2022年有关教师教育心得体会模板汇编十篇.docx

2022年有关教师教育心得体会模板汇编十篇 二、让法律法规时刻警醒自己 在老师法、未成年人爱护法、义务教化法的相关条文中，明确指出了作为老师所不应去做的言行，以及对学生要同等对待的原则。品读条文，比照自己，觉得自己能够根据相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教化教学中努力做到为人师表，同等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在欢乐与华蜜中得到发展。在教化教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到敬重学生人格，不卑视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想方法树立其信念，但有时也有耐性不够的时候，今后要学会找寻孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此肯定都会多得很多欢乐。 三、以德为先，领先垂范。 人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。老师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于中小学老师职业道德规范和暂行方法中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名老师必需爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，老师要做到为人师表，领先垂范，老师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在沟通中达成共识。 四、学典型找差距 在我们教化行列之中，古往今来有多数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然很多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国闻名教化专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去找寻这种精神，让自己在当今社会纷繁困难的环境中能够拥有一片属于自己的天空。 老师教化心得体会 篇5 初一是整个中学时代的起始阶段，也是由小学教化到中学教化的过渡时期。学生感到既新奇又迷茫，许多家长也为孩子能否适应这仪特别时期的教化而有些担忧。如何帮助初一学生渡过这一教化时期，顺当进入中学阶段，这里就个人工作阅历谈几点看法： 一、正确相识自己，树立自信念 一个人只有能正确地相识自我，才能更好地完善自我，提高自我。 教学生学会正确相识自己，树立自信念。这是跨入中学的必修课，是走向胜利的第一步。 1、抓住入学教化的契机，向同学们介绍自己的优缺点。自个儿的爱好是什么？最擅长做什么？谈谈对将来的准备，确定人生奋斗的目标。充分抓住学生对新环境的新奇，对新学校的热忱，对新事物的美妙期盼，找到自信，以饱满的精神状态起先自己的中学生活。老师也趁此机会深化实际了解学生，为以后绽开教化教学工作，因材施教做好打算工作。 2、开展一些有意义的课外活动，为他们供应活动和表现实力的机会与条件。让学生展示自己的才华，在活动中相识自己，感受胜利，找到自信。老师要擅长发觉他们的独特之处，放手培育，从而在活动中获得发展。感到自己是有实力的，从自己的身上而不仅仅是从别人的赞许中获得自信。 二、明确规章，养成习惯 闻名教化家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得颠扑不破。”这个比方特别形象、才智。它把习惯比方为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很明显，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，最终有一天，会粗到颠扑不破。从这个意义上讲，坏习惯假如开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。而好习惯一旦养成，也便会终身受益。所以学生一进入中学，就要求他们养成良好的行为习惯，这就是初中老师过渡教化心得体会。 1、学习规章，明确方向。可以通过学习中学生守则、中学生日常行为规范、中学生十不准学校恔规等，让学生明确自己该怎么做，平常要根据这些来约束自己的言行，并严格要求，可依据班级实际状况制定出班规，实行量化考核，建立学生个人挡案。坚持每周进行总结。并和家长随时保持联系，了解校外学生的表现，对他们一起先就要提出严格的要求。 2、注意养成，培育习惯。老师在这方面要讲究耐性、细致，比如学习习惯的培育，要教给详细的一些方法，怎样预习、复习，上课怎样听讲、作业的完成等等，并且要监督督促到位、发觉问题刚好指出、订正。