2022年借物抒情的作文600字4篇.docx

2022年借物抒情的作文600字4篇 篇一：一篇借物抒情的作文 一篇借物抒情的作文 做一朵昙花,只有香如故 昙花，一现。 至今不能忘却初见昙花的惊异月光如练，凉风如水，它就那样轻快地绽开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美埃 但，如此短暂。 为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有迟疑地，凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。 生命，理应如此;美，理应如此。 再娇艳的花，也会一每天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却永留芳华 于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。 昙花之所以美，就在于它所呈现的生命极致的绝美让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。由此可想，大千世界中，真正能让人动心的漂亮，莫过如昙花一现般的瞬间，极短却定格在人们心中深夜的一杯热茶，抚过泪颊的一双温柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一句劝慰，还有那情深的一泪感动?定格在人心的一瞬。 不要说它们太短暂，不要说它们不能许久，它们只是听从了自己内在的力气，在最恰当的时候，从内心挣出，呈现给尘世一抹清观，一点孤傲，一怀感伤。一次情怀的感动，可以让它们的生命因此延长几千年世间上最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆之中的美，何尝不逾越千年呢? 肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花;不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财宝，不要幻想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花，在最漂亮的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。 做一朵昙花吧，留下你芳香的气息，留下你孤傲的漂亮短暂的生命，美的极致。 唐代人王昌龄说：“搜求于物，心入于境，神会于物，因心而得”。意思是说，心得生活中物象的启发，心神进入物境，才能写出有血有肉，生动深刻的文章。 篇二：借景抒情的600字 篇一：借景抒情的作文600字 大地上到处都回荡着一个声音，春天来了，春天来了? 看啊！大地复苏，万物萌生。在那操场的一角，有春的踪迹；在那大树的枝头，有春的朝气。人们脱下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛装；孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活，她的脚步轻捷，美丽，走到哪里都会用绿色来迎接她。她的品行是高尚的，无私的，她把自己的朝气毫无保留的奉献给大地和人类，她用绿色装饰大地，用彩色点缀大地，花儿见了她，张开嘴笑了，草儿见了她羞怯的钻了出来，大树见了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎洁的月光和那调皮的星星，会让你觉得天空是如此漂亮，宇宙是如此神奇。月亮，就像一个玉盘嵌在天空中，美极了。 春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来朝气，使大地变得生气勃勃，万物变得蒸蒸而上。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够恒久存在。 春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈祥，无私，和善，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装饰成一张绿色的毯子；她用自己所拥有的魔力，让人们尽赏这五彩缤纷的季节。 我盼望来年的这个时刻。 春的来临，使我的心情面貌一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风，它请走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，让大地之母找回七彩的颜色，重新散发暖和的光线。 春使者的到来，使森林里的花草树木都蒸蒸而上，枯黄的草地复原了翠绿的朝气，垂死的大树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了迎春舞，小鸟们唱出嘹亮宛转的歌曲，蝴蝶成双成对的舞动翅膀，想在舞会里脱颖而出，也使春天更加好玩。 对人们来说，春天是一年的起先，也象徵着新的希望。农夫忙着犁田，插秧，学生打算开学用品，希望今年有个好的起先，就犹如洒下的种子般，能够胜利的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要英勇面对。也因为人们是这麽去思索的，所以春天才象徵着新希望。 我喜爱春天！她给大地带来多么大的朝气啊！我希望恒久都是春天！ 篇二：借景抒情的作文600字 “好雨知季节，当春乃发生。”当淡淡的春意起先在大街小巷悄然流淌起来，为所欲为地信手涂抹着新绿的时候，春天的第一场雨就迫不及待地来到了这可爱的人间。淅淅沥沥，如同断线的珍宝，牵动着我的心弦。 霏霏细雨，丝丝缕缕。独自闲逛河边的小径，风儿拂面而来，夹杂着淘气的雨点，吹散我愁乱的思绪。似乎出笼的鸟儿，我尽情享受着大自然的爱抚母亲般的温顺，母亲般的呵护。我呼吸着大自然的气息，微微潮湿的泥土酝酿着花的味道，有一种沁人心脾的感觉。 经过春雨的洗礼，河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力，如同含泪少女的娇羞，超凡脱俗，亭亭玉立，唯恐连那花中之王牡丹也要逊色三分。 微风迎面，那河边的杨柳都吟出则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不明的絮，每丝飞絮都是柳的一株分号；满天飘舞的柳絮，被淘气的雨点儿骑在颈项上，飘落在水面上尽情游戏? 鱼儿也耐不住孤独，你追我赶，在属于自己的世界里逍遥自在地畅游。折下一枝柳条，逗逗那愉快的鱼儿，鱼儿好像被这突如其来的东西吓坏了，划起一道漂亮的弧线， 一条大鱼“扑通”一声跳起又快速落入水中，把一块明镜打得支离破裂。我忍不住笑了。 看看花，看看树，再看看那可爱的鱼儿、自由自在的流云，天地间的一切都那么令人心旷神怡。此时的我也如同天地间的一个精灵，天地间的一切都属于我。 万类春天竞自由！在大自然的怀抱里，我也努力地展示真实的自我。 篇三：初中作文借物抒情手法的运用 龙源期刊网 .cn 初中作文借物抒情手法的运用 作者：付祥平 来源：学园2022年第34期 初中作文;借物抒情手法;教学探究与实践 G632;A;1674-4810（2022）34-0102-01 初中阶段的学生对借物抒情作文缺乏自己的理解，能将借物抒情写作手法真正地应用于作文之中的人数少之又少，笔者基于自己多年对初中作文教学的探讨和对借物抒情修辞方式的领悟，形成自己的教学方法以更好地指导学生作文学习。 一;调整学生对借物抒情类作文的宠爱 小学期间一些语文老师机械的作文教学致使部分学生对作文厌烦，甚至惧怕，这些状况不利于初中阶段的语文学习，因此初中语文老师应正确地调整学生对作文的消极心情。为了让学生感受到借物抒情类作文的美感，我在教学中，会首先朗读一段美丽的范文。如运用青青草一文让学生感悟借物抒情的意境。“漂亮的草原上，铺设了人世间漂亮多彩的绿绒毯荒漠上孤独的小草以及都市城墙上纤弱的小草向人们展示生命的意义。”此时，学生们仿佛置身于小草的世界，感受着小草的自强不息、倔强和坚持，领悟着小草无论身处何地都能坚毅地笑看世界，即使只是一棵小草。 另外，要采纳启发式的教学方法让学生主动地参加到借物抒情作文教学中。在进行初中作文借物抒情手法教学中，让学生对“物象”有自主选择权。让同学们畅所欲言地话说自己心中最宠爱、最熟知的“物象”，学生们会争先发言讲解并描述自己最宠爱的物品，并且用语丰富地描绘形态、神色，进而使学生的写作欲望被激发出来，形成一种剧烈的写作欲望，胜利地使学生的写作心理由被动转向主动，这样作文课就形成了一种主动的写作氛围，学生们争先恐后地情愿把作文写好，把学生的写作心理调整至最佳状态。 二;引导学生驾驭借物抒情作文的写法 由于初中学生对借物抒情文章的写作手法还不熟识，所以老师运用仿照的方法开展教学很有必要。 1.以课本为载体，建立抒情式作文的写作思路 语文老师在开展抒情作文课之前，要有意识地对课文中的抒情式散文进行分析，让学生了解抒情式文章写作的脉络特点。如在上学期的教学中，第一单元白杨礼赞对白杨的描写和井冈翠竹对翠竹描写等特点。在描写白杨时，文章以白杨的不平凡精神为主线。作家 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页