类型的依据。（单组、等组或轮组） ? 试验的详细步骤，对试验班进行试验处理的状况。 ? 试验因果共变关系的验证。 ? 对无关因子的限制状况。 （七）探讨的主要结果和所产生的效果 1、调查所得的数据（尽量以图表形式列出），对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论。 2、试验所得的数据（尽量以图表形式列出），试验所得到的结果（列出试验前后的结果并进行比较，比较时要作差异性检验），对试验结果作初步的分析，写出试验的初步结论。 调查数据和试验数据要用教化统计的方法进行整理, 这其中有肯定的方法和技巧, 处理不好就难以找出规律。文中的主要数据最好都集中于此。 3、在试验过程中所产生的其他效果。 （八）探讨的主要成果和所形成的理性相识 1、对现状进行归因探讨时的理性分析。 2、在探讨过程中所发觉的教化教学规律。 3、在探讨过程中所创建的新教化教学模式。 4、在探讨过程中总结出的科学的、系统的、有效的教化教学方法。 在总结教化教学方法时，要留意方法的系统性。也就是不要局限于“我是怎样做的”，而要从“应当怎样做”来进行归纳总结。 5、进行对策探讨时所提出的有效措施与对策。 6、在探讨过程中所形成的新理论、新观点、新见解、新相识、新做法。 （九）问题和探讨 1、应探讨而由于其他缘由未进行探讨的问题。 2、已进行探讨但由于各种条件限制而未取得结果的问题。 3、与本课题有关但未列入本课题探讨重点的问题。 4、值得与同行商榷的有关问题。 （十）附件 三、探讨报告（教化科研论文）的评价标准 （一）科学性 科学性主要是指正确性。即是否符合教化科学理论，遵循教化规律。详细体现为： 1、论题（中心论点）必需正确，即具有真理性。 2、论据必需正确。 要使论题或论点科学，作为立论依据的资料必需具有精确性和牢靠性。因此，作者必需经过细致、全面的视察、调查、试验，尽可能多地占有资料，以充分精确的材料和数据作为立论的依据，再经过周密的思索，进行、严密的逻辑论证，才能引出符合实际的科学结论。 3、论证必需正确。主要指论证必需符合逻辑，具有说理性，令人信服。 （二）创建性 1、独人家没有独我有，即常说的“填补了空白”。 2、特大家都有的，但我有自己的特色。 3、新在别人的基础上有所创新，得到新论题、新观点、新见解、新看法、新技术、新结论等。 （三）学术性 1、是否反映了当前教化科学发展的最高水平（即科学前沿）。 2、是否发展了当代教化科学的最新成果。 3、是否探求了教化现象发生、发展和改变的规律性。 （四）理论性 1、从教化教学的试验和探讨中建立（或总结）新理论。 2、我们的试验探讨过程必需有理论作为指导,有理论作依据。 3、我们总结出的理论必需用来指导新的实践。 （五）语言风格 探讨报告的语言、文字风格归纳起来为:表达精确、用词恰当、客观求实、意思清晰、文句简练、平实朴实。 四、写好探讨报告应留意的几个问题 （一）紧扣主题。要围绕探讨课题所涉及的探讨对象、探讨内容和探讨目标来写，留意回答预定探讨目标所设定的问题。 （二）预先整理好试验数据与素材。 做好材料的选取。要选用最有价值的材料，与论题无关的材料、不能说明问题的材料要坚决去掉；确定正文材料和附件材料。 做好材料的加工。调查数据、测试数据、试验数据等材料要采纳教化统计的方法进行加工、提炼，使之条理化、规范化、系统化，才能从中找出规律，得到正确的结论。 （三）行文前先拟好三级提纲。 提纲要思路清楚，层次分明，头尾连贯，符合逻辑，形成整体；提纲要经过反复探讨，削减行文时走弯路；不同的探讨题目，文章的结构、格式、栏目可有差别,不要死套格式。 （四）观点要显明。 （五）突出创新性。 （六）写成初稿后要反复修改。 好文章不是写出来的，是改出来的；请专家或同行提修改看法（旁观者清），从多角度论证，削减失误。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页