有利于缩短习惯养成的周期，可适当建立一些激励机制，让学生时时到处感受进步的欢乐，胜利的喜悦。同时老师也为以后的工作打下了良好的基础。达到事半功倍的效果。因此，一起先就为学生指明方向，养成习惯这一环节显得尤其重要。 三、创设优良班级，增加凝合力 良好的班集体能帮助初一学生很快的适应初中生活，为学习、成长供应健康、向上的氛围，可以让优生更优秀，差生更努力，是由班体集每一个学生建立起来的成长家园。 1、成立班委会。班委成员在确定以前，要先明确各成员的职责，再实行自我举荐，同学选举等方式确定，并要求班委成员要各施其责，一方面严格要求自己作好表率、另一方面还要当好老师的助手，为共同创建良好的班集体努力。 2、建立和谐的人际关系。老师要做到放手让班干部去绽开工作，不要包办代替；随时视察班干部的表现，有针对性的帮助他们，教给他们工作方法；对班干部既要热忱激励，又要严格要求，帮助他们树立自己的威信。针对班级中出现的问题，指导班委有安排地开展班会活动。有利于实现教化目标，有利于全面发展，符合青少年特点，能够调动全班同学的主动性，增加学生的主体意识，建立和谐的人际关系。 四、培育学生的健康心理，保持良好的精神状态 中学生的心理健康对他们将来是否成才起着至关重要的作用，让他们拥有健康的心理，保持良好的精神状态，应贯穿教化教学始终。 1、初一学生已起先步入青春期，身体发育处于人生其次高峰期。老师和家长应多了解他们，多关切他们。和他们交挚友，让他们随时保持健康的心情。学会刚好调整心态，把主要的精力放在学习上，正确对看待身边的人和事。敢于面对失败和挫折，学会从失败中吸取阅历教训，争取同样的错误不犯其次次。 2、老师对学生犯的错误要正确的对待。“找到了每个学生身上的闪光点，往往也就是他们的转折点”、“孩子的成长须要观赏”、“孩子所犯的错误都是成长过程中必不行少的可爱的错误”、“胜利是孩子进步的阶梯”这几句话要成为老师的教化格言。作为老师要敢于和擅长运用赞扬的方法，既要赞扬学生的优点，又要“赞扬”学生可爱的缺点，这样才能为学生的特性健康发展创建良好的教化环境和心理氛围 学生是正在成长中的人，过去，大家总是以成人的眼光看待学生，以成人的标准要求学生。总以为老师这样说了，学生就应当这样做好，不能容忍学生出现缺点、错误和问题。人们片面地认为严师出高徒，把指责、惩处当作与引导、激励同等重要的方法加以运用，导致强制教化方式的盛行，严峻地影响了学生特性的健康发展。“当我们从学生生理、心理发展的角度动身，相识到学生是正在成长中的人，而不是一个成熟的人，学生在相识世界、探究生活、学习做人的过程中必定会出现这样那些样的缺点、错误和问题时，就会发觉，这正是学生主动成长的特性特征的生动体现。因此，学生身上的缺点、错误和问题，都可以称作是学生成长过程中必定会出现的可爱的缺点、错误和问题。”老师学会包涵，给他们创建改错的机会。 初中一年级作为中学时代的起始阶段，将对学生的成长产生重要影响，只要我们这些教化工作者做好耐性细致的工作，奉献一片爱心，学生就肯定能很快的适应中学生活，健康成长。 老师教化心得体会 篇6 满怀着喜悦的心情，带着对教好中学数学这门课程的渴望，我参与了初中数学远程教化培训。通过这段的网上培训学习，为我创建了良好的学习机会。对老师如何适应新课改下的教学，如何转变教学观念，有了更进一步的相识，下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、专家引领 通过网上学习专家们的讲座报告，都是他们潜心探讨和探究多年的成果，许多观点让人耳目一新、深受启发，也让我领会到专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴。如宁德老师进修学院缪剑锋老师的老师专业成长的反思与规划，对我该如何备课进行了很好的指导，让我对新课程提倡的学生观和老师观也有了更进一步的相识，还让我明白不能“复制”名师的课，要把别人的东西加以改变，创建性地提出自己的见解，取之精华，为我所用。 课改要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拨？能否真正地把学生引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具；又要擅长把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。数学学科和生活，生产亲密相关。因此，在教学中老师要擅长引导学生从熟识的事物，现象动身，依据学生驾驭的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参加，发挥想象，主动思维来解决问题的意向。 二、名师示范 在网上培训期间，我有幸领会到许多数学学科专家及一线老师的教学风采。在每个环节中做到设计细腻，方法有效；让学生经验解决问题策略的三个阶段：潜意识阶段，明朗化阶段，深刻化阶段；许多老师的教态亲切自然，让学生在民主、和谐、开心的学习氛围中解决问题。