2022年浅谈如何提升初中班主任管理工作的有效性.docx

2022年浅谈如何提升初中班主任管理工作的有效性 金少丽 初中阶段的学生具有较强的学习实力和探究实力，这种实力对于学生提升和发展是具有主动性的作用，但是学生的实力具有不行控性，在这个阶段要是缺乏家长和老师的引导，学生很简单产生叛逆心理。作为班主任在班级管理工作中起确定性的作用，在班级管理中班主任应当留意自身的方式方法，使学生在班级管理工作中健康主动地成长。因此在本文中笔者结合自身的教学阅历，探讨和分析一下班主任如何提升自身的班级管理有效性。 初中班主任;管理工作;有效性;策略探究 1.引言 初中階段的学生处于生理和心理快速发育阶段，青春期的学生在心情和个人实力上缺乏自控性。作为班主任应当学会启发和引导学生，使学生能够限制好自身的心情，同时能够合理培育自身的实力。在班级管理工作当中应当留意自身方式方法的调整，发挥班级管理工作的有效性，使学生可以在班主任的引导下，树立正确的思想观念，努力发展自我，为今后的成长和发展奠定坚实的基础。 2.当前初中班级管理工作中存在的问题 2.1缺乏针对性的管理工作 在班级管理工作当中班主任的管理方式缺乏针对性，班级中每个学生的实际状况不同，班主任在引导过程中也应当留意方式和方法，开展针对性的管理工作，以让学生可以在班主任的带领引导之下提升自我。现阶段的班级工作没有考虑到学生的实际状况，从而在管理工作中大大降低其有效性，对于学生一些根本性的问题没有得到解决和处理。 2.2缺乏的主动向上的班级氛围 初中阶段的学生在集体意识上还是比较淡薄，很多学生注意个人的发挥，对于集体这个观念学生是不够清楚的。学生在成长和发展中离不开集体的力气，环境对于学生的成长和发展起绝大部分的作用。现阶段学生缺乏一种主动向上的班级学习气氛，在学习当中同学之间不能做到互帮互助，班级同学之间不能共同成长和进步，从而大大影响班级管理的有效性。 2.3缺乏完善的监督制度 在班级管理当中班主任没有制订一个比较完善的监督制度，像是在班级管理当中班主任视野之下的班级纪律是特别好的，但是离开班主任的视野，班级就会乱成一锅粥。学生缺乏一种自主性。监督制度的完善能够让学生渐渐形成一种自主的意识，现阶段班主任应当加强制度的完善，以更好地提高班级管理有效性。 针对以上所存在的问题，提出行之有效的解决对策。 3.班主任如何提高初中班级管理的有效性 3.1做好沟通沟通工作，拉近师生关系 在班级管理工作当中师生关系的维持是较为重要的，班主任须要了解学生的实际状况和真实想法，而在班级管理过程当中就须要做好与学生的沟通沟通工作。在沟通中发觉学生的问题所在，从而提出针对性的解决对策。 像是在班级管理过程当中班主任可以参加到学生课后的沟通当中，了解学生现阶段比较喜爱的话题有哪些，又或者在班级中了解学生的特长。然后通过与学生之间的交谈来拉近与学生之间的距离，班主任应当学会去了解学生的想法，在课后与学生探讨一些好玩的话题。同时在沟通中班主任可以了解班级中哪些学生自身所存在的问题，比如在交谈中有个学生心情比较低落，课间总是一个人进行相关的活动。因此班主任可以主动与学生沟通，让学生表达自己的想法，然后老师赐予相应的解决策略，让其能够解决自己当前的问题，主动融入到班级活动当中。通过沟通和沟通使班主任能够了解学生的事情状况，从而开展针对性的解决策略。 3.2创新班委管理制度，提高班级中的民主性 在班级管理当中班主任应当将班委这个责任分担到班级中每个学生的身上，像是纪律委员和卫生委员的工作，班主任可以让学生轮番委任，像是课代表的职务，则不须要轮番委任。在班级管理中班主任可以依据早自习晚自习以及课间活动，分出不同的纪律委员，让学生在这个期间进行管理，班级中出现问题的时候，班主任让负责的同学担当责任，班级中每个学生都有机会去管理班级，当学生管理班级中就会发觉班级中所存在的问题，然后在班级管理工作中学生能够自觉遵守纪律。卫生委员亦是这样，使学生能够在班级当中自觉保持环境卫生，使整个班级具有高度的纪律性。 3.3开展实践活动，提高学生的集体意识 集体意识的培育须要通过实践活动来实现，在日常学习活动当中学生之间的互动和沟通是比较少的，作为老师应当注意实践互动的开展，在活动当中让学生感受集体的力气。像是可以组织一次年级内的拔河竞赛，每个班级中学生分成男女两组，在拔河竞赛前班主任传授给学生相关的技巧，由于竞赛时集体性的，学生在竞赛中能够感受到集体荣誉感，通过自己在团队中的奉献实现团队的成功。又或者在每年的运动会当中，班主任可以组织班级学生参加到运动会当中，学生依据自己的实力选择相应的职务，体能比较好的学生其可以选择自己的特长报项目，而体能比较差的学生则可以选择在后勤部门为同学做贡献，每个学生都能够为班级做出贡献，这样一次运动会使学生在班级当中主动向上，形成一种集体意识感，能够构建一种良好的班级氛围，促进班级中每个学生都能够健康主动地成长。 4.结束语 综上所述，在本文中笔者结合自身的管理阅历，分析班主任如何提高班级管理的有效性。在班级管理中通过加强沟通沟通工作以实现针对性的班级管理工作，其次通过实现民主性的班级管理制度，以让学生在班级管理中提高自身的责随意识。最终通过实践活动的应用，增加学生的集体意识，让学生能够在班主任的引导和带领下健康主动地成长。 参考文献： 1王玲.初中班主任管理工作中的问题与对策探析J.科技资讯，2022，18（22）：194-195+205. 2汪延吉.初中班主任管理工作中的教化艺术J.教化视察，2022，9（07）：26-27. 3张琳凡.浅析新课改背景下对初中班主任工作的一些相识J.才智，2022（15）：128. 广东省湛江市经济技术开发区新民中学  广东湛江  524000 猜你喜爱初中班主任策略探究管理工作体育院校行政管理创新路径探究当代体育2022-09-12五个确保促教化公允民生周刊2022-07-14自主性学习在小学美术教学中的渗透与运用探讨新课程·上旬2022-03-01初中班主任管理工作中的问题与策略科教育刊·电子版2022-02-27初中班主任的管理及教化艺术考试周刊2022-12-26互联网+背景下实体店发展策略探究商场现代化2022-12-23小学英语课堂情境教学的相关策略探究中学课程辅导·老师教化（中）2022-05-19爱心，问题学生转化的良药中学课程辅导·老师教化（中）2022-04-21素养教化背景下农村语文教学策略探讨成才之路2022-03-23浅析初中班主任如何做好班级管理工作新课程·上旬2022-03-27 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页