虽然各位数学学科专家及一线老师的风格各异，但都建立在正确理解、把握教材与敬重学生的基础上，让数学学习与生活实践相联系，培育了学生运用策略解决问题的意识，提高了学生运用策略解决问题的实力。他们的示范教学对我们青年老师有很好的引领作用，能推动新课程的课堂教学改革。 三、不断反思 美国心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：成长阅历反思。反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为。不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。新课程改革要求老师在教学过程要不断进行反思性教学，就是主见在教学过程中，培育老师“反思”的意识，使其不断反思自己的教化教学理念和行为，不断进行自我调整，自我建构，从而获得持续的专业成长。所以每次活动中和活动后，我都在不断地思索，不断地反思。 通过网上培训学习后，我加强教学的情感性设计，实现课堂教学民主化，建立同等、宽容、和谐的师生关系。对教学而言，交往是充满、充盈于师生之间的一种教化情境和精神氛围；对学生而言，交往意味着心态开放、主体性凸现，特性张扬，创建性得到释放；对老师而言，交往意味着与学生一起共享理解，意味着角色定位的转移，是自己生命活动、专业成长和实现自我的过程。时刻关注每一个学生的学习状态，赏识、期盼和激励是学生成长的最好动力，激励学生大胆发言、敢于质疑，勇于独树一帜，给学生展示自我、探究创新的机会。敬重学生的个体差异，珍惜学生独特的感受、体验和理解，促进学生的特性化学习和充分发展，但不要追求形式和效果统一的课堂。应严格根据新课标的要求，上好每节课，掩卷深思，彻底贯彻新课程的理念思想！以上本人的一点不成熟的体会。 四、压力和动力并存 通过网上培训学习这段时间来，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的数学老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获的。 总之，通过此次网上培训学习，不仅使我的眼界得以开阔，而且使我对初中数学课程有了更深层次的相识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生主动而深远的影响。最终感谢南安市教化局组织的这次初中数学远程教化培训活动，给我供应了这么好的一次学习的机会。 老师教化心得体会 篇7 通过在学校深化开展学习 中心和省、市有关优化发展环境建设的文件精神，使我重新相识到，提高自身工作作风修养。工作作风是教化效能建设的详细体现，也是提高提高教化教学实力的基础。工作作风如何，干脆关系到教学活动效率的凹凸。必需培育和建设良好的工作作风，坚持以人为本，坚持执教为生，打理培育新的作风。做到努力实现学校的各项支配 和工作，高标准要求自己 。 1 、要转变职能，切实明确职责。 能真正做到以人为本，以发展为第一要务。淡化权利，强化责任，优化服务，力戒服务 缺位、工作错位、职权越位。努力为学校、老师、家长、学生供应快捷、优质、高效的服务。 2 、工作中思想解放和创新不够。 在思想深处存在小富即安，小进即满思想的束缚，缺乏勇创第一，敢为人先的精神；存在着畏难却步的思想，面对困难，放不开手脚，迈不开大步，缺乏攻坚克难的拼搏精神；存 在着因循守旧的思想，工作中求稳有余，求变不足，缺乏敢闯敢试的创新精神。 3 、创新意识上有差距。 对新学问、新技术的学习上热忱不够。没有高标准、高目标要求，只求过得去，不求过得硬，还有待于进一步加强学习，提高业务工作实力。主要是认为只要业务目标任务完成了， 工作目标就实现了，导致开拓创新思路不宽、工作主动性不高，工作标准上有时不够严格。 4、给学生树立榜样。 要以自己正直、诚恳、虚心、谨慎、遵纪遵守法律、酷爱劳动等美妙品德来影响学生，要以 德培德，以智启智、以情激情。 老师的语言行动，生活习惯，甚至字体学生都仿照。所以要遵守社会公德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严以律己，要求学生做到的自己首先做到，也就是说既要做到心灵美，也要留意仪表美、语言美，把内在的美与外在的美很好地统一起来。 老师教化心得体会 篇8 三个月的实习生活结束了。从最起先的无所适从到得心应手再到最终的怅然若失。个中味道只有自己才能去感受、去懂得、去怀想 一个人总要经验一些事情才不枉来这个世界，一个美妙的生活不是总在安逸中过来的，不是衣来伸手饭来张口的浑浑噩噩，也不是在世俗纷争中迷失自我，更不是人云亦云同流合污。而是在学习中前进，在前进的道路上找寻自我，在自我的生活中体会人生，让自己的人生多姿多彩，这样也就不枉来这个世界了。 你总会听见这样的埋怨，“工作好累啊”“好无聊啊”“生活把我逼成这样了”····· 是的，在这个竞争激烈节奏快的社会中生活的确会让人感觉到紧、压力····但是这不是最重要的。社会是这样，但是我们可以笑对生活、笑对人生、笑对生命。 繁忙的实习生活有时候让我无比惆怅，但是当想到那一张张可爱的笑脸，我便心花开放了；有时候我感到烦怨，但是一声“老师好”让我感觉到学生须要我；有时候我感觉到前途渺茫，但是当看着一张张活泼的画面，让我重拾了久违的自信 到学校报到的时候老校长一张慈爱的笑脸让我打消了全部的顾忌。“数学的教学就交给你哦了，我们信任你”带着这样一句激励我担当起四年级2班的数学教学。“完全不对嘛！我是体育实习生怎么教起数学来了？我的实习是来当个应付人员紧缺的工具么？”这是我最初的的感叹！ 数学的教化不是我所擅长的，也不是我所宠爱的。但偏偏我变成了一个数学老师。生活跟我开了一个玩笑。 起初的工作是枯燥的，为了不负学校托付，我仔细的备课，总不能误人子弟嘛！天气是寒冷的，人是孤独的，夜总是那么的静。电脑面前一个惆怅的身影打算着其次天的课程，打算教学设计；宁静的办公室卷子、作业像小山，一个劳碌的身影挥动着手中的笔在纸上勾画；活跃的教室里一个急躁的身影扯着难受的嗓子声嘶力竭这就是我，总感觉被愚弄了的我。 校内里一个身影穿梭着，一个声音高叫着，一群孩子欢乐着。那个身影是我，难得的是笑声总在那群孩子与那个我的小集体里飘出来·····一个青年人与一群中年人边走边探讨，时时常停下来指手画脚，滔滔不绝·····这个青年人也是我；讲台上口沫横飞，讲台下全神贯注、笔墨沙沙，对答如流·····那个口沫横飞的是我。夜晚，月明星稀，一个身影哼着小调坐在电脑前手指挥动着，完工，带着笑容入睡，怀着激烈地心情起床，这个人是我，还是我！ 一个大孩子与一群小孩欢快的做着嬉戏，欢声笑语充溢了整个校内，那个大孩子是我；课余时间一个像大人一样的青年手轻轻的摸着一个可爱的小学生的头，指着一个本子说着什么，小孩子时常的点点头。那个像大人一样的，是我；一个身影手提行李佝偻着腰走走停停，一群孩子在后面高叫着呼喊着紧跟着····那个身影，是我！ 同样的一副躯壳，同样的一个地方好像不是同一个人但细致看看的确是同一个人。只是他的心已经不是原来的一潭死水；他的生命焕发了朝气；他的生活填满了一些叫做充溢的东西。 最终我发觉数学的教学让我有了很大的提高，教化总是一通百通的，数学教学里的许多东西可以用在体育的教学中甚至比体育的教学更加精细，更要求严格。学会了怎么教数学同样也让我学会了怎么教体育，两者结合起来，加上自己的感悟、总结就能让体育的教学更加的得心应手。甚至这一通百通的定义也穿插于我们的生活中。 人生匆忙数十载有的人一生为了钱财，有的人一生为了权势，也有人一生为了名利，为了 另外，人们也为了责任与义务而活着。长大了要供给父母，对儿女也有哺育的责任。有时，有的人甚至会想，那什么时候我们才会为我们自己而活啊！ 其实，懂得生活的人，即使遇到困难也会懂得去享受生活，即使再多的不如意，也能够学会苦中作乐。人的一生活的快不欢乐，华蜜还是不华蜜，这是取决于人的生活看法的，环境总是充溢着改变，月亮总有圆与缺，重要的是我们要懂得如何去面对。生活可以说是很简洁，也可以说成是很困难，总的说来是：平凡的生活中充溢着乐趣，充溢着不平凡。 平凡的实习生活，枯燥的教学任务，繁忙的生活节奏，或许许多人有同样的感受就是工作很烦躁，事情许多，压力很大但是只要我门去做，去感悟，去发觉，去体会，去进步，去提高，去专心，你会体会到其中的乐趣，你会感觉到好像你已经在享受着生活！ 完整的生命不是总是美妙的没有缺陷的，没有经验的生活不算完备的没有酸甜苦辣的生活不是充溢的。佛语中说人生之苦在于：爱、憎、恨、伤离别、求不得。但是没有这些那还叫生活么？还是一个完备的人生么。 教化也是一样，不要把它看做一种工作，也不要把它叫做一个饭碗，更不要把它当做一种苦痛。我们要生活，享受生活中的乐确，那么我们不如把工作变成一种生活，不必细心去处事也不必刻意去做人，就满怀激情的去活着吧！把自己的生命融入教化中、工作中来享受我们的生活！ 老师教化心得体会 篇9 通过读体育老师教化这本书，我深深得体会到，在教学中应当有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动。让孩子们在玩中学、玩中练，通过促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标。让学生可以体验到上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的"教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦。 体育教学应依据学校的场地设施、师资等实际状况，尽可能多地支配学生选择的运动项目开阔学生的眼界。在体育教学中，学生在老师的指导下，驾驭一些运动技能，从而激发学生对体育熬炼的热忱，让学生参加到体育熬炼和竞赛活动中去，在体育实践中感受到体育活动带来的欢乐和享受，使学生懂得体育活动要根据人体生理的基本规律，依据年龄、性别、体质等方面来进行体育熬炼促进学生的终身体育熬炼意识和实力。 课外活动是学生参与体育熬炼的重要途径之一。在课外活动中学生可以依据自己的爱好爱好选择相宜的运动项目合理支配运动量运用“全面、常常、渐进”的体育熬炼原则让学生参与到体育活动的设计和决策中提高学生的终身体育熬炼意识和实力。 老师教化心得体会 篇10 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自己的名字，争论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定“排好队，“不要随意讲话”一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。 在泗水新中绽开教学已经有三个星期了，由中国老师担当的中班华语教学课时每周2小时，本地华语老师担当4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子接受华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。 华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了刚好了解教学效果，检验教学方法，调整教学手段，我对中班的上午班和中午班累计26人进行了答卷练习，对这七个词语的驾驭状况进行系统考察。 通过对比可以得知，中午班的教学效果要比上午班显著。上午班能够驾驭认记一个词语以上的人数占了全体的68.8%，而中午班则能有90%的高比例。对于词语能够驾驭一半以上的上午班比例为24.8%，而中午班则有60%。七个词语的平均驾驭率上午班为28.57%，中午班为57.14%。 为什么相近的年龄、相像的家庭背景、相同的老师教学，却会出现差异呢?我认为，有下列缘由。 关于教学常规建立： 在中国的幼儿园特别强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班，就是这样。 上午班入学时孩子的心情较平和，能在老师作出详细要求的时候赐予反应。老师没有太多的注意常规训练而把主要精力放在华语内容的教学上，整体常规始终比较松散。虽然经过三周教学，教学状态与刚刚入学没有明显差异。 中午班虽然只有10个孩子，但相当部分孩子对幼儿园表现出剧烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室起先上课，便会号啕大哭。其哭声洪亮得可以穿过三层墙壁传到老师备课室。有三个男孩特别调皮，在上课的时候也会奔跑、追逐和发出尖叫。有一个女孩具有很强的攻击性，会无缘无故地攻击其他小挚友。因而中午班的课堂会被各种各样的突发事务所打断。正常教学绽开特别艰难。为了开展有序的教学，老师必需腾出时间进行常规训练。经过三个星期的训练，中午班的孩子已经学会了有序排队，列队行走，宁静等常规，在这样的状况下教学开展比较流畅。 正是由于教学常规的落实，能让老师完整地实施其教学设想，也能让孩子在较短的时间内驾驭所学习的内容。因此中午班对于这七个词语的驾驭率平均有57.14%，高出上午班20.51个百分点。常规的建立与否，对教学效果有干脆的影响。 关于教学方法的选择 教学过程中教学方法的正确选择和运用是取得效果的不行忽视的重要因素。中午班识记得最好的是“爷爷”就足以说明方法的重要。 我教授“爷爷”“奶奶”的时候，在上午班和中午班运用了不同的教学方法。对于上午班，我是采纳图片教学的方法，而在中午班则请配班老师带上面具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。对比发觉，生动形象的角色扮演远比图片的刺激更剧烈。结果提示我们在日后的教学活动中，运用更为多样的教学手段可收到发展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习爱好的良好效果。 课堂教学支配对学习的结果也有干脆影响。 上午班教学中我采纳在白板上方出示图片，在图片下面对应出示字卡。虽然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区分的：练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。这样的连线方式，孩子们是第一次接触。而我在展示讲解的时候并没有具体重点地讲解相关部分，孩子们不知道该怎么做，这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中，我刚好调整了教学方法：白板上的图片与字卡根据左右对应的方法来展示，然后请小挚友连线，使他们对于这种方式有较为清楚的相识。这样不仅缩短了讲课时间，而且教学的效果更为明显。